軍隊(duì)思想政治教育的三大要素

陳 鋒

摘要:增強(qiáng)軍隊(duì)思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵,是強(qiáng)化教育內(nèi)容的科學(xué)性、教育主體的人格素養(yǎng)以及教育方法的藝術(shù)性這三大基本要素的合力。

關(guān)鍵詞:軍隊(duì)思想政治教育;教育內(nèi)容;教育主體;教育方法

中圖分類號(hào):E221文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)14—0231—01

一、教育內(nèi)容的科學(xué)性

軍隊(duì)思想政治教育是中國共產(chǎn)黨在軍隊(duì)中進(jìn)行的理論武裝和思想引導(dǎo)工作,是部隊(duì)增強(qiáng)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力、有效履行我軍歷史使命的重要保證。思想政治教育以廣大官兵為對(duì)象,以教育、培養(yǎng)、鼓舞官兵為目的,是教育人、說服人的工作。說服人就要擺事實(shí),講道理,以理服人。思想政治教育要取得讓人信服的效果,最根本的就是要求思想政治工作者所宣講的“理”是科學(xué)的正確的道理。軍隊(duì)思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性,是指教育者用以宣傳和教育官兵的內(nèi)容必須符合客觀實(shí)際,正確反映軍隊(duì)思想政治教育的本質(zhì)和規(guī)律,經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。鄧小平指出:“我堅(jiān)信,世界上贊成馬克思主義的人會(huì)多起來的,因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)”。馬克思主義“打不倒,不是因?yàn)榇蟊咀佣?而是因?yàn)轳R克思主義的真理顛撲不破”。[1]以科學(xué)的理論武裝人,要以學(xué)習(xí)馬克思主義特別是黨的創(chuàng)新理論為根本內(nèi)容,以我軍歷史使命教育、理想信念教育、戰(zhàn)斗精神教育和社會(huì)主義榮辱觀教育為重點(diǎn)內(nèi)容。這幾項(xiàng)重大教育深刻揭示了新形勢(shì)下我軍官兵應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的價(jià)值追求、精神支柱、革命精神和高尚情操,反映軍隊(duì)思想政治教育的本質(zhì)和規(guī)律。思想政治教育的實(shí)踐證明,什么時(shí)候我們堅(jiān)持科學(xué)性,黨的思想政治教育效果就好;什么時(shí)候背離了科學(xué)性的軌道,思想政治教育效果也會(huì)大打折扣。因此,我們必須加強(qiáng)理論建設(shè)。

二、教育主體的合法性

教育者的人格是指內(nèi)在精神與外在行為的和諧統(tǒng)一,通過優(yōu)良的行為表現(xiàn)優(yōu)良的人格。其核心是教育者“言行一致,以身作則和率先垂范”的品質(zhì)。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視教育者的人格素養(yǎng)。毛澤東指出:“因?yàn)樗麄兪墙逃?是當(dāng)先生的,他們就有一個(gè)先受教育的任務(wù),在這個(gè)社會(huì)制度大變動(dòng)的時(shí)期,尤其要先受教育”。鄧小平強(qiáng)調(diào),愈是實(shí)行改革開放政策,黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部“就愈要身體力行共產(chǎn)主義思想和共產(chǎn)主義道德。否則,我們自己在精神上解除了武裝,還怎么能教育青年,怎么能領(lǐng)導(dǎo)國家和人民建設(shè)社會(huì)主義?！痹谡劦轿乃嚬ぷ鲿r(shí)他說,“要教育人民,必須自己先受教育。要給人民以營養(yǎng),必須自己先吸收營養(yǎng)?！苯瓭擅裉岢?“領(lǐng)導(dǎo)干部要堂堂正正做人”,要“講學(xué)習(xí),講政治,講正氣”。這里,三代領(lǐng)導(dǎo)人所提出的“先受教育”,“堂堂正正做人”以及“三講”等要求,實(shí)質(zhì)上都是強(qiáng)調(diào)作為教育者必須在人格上高于優(yōu)于受教育者,以過硬的人格作保證,才能成為合格的教育主體,其教育才會(huì)有好的效果。

