馬德林

【摘要】學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中,即:學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。

【關(guān)鍵詞】自身修養(yǎng);尊重家長(zhǎng);家長(zhǎng)意見

The school teach the person's importance link

Ma De-lin

【Abstract】The student teach to teach to be placed in three kinds of in the environment, namely:School environment, family environment and social milieu.But primary school's livinging to teach to teach being placed in school environment and family environment be more in.

【Key words】Oneself accomplishment;The parent of the respect;Parent's opinion

【中圖分類號(hào)】G162.2+4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1236-3619(2009)04-01-0112

學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中,即:學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),班主任起著特殊的作用:架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)心孩子的積極性,使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢?

1.提高自身修養(yǎng),樹立教師形象

教育者必先受教育,正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:

1.1忠誠(chéng)人民的教育事業(yè);

1.2熱愛學(xué)生;

1.3團(tuán)結(jié)協(xié)作;

1.4為人師表。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,勇于奉獻(xiàn)。如學(xué)校開展了"扶貧濟(jì)困"的活動(dòng),作為班主任帶頭給山區(qū)兒童捐款捐物,學(xué)生在班主任的作用下,紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈,而且還通過學(xué)生作用感化家庭和社會(huì)。

2.信任尊重家長(zhǎng),做到胸襟開闊

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。

3.聽取家長(zhǎng)意見,共商育人良策

“三人行,必有我?guī)煛薄８螞r班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng),他們來自社會(huì)的各個(gè)階層,不乏各種人才,有大學(xué)教師,有作家記者,有公安民警,有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),班主任應(yīng)定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),形成家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。