王建軍

[關(guān)鍵詞]結(jié)合點(diǎn)；鄉(xiāng)土教材；學(xué)習(xí)習(xí)慣；心理健康

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號]1004-0463(2009)05(A)-0019-01

通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在思想政治課教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重把握好以下幾個(gè)結(jié)合點(diǎn)，這樣才能不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

一、巧抓知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合點(diǎn)是指不同事物之間聯(lián)系的契合點(diǎn)，它反映了客觀事物間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化。大量的調(diào)查研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生所要認(rèn)識(shí)的事物和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)上，教師只有正確地把握這些結(jié)合點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在2008年“神舟七號”飛船發(fā)射時(shí)，我組織學(xué)生觀看了央視的現(xiàn)場直播，讓學(xué)生如身臨其境。這不但使他們認(rèn)識(shí)到了祖國科技發(fā)展取得丫巨大成就，而且激發(fā)起了他們的愛國熱情，使他們進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)合設(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師通過設(shè)置問題、解答疑難，可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在課堂上，我結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约荷?、學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生一起“會(huì)診”，從課本中尋找“藥方”，學(xué)生們感到平日認(rèn)為枯燥無味的政治課還真管用，能解決許多實(shí)際問題，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

三、結(jié)合鄉(xiāng)土教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者通過長期的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土材料進(jìn)行教學(xué)，可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)興趣。如每年清明節(jié)時(shí)，我都要組織全班學(xué)生到臨洮的愛國主義教育基地——岳麓山書院參觀，聆聽講解員的介紹。同時(shí)，我按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案，布置三到五個(gè)問題，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在游中記，在聽中想。這種帶著鄉(xiāng)土色彩的教學(xué)，不僅使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)日新月異的變化，而且還加深了對政治課中歷史事件和敏感政治事件的了解。

四、結(jié)合教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于課本教材不能完全滿足于教學(xué)需要，所以，平時(shí)教師可想辦法找一些讓學(xué)生既感興趣，又切合學(xué)生實(shí)際的材料，并讓學(xué)生討論，分析。這樣會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，從而收到事半功倍的效果。如在課內(nèi)我讓學(xué)生開展興趣展示會(huì)，在展示的過程中大家相互交流，以共同分享高雅的興趣。在課外則組織全體學(xué)生參與文化實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?nèi)ゲ稍L名人，翻閱人物資料，并進(jìn)行交流。在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生精神振奮。趣味盎然。

五、結(jié)合學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)

筆者認(rèn)為，教師除了幫助學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)外，還應(yīng)使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授之于魚，莫如授之于漁?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的效果。教師針對學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)、智力層次，教授不同的學(xué)習(xí)方法，可使全班學(xué)生不同程度地取得進(jìn)步。同時(shí)，教師要平等地對待每一位學(xué)生的健康成長，而不能將學(xué)生劃分為三六九等，戴著有色眼鏡看待學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生在一個(gè)平等的環(huán)境中，相互合作競爭，共同成長進(jìn)步。

六、結(jié)合心理健康教育，做好政治教學(xué)工作

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的教育，比起其他階段的教育更具有特殊的意義。在這個(gè)時(shí)期，了解學(xué)生的心理變化，關(guān)注他們的心理健康，對他們一生的成長都有著重要的意義。如我以學(xué)生熟知的娛樂明星Twins組合中的鐘欣桐事件為例，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是個(gè)人隱私及尊重個(gè)人隱私權(quán)的重要性。一時(shí)間，學(xué)生們熱烈討論井踴躍發(fā)言，這節(jié)課在熱烈的氣氛中達(dá)到了良好的教學(xué)效果。通過實(shí)踐，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)人手，做好中學(xué)生心理健康教育。

1教師樹立現(xiàn)代教育觀念是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的前提。傳統(tǒng)教育只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，個(gè)性差異和創(chuàng)造性。為此。教師要樹立現(xiàn)代教育觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，由重智育的培養(yǎng)者轉(zhuǎn)變?yōu)榈?、智、體、美、勞并重的綜合素質(zhì)的促進(jìn)者。

2教師要提高自身素質(zhì)，掌握必要的心理健康理論知識(shí)和技能，從而引導(dǎo)學(xué)生心理朝著健康的方向發(fā)展。

3家校合作是開展學(xué)生心理健康教育的必要途徑。教師和家長應(yīng)進(jìn)行定期和不定期的交流、討論，并在學(xué)校、家庭當(dāng)中創(chuàng)造一種理解、和諧的氛圍。這非常有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。