教育者的人格表現(xiàn)是提高思想政治教育效果的根本保證。鄧小平指出:思想政治教育“要做得有針對(duì)性,細(xì)致深入和為群眾所樂于接受,最重要的條件,就是凡是需要?jiǎng)訂T群眾做的,每個(gè)黨員,特別是擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員,必須首先從自己做起?！苯瓭擅駨?qiáng)調(diào):“黨的思想政治工作能否做好,取決于我們黨的自身建設(shè)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的言行表現(xiàn)。要求群眾做到的,黨員干部首先要做到?！瓰樽龊命h的思想政治工作提供根本保證?！边@些論述同樣適用于廣大思想政治教育工作者。具體來說,人格的力量是通過作用于教育者自身、教育內(nèi)容和教育對(duì)象而實(shí)現(xiàn)其“根本保證”作用的。

三、教育方法的藝術(shù)性

方法的藝術(shù)性是強(qiáng)調(diào)思想政治教育蘊(yùn)含高超的處理智慧和精深的操作技巧,必須講究方式方法,增強(qiáng)教育的藝術(shù)性,從而增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感召力,提高教育的效果。

強(qiáng)化方法的藝術(shù)性是提高思想政治教育實(shí)效性的必然要求。實(shí)效性反映的是目的實(shí)現(xiàn)的程度,而方法正是為目的服務(wù)的,是達(dá)到目的的手段。方法的藝術(shù)性強(qiáng)調(diào)的正是方法對(duì)于目的可用性和有效性。方法的藝術(shù)性越強(qiáng),則目的就愈能得到實(shí)現(xiàn),實(shí)效性愈大;反之,方法越是缺少藝術(shù)性,則目的就實(shí)現(xiàn)得不好,實(shí)效性就越小、甚至沒有實(shí)效。正因?yàn)榉椒ㄋ囆g(shù)的重要性,江澤民在中央思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),“要緊密結(jié)合社會(huì)精神文化生活的新發(fā)展,努力探索出一套行之有效的方式方法、手段或機(jī)制,不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力。……加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,過去行之有效的好傳統(tǒng)好辦法要堅(jiān)持,更重要的是要適應(yīng)新情況,不斷探索新的方式、方法、手段和機(jī)制。要力求做到生動(dòng)活潑,群眾喜聞樂見,切忌形式主義、教條主義,切忌簡(jiǎn)單生硬。思想工作必須講求春風(fēng)化雨,潤物無聲,耐心細(xì)致,潛移默化”。[2]

方法的藝術(shù)性對(duì)于思想政治教育的意義表現(xiàn)在:第一,它是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的橋梁。毛澤東曾指出:“我們不僅要提出任務(wù),還要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河,但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務(wù)也只是瞎說一頓?！边@一比喻強(qiáng)調(diào)方法藝術(shù)的重要性。第二,它是教育者與受教育者相互聯(lián)系的紐帶。思想政治教育過程的有效運(yùn)行取決于教育者與受教育者之間的良性互動(dòng),而這種互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)正是以一定的方式方法為紐帶的。第三,它是保證思想政治教育效果的關(guān)鍵。思想政治教育是否有效,要看目的是否實(shí)現(xiàn),任務(wù)是否完成。而方法正是實(shí)現(xiàn)目的的手段,完成任務(wù)的工具。因此,方法是否有效,對(duì)思想政治教育的效果至關(guān)重要。

總之,軍隊(duì)思想政治教育只有強(qiáng)化三大基本要素的合力,才能增強(qiáng)有效性。

參考文獻(xiàn):

[1]鄧小平.鄧小平文選:第3卷[M].人民出版社,1993:382.

[2]總政治部組織部編.全軍學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料[G].解放軍出版社,2000:37.

(責(zé)任編輯/王麗君)