圖書(shū)館如何更好地為素質(zhì)教育服務(wù)

謝明華

上世紀(jì)九十年代《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出:“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道、面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展”。中共中央、國(guó)務(wù)院也做出了“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”,“素質(zhì)教育”進(jìn)一步被確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針,成為我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育追求的共同理想。

我們說(shuō)的素質(zhì),是一種心胸寬廣、自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的氣質(zhì);是一種自尊、自信、自謙、自持的精神;是一種關(guān)心人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情懷;是一種求實(shí)致遠(yuǎn),質(zhì)樸高雅的品位;是一種“高貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人格。這樣一種氣質(zhì),這樣一種精神,這樣一種情懷,這樣一種品位,這樣一種人格,需要相應(yīng)的教育境界的濡化,需要一種真誠(chéng)、公平、平等、友愛(ài)的教育氛圍才能養(yǎng)成,而教育除了課堂以外,圖書(shū)館是一處重要的教育場(chǎng)所。

一、圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的地位和作用

圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著傳遞信息的情報(bào)職能,是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育實(shí)體和重要課堂。作為學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所,可以拓展學(xué)生知識(shí)面,提高閱讀分析和獨(dú)立思考能力,又陶冶了學(xué)生的情操,提高了學(xué)生素質(zhì),優(yōu)秀的典籍,好的圖書(shū)對(duì)人的素質(zhì)起著潛移默化的教育作用,在實(shí)行素質(zhì)教育的今天,要全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理等方面的素質(zhì),圖書(shū)館的作用不可低估。

二、學(xué)生的成長(zhǎng)需要圖書(shū)館這一文化場(chǎng)所

1.青少年由于身體發(fā)育的成熟接近成人,參加社會(huì)活動(dòng)的需要增強(qiáng),好奇心和求知欲強(qiáng)烈,他們有時(shí)會(huì)不擇手段地去閱讀各種書(shū)刊,想方設(shè)法親自接觸和經(jīng)歷各種現(xiàn)象和事物,在這方面如果引導(dǎo)得當(dāng),它將促進(jìn)青少年智力與意志性的發(fā)展和良好品質(zhì)的形成,反之,缺乏良好的教育和引導(dǎo),會(huì)形成不良的品質(zhì)。

2.隨年齡的增大,青少年活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大,興趣不斷分化。當(dāng)某一門(mén)學(xué)科不能符合學(xué)生認(rèn)識(shí)上的需要,他們的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)向另一門(mén)學(xué)科,當(dāng)校內(nèi)活動(dòng)不能滿(mǎn)足他們的活動(dòng)的需要時(shí),他們的興趣就會(huì)向校外發(fā)展。所以圖書(shū)館要充分發(fā)揮其職能作用,要吸引學(xué)生到圖書(shū)館,要引導(dǎo)學(xué)生、要留住學(xué)生,要積極配合學(xué)校各部門(mén)做好學(xué)生的素質(zhì)教育工作。

三、發(fā)揮圖書(shū)館職能為素質(zhì)教育服務(wù)

1.積極與?？蒲刑幒献?/p>

素質(zhì)教育要求加大教育科研的投入,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)科研的服務(wù),校圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)獲知學(xué)校立項(xiàng)的科研課題,盡快地通過(guò)本校圖書(shū)館、兄弟學(xué)校圖書(shū)館、各公共圖書(shū)館及上網(wǎng)等各種渠道幫助課題組老師查找相關(guān)資料,圖書(shū)館要不斷加強(qiáng)教育信息的收集,豐富各種教學(xué)參考資料、教學(xué)論文集、工具書(shū)等,使它成為校內(nèi)書(shū)刊齊全、資料廣泛的信息聚集中心,為教師提供教學(xué)科研服務(wù),為教師繼續(xù)教育服務(wù),為全面提高教師素質(zhì)服務(wù)。

2.積極配合政教處、校團(tuán)委、少先隊(duì)和學(xué)校心理輔導(dǎo)室工作

圖書(shū)館要積極配合政教處加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和思想道德教育,協(xié)助政教處組織開(kāi)展“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的誠(chéng)信教育活動(dòng),充分利用每年全國(guó)公民道德宣傳日和每年全國(guó)“中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神的教育月”、“讀書(shū)活動(dòng)月”、“學(xué)雷鋒月”等活動(dòng)契機(jī)來(lái)提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),配合心理輔導(dǎo)教師,為學(xué)生提供心理咨詢(xún)方面的讀物,幫助他們排解壓力,健康成長(zhǎng)。

3.積極協(xié)助語(yǔ)文教研組提高學(xué)生閱讀能力

圖書(shū)館要協(xié)助語(yǔ)文組開(kāi)展文學(xué)名著閱讀活動(dòng),閱讀文學(xué)名著有利于學(xué)生良好思想素質(zhì)的形成,有利于抵制不良書(shū)刊的影響。對(duì)學(xué)生明辨是非、美丑、善惡,對(duì)于他們?nèi)松^、世界觀以及道德價(jià)值觀的形成都有不可估量的正面影響。圖書(shū)館要為師生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,指導(dǎo)閱讀技能和培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃閱讀的習(xí)慣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀在學(xué)習(xí)中的作用,使學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)體驗(yàn)、感悟、理解作品的深刻含義和思想感情?！扒椤痹谧x中自悟,“理”在讀中自明。協(xié)同語(yǔ)文組為學(xué)生制定相關(guān)的讀書(shū)范圍,具體篇目、讀書(shū)數(shù)量,每學(xué)期開(kāi)展一場(chǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生就閱讀過(guò)程中的一些問(wèn)題和意見(jiàn)開(kāi)展討論,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng),提高學(xué)生的理解、分析和概括能力。

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),圖書(shū)館是終身學(xué)習(xí)的課堂,圖書(shū)館要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐,要不斷完善和改進(jìn)各種硬件和軟件設(shè)施,從而更好地為教育一線服務(wù),為師生的素質(zhì)教育服務(wù),為校園精神文明建設(shè)服務(wù)。

(責(zé)編 黃春香)