張思佳

[摘要]本文著重就新升格本科院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，尤其是四、六級(jí)應(yīng)試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深入地問(wèn)卷調(diào)查。在認(rèn)真分析與總結(jié)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了有效的提高英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率的對(duì)策，對(duì)提高新升格本科院校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]新升格本科院校大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)策

高等教育大眾化以后，各地一批批專(zhuān)科學(xué)校紛紛升格為本科學(xué)院，地方高等教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。目前，眾多的新升格本科院校蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

但是，新升格本科院校由于建校時(shí)間短、基礎(chǔ)差、底子薄、生源質(zhì)量不高等特點(diǎn)，給本科教學(xué)工作帶來(lái)了很多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。這一點(diǎn)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上表現(xiàn)地尤為突出，如我們調(diào)研的某新升格本科院校的四級(jí)通過(guò)率只有42.5％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于重點(diǎn)大學(xué)的四級(jí)通過(guò)率。為此，進(jìn)行影響新升格本科院校英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率的因素調(diào)研及對(duì)策分析，尤為緊迫。

本文著重就新升格本科院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，尤其是四、六級(jí)應(yīng)試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深入地問(wèn)卷調(diào)查。在認(rèn)真分析與總結(jié)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了有效的提高英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率的對(duì)策，對(duì)提高新升格本科院校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。

問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容

為以下3個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)方法及態(tài)度部分，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，對(duì)四級(jí)考試的認(rèn)識(shí)問(wèn)題

2.教與學(xué)部分，關(guān)于學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)困難、對(duì)英語(yǔ)課的認(rèn)識(shí)。

3.四、六級(jí)考試相關(guān)情況：備考復(fù)習(xí)，考試失誤原因，四六級(jí)考試的難點(diǎn)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的認(rèn)識(shí)。

問(wèn)卷調(diào)查于9月28日開(kāi)始，9月30日結(jié)束，在西安某新升格本科院校共發(fā)放問(wèn)卷140份，收回120份，實(shí)際用于研究100份，回收率達(dá)85.71％。

問(wèn)卷調(diào)查分析

1.積極方面

從問(wèn)卷調(diào)查顯示的數(shù)字來(lái)看，有58％的學(xué)生重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)的目的是逐步增加自己適應(yīng)社會(huì)的需求。

學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有客觀的認(rèn)識(shí)，64％的同學(xué)認(rèn)為自己水平一般，仍需不斷努力。未通過(guò)四級(jí)考試的學(xué)生中91.5％表示會(huì)繼續(xù)努力，希望下次通過(guò)。已通過(guò)四級(jí)的學(xué)生中有90％的表示會(huì)沖刺六級(jí)。信心產(chǎn)生動(dòng)力，只有充滿(mǎn)信心的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。

2.存在問(wèn)題

(1)學(xué)生四級(jí)考試成績(jī)分布不均衡。

僅有8.9％的人四級(jí)分?jǐn)?shù)在550分以上，在520-600之間的只有3.2％，而近49.2％的人四級(jí)成績(jī)?cè)?60-424之間，有38.7％的同學(xué)在360分以下。由此看來(lái)，高分考生并不多，中間分?jǐn)?shù)占多數(shù)。

(2)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)投人方面明顯不足。

大學(xué)英語(yǔ)課是實(shí)踐課，能力的提高與投入的時(shí)間成正比。要學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，只靠有限的課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不過(guò)的。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，40％的學(xué)生每天學(xué)習(xí)半小時(shí)到一小時(shí)，說(shuō)明時(shí)間投入明顯不足。部分學(xué)生都抱著“臨時(shí)抱佛腳”、“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻钡挠^念，總以為幸運(yùn)會(huì)降臨在自己的身邊。調(diào)查數(shù)據(jù)告訴我們，約63.2％的人之多在考試前1-2周復(fù)習(xí)，作幾套模擬試題。被調(diào)查者有77.7％認(rèn)為之所以沒(méi)有通過(guò)四六級(jí)是因?yàn)樽约翰恢匾?，?zhǔn)備不充分；另外，認(rèn)為由于不適應(yīng)新題型及臨考心理素質(zhì)差等因素的約有7.1％。

(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，特別缺乏應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。

只有26％的被調(diào)查者愿意與同學(xué)討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與方法，其他人則很少與他人探討。43％的學(xué)生認(rèn)為四級(jí)考試的難點(diǎn)在于聽(tīng)力，29％的學(xué)生認(rèn)為詞匯是順利通過(guò)考試的最大障礙。在備考方式中，54％的學(xué)生選擇了題海戰(zhàn)術(shù)，更多的學(xué)生希望多一些應(yīng)試技巧類(lèi)的講座和報(bào)告。

