于　紅

和諧師生關(guān)系是指師生能夠民主、平等地進(jìn)行活動(dòng)和交往,形成師生間真摯的情感聯(lián)系,達(dá)到心理相容以及心靈的互相接納。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生形成自信、活潑、開(kāi)朗的人格,有利于他們獲得成就感和生命價(jià)值的體驗(yàn);此外,和諧的師生關(guān)系還能使教師的積極性和創(chuàng)造性以及工作的熱情都得到最大限度的發(fā)揮。和諧師生關(guān)系的建立取決于師生雙方的共同努力,但起主導(dǎo)作用的是教師。

一、遵循教育法規(guī)

在一個(gè)全社會(huì)都認(rèn)可法律法規(guī)的世界里,只有師生的權(quán)利得到了保證,并盡到了自身的義務(wù)時(shí),才有可能創(chuàng)建和諧的關(guān)系。在師生關(guān)系中,教師和學(xué)生所承擔(dān)的社會(huì)角色是不一樣的。教師是教育工作者,其工作對(duì)象是學(xué)生,教師有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督,學(xué)生要接受教師的教育、指導(dǎo)和幫助。但是,教師和學(xué)生作為社會(huì)公民,他們?cè)谌藱?quán)上是平等的,教師在教育學(xué)生的過(guò)程中必須嚴(yán)格遵守現(xiàn)行的教育法律法規(guī),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,并根據(jù)相應(yīng)的法律法規(guī)行使自己的教育權(quán)力和承擔(dān)教育的義務(wù)。只有這樣,學(xué)生的權(quán)利,諸如人格尊嚴(yán)、獨(dú)立自由權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等才能得到保障。教師應(yīng)該認(rèn)真研讀有關(guān)教育的法律法規(guī),并深入理解各項(xiàng)法規(guī)的意義,要在法律法規(guī)允許的條件下,做好教育學(xué)生的各項(xiàng)工作。

二、樹(shù)立新型師生觀念

傳統(tǒng)的師生提倡“師道尊嚴(yán)”,教師是絕對(duì)的“權(quán)威”、至高的“主宰”,教師的話句句是“真理”,學(xué)生對(duì)教師只能聽(tīng)而不問(wèn)、必信無(wú)疑。這種師生關(guān)系使學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和能動(dòng)性都得不到很好地發(fā)揮,還消磨了他們的想象力和創(chuàng)造力,壓抑了他們的興趣、激情,嚴(yán)重阻礙了他們個(gè)性的發(fā)展。此外,也拉大了師生間的心理距離,并造成了學(xué)生的封閉心理或逆反心理,不利于師生之間的真誠(chéng)溝通和平等交流。新型的師生觀則認(rèn)為,在學(xué)校的組織體系中,教師是教育者、指導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人,他們?cè)谌烁裆虾徒處熓瞧降鹊?所以教師要放下架子,民主平等地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,尊重他們的人格、個(gè)性、選擇和建議,以及他們的內(nèi)心感受。教師也有必要向?qū)W生學(xué)習(xí),征求他們的意見(jiàn),并認(rèn)真接受他們提出的合理意見(jiàn)和要求,要允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和不同的見(jiàn)解。此外,教師還要充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成材,從而使個(gè)性得到全面展示。教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,在學(xué)習(xí)過(guò)程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生需要教師的教育與指導(dǎo)、扶持與幫助,因此,學(xué)生又同時(shí)必須尊重教師、信賴(lài)教師、依靠教師。

三、加強(qiáng)師生的交往

教師和學(xué)生的關(guān)系是相互的,沒(méi)有交往,師生之間就不會(huì)產(chǎn)生感情。如果學(xué)生長(zhǎng)期見(jiàn)不到教師,就會(huì)造成他們對(duì)教師的感情逐漸淡化。因此,教師要多關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生多一些交流和溝通,多給他們一些學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo),使學(xué)生也愿意和自己建立融洽的關(guān)系。只有深入到學(xué)生中,并主動(dòng)和他們交往,才能了解他們,才能建立相處的基礎(chǔ),才能有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的工作。充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往,課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫助解決;當(dāng)他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合,使學(xué)生能健康地成長(zhǎng)。

師生關(guān)系的構(gòu)建需要教師以一個(gè)全新的理念去面對(duì),去更新,去創(chuàng)造,去不斷地完善。