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教學(xué)有法,但無定法。教育的目的在于向?qū)W生傳授知識(shí)、技能,提高學(xué)生的思維能力和道德情感培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生達(dá)到學(xué)中樂、樂中學(xué)的效果?，F(xiàn)結(jié)合我多年的歷史教學(xué)經(jīng)歷,淺談歷史的教學(xué)形式與方法。

一、利用故事形式教學(xué)

學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡聽一些歷史故事,教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),以故事形式將歷史知識(shí)的傳授融于故事的生動(dòng)講述中。如:我在講授中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),首先講述鴉片如何毒害中國(guó)人民的身體健康、英國(guó)人如何賺取中國(guó)白銀,清王朝深感兵弱銀荒給國(guó)家?guī)淼耐{,才派林則徐為欽差大臣赴廣東查鴉片;再把林則徐的禁煙措施和決心及在禁煙斗爭(zhēng)中與英國(guó)人斗智斗勇等用故事形式講得有聲有色。這樣,就激起了學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義的痛恨、對(duì)林則徐的崇敬,激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感,加深了對(duì)課文知識(shí)的理解與掌握。

二、運(yùn)用關(guān)聯(lián)、貫穿、對(duì)比形式教學(xué)

歷史課要注意上下關(guān)聯(lián)、古今貫穿,中外對(duì)比、條理清楚,以某事物為主線進(jìn)行授課,應(yīng)注意四個(gè)方面。

1、兩課歷史之間的關(guān)聯(lián):如兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之間的關(guān)系。

2、一堂課的歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系:如林則徐的禁煙與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

3、單元之間的聯(lián)系:如三次工業(yè)革命給人類帶來的好處等。

4、中外政策對(duì)比:如清政府的閉關(guān)鎖國(guó)與西方的第一次工業(yè)革命。

這些都是聯(lián)系課本的好材料,教學(xué)中老師稍加詳解,學(xué)生則可圍繞這些內(nèi)容討論發(fā)言,了解清王朝腐敗與閉關(guān)鎖國(guó)給中國(guó)帶來的后果,了解一個(gè)民族的進(jìn)步與發(fā)展除了要有一定的歷史條件,還需要改革開放、虛心向先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而使學(xué)生對(duì)當(dāng)前改革開放有新的認(rèn)識(shí),這樣就拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,學(xué)生愿聽、易懂,也感興趣,知識(shí)能力也得到了提高。

三、采用不同方法及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度

如何檢測(cè)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況,許多老師仍然用提問、考試的形式,但我認(rèn)為:

1、對(duì)簡(jiǎn)而易錯(cuò)的歷史知識(shí)應(yīng)盡量在授完課后,聯(lián)系課文中的知識(shí),以填空或選擇形式出現(xiàn),讓學(xué)生在課堂上練習(xí)。

2、用設(shè)問答疑方式讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論,然后派代表說出答案,最后由師生共同評(píng)比得出正確答案。這種方法既能使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,又能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性也得到相應(yīng)的提高。如:在講抗戰(zhàn)勝利一課時(shí),由學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主要原因是( )

A、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抵抗

B、美國(guó)向日本投擲原子彈

C、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)

D、蘇聯(lián)紅軍出兵東北

在討論和代表發(fā)言中,他們各抒已見,討論激烈,經(jīng)過評(píng)比得出正確答案:對(duì)抗戰(zhàn)取得勝利的主要原因是C(抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo))。

3、聯(lián)系生活實(shí)際檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。比如:講第二次工業(yè)革命時(shí),提問:電力的使用給你家里帶來了哪些好處?你對(duì)此有何感想?……經(jīng)學(xué)生們聯(lián)系自己和家庭得到的好處,使大家看了科技革命給人類生活帶來了變化,懂得了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理。

歷史教學(xué)的方法很多,只要教學(xué)方法得當(dāng),就一定能夠激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣,取得事半功倍的效果。