對(duì)策

根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果及分析，現(xiàn)提出以下的決策。

1.學(xué)生要加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)說(shuō)到底是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和教師的教學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出合適自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷的培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。比如，學(xué)生可以寫(xiě)促學(xué)，寫(xiě)長(zhǎng)作文，英語(yǔ)知識(shí)就會(huì)不斷得到鞏固與內(nèi)化，為英語(yǔ)技能的全面發(fā)展鋪路。同時(shí)，學(xué)生還需要不間斷的大量閱讀，因?yàn)殚喿x可以使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者置身于一種真實(shí)的外語(yǔ)環(huán)境，久而久之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇理解能力便會(huì)逐漸提高?？傊瑢W(xué)生要加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)，逐步地把學(xué)習(xí)英語(yǔ)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者自身的習(xí)慣、自覺(jué)行為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也就會(huì)成為學(xué)生的終身行為，才能全面提高四、六級(jí)考試的應(yīng)試能力。

2.備考四、六級(jí)考試中的方法和技巧

四六級(jí)考試的題目具有一定的穩(wěn)定性和規(guī)律性，閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)都具有一定的方法可循。

閱讀，在備考時(shí)要注意提高閱讀速度，第一次參加四六級(jí)考試的學(xué)生明顯感到時(shí)間不夠，因此在平時(shí)練習(xí)時(shí)就應(yīng)進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，不要查字典，在規(guī)定地時(shí)間內(nèi)力爭(zhēng)做完。閱讀的時(shí)候不懂的單詞或句子作出標(biāo)記，最后結(jié)合解題技巧進(jìn)行理解。另外，還要特別注意每一段的第一句和最后一句，這些句子往往是整段的提示或總結(jié)，對(duì)理解整段的意義非常重要。

聽(tīng)力要主動(dòng)地聽(tīng)，千萬(wàn)不要被動(dòng)地聽(tīng)。作完一篇英語(yǔ)聽(tīng)力，合上材料，再放一篇聽(tīng)力，集中精力跟讀，跟讀過(guò)程中，如果沒(méi)有跟讀下來(lái)，也不要放回去重聽(tīng)。因?yàn)檫@樣做實(shí)在沒(méi)有必要，考試中只需要留神重點(diǎn)部分即可。這樣的訓(xùn)練一開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)困難，但不用過(guò)多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力真的會(huì)有質(zhì)的飛躍。

寫(xiě)作是一種思想和語(yǔ)言的雙重創(chuàng)造過(guò)程，既要練習(xí)思維觀點(diǎn)拓展，又要聯(lián)系語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要特別注重提綱創(chuàng)作練習(xí)，有了提綱，整篇作文就會(huì)胸有成竹，一氣呵成了?？荚嚽皟芍芤治鲆恍└叻肿魑牡慕Y(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)和語(yǔ)言閃光點(diǎn)，背誦一些優(yōu)秀的句子，對(duì)寫(xiě)作部分來(lái)說(shuō)等于增加了營(yíng)養(yǎng)，提高了技巧。

在詞匯部分，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)比較重視以下內(nèi)容的考察：

(1)動(dòng)詞、名詞和介詞的搭配。

(2)習(xí)慣用法。

(3)由動(dòng)詞構(gòu)成的短語(yǔ)。

(4)單個(gè)的動(dòng)詞、抽象名詞、形容詞和副詞，且多個(gè)近義詞、同義詞的出現(xiàn)。

(5)介詞短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)。

(6)若干考點(diǎn)的混合出現(xiàn)以及交際用語(yǔ)的正確使用。

針對(duì)上述特點(diǎn)，大家在記憶單詞的時(shí)候就不應(yīng)死記硬背，而應(yīng)該把單詞比較著記憶。例如，把幾個(gè)意思相近的詞放在一起，查英語(yǔ)辭典進(jìn)行比較，然后抄下各自的例句，這樣就脫離了每天捧著一本單詞書(shū)猛背的日子，反而自然而然地就把單詞十分準(zhǔn)確的記住了。

3.進(jìn)一步改善大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在問(wèn)卷調(diào)查中，約占34％的被調(diào)查者希望能充分利用學(xué)校開(kāi)辟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。如專(zhuān)題討論、晚會(huì)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講賽、英語(yǔ)能力競(jìng)賽和作文競(jìng)賽、英語(yǔ)廣播節(jié)目、文學(xué)閱讀與欣賞、英語(yǔ)短劇表演，在多媒體環(huán)境下欣賞英語(yǔ)短片和影片，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，特別是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練氛圍。