摘 要:教育形式的多樣化、學(xué)習(xí)主體的多元化、信息傳播的網(wǎng)絡(luò)化等正在影響著電大開放教育學(xué)員思想政治教育,電大開放教育學(xué)員作為一種特殊主體,思想政治教育工作不容忽視。本文在分析電大開放教育學(xué)員思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞:廣播電視大學(xué) 開放教育 思想政治教育 對策

開放教育是廣播電視大學(xué)教育的主體,開放教育中如何有效地開發(fā)學(xué)員思想政治教育,是廣播電視大學(xué)思想政治工作一道新的重要的課題,也是廣播電視大學(xué)思想政治工作的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn),扎實(shí)開展廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)員思想政治工作,努力探索新時(shí)期、新形勢下廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)員思想政治工作新思路具有十分重要而又現(xiàn)實(shí)的意義。

一、電大開放教育學(xué)員思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)發(fā)達(dá)完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)既給思想政治教育工作帶來難得的機(jī)遇,同時(shí)也給傳統(tǒng)的思想政治工作模式帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它在給大學(xué)生帶來大量的新鮮的信息和先進(jìn)的思想觀念的同時(shí),也帶來了腐朽思想的文化滲透和各種不健康的信息,將有可能造成青年學(xué)生民族意識弱化、價(jià)值觀念失衡、社會(huì)責(zé)任缺失等,更為令人憂慮的是,網(wǎng)絡(luò)行為的虛擬性將嚴(yán)重造成青年學(xué)生道德責(zé)任的削弱和自由意識的泛濫,網(wǎng)絡(luò)改變了青年學(xué)生獲取知識和信息的方式,他們從傳統(tǒng)的教育教學(xué)途徑接受的知識量大大減少,接受學(xué)校教育者正面教育的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間多。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),僅有3.8%的大學(xué)生明確表示使用網(wǎng)絡(luò)的目的是為了學(xué)習(xí),其余大學(xué)生把大多數(shù)精力和時(shí)間用于聊天交友和游戲娛樂。網(wǎng)絡(luò)作為一種學(xué)習(xí)教育媒介在學(xué)生中的地位和作用不斷上升,思想政治教育工作者不再是主導(dǎo)青年學(xué)生思想政治道德品質(zhì)變化的一個(gè)決定因素,許多學(xué)生已不再輕易接受教育者簡單的說教和灌輸。

(二)學(xué)員構(gòu)成的多層價(jià)值觀念的多元化及家庭教育的欠缺,給予學(xué)校思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

開放教育學(xué)員來自社會(huì)的各個(gè)階層,所從事的工作復(fù)雜多樣,甚至有的學(xué)員沒有工作,僅僅是想混張文憑找工作。在年齡上呈現(xiàn)出多層次性。從六十年代到八十年代的年齡段學(xué)員構(gòu)成開放教育學(xué)員的主體成分,不同的年代又有不同的價(jià)值觀念,而學(xué)員從事崗位工作的不同、受社會(huì)不良因素影響程度不同,又促進(jìn)了學(xué)員價(jià)值觀多元化,有的趨于務(wù)實(shí),既適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,又主觀努力提高個(gè)人素質(zhì)和能力;有的唯利是圖、急功近利,個(gè)人意識膨脹,缺乏積極進(jìn)取向上的精神,學(xué)習(xí)上滿足于及格或依賴與作弊,或抄襲他人等。特別令人引起關(guān)注的是八十年代后期出生的獨(dú)生子女,由于他們在家庭中的特殊地位,不少學(xué)生在學(xué)校期間習(xí)慣于以自我為中心,唯我獨(dú)尊,漠視他人,集體主義觀念淡薄,尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)意識缺乏。因此,提高大學(xué)生文明水準(zhǔn),重視大學(xué)生思想教育,培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)已勢在必行。

(三)學(xué)校思想政治教育工作機(jī)構(gòu)弱化、隊(duì)伍弱化、教材及教學(xué)質(zhì)量弱化,對新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

教育產(chǎn)業(yè)化讓一部分高校沒有全面準(zhǔn)確地貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策,出現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)數(shù)字化,一些高校特別是成人高等教育學(xué)校盲目擴(kuò)招,拉生源,偏重經(jīng)濟(jì)效益。入校后,由于辦學(xué)條件、師資力量等限制,學(xué)生后續(xù)管理跟不上,學(xué)生思想政治教育工作變成“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象,有關(guān)機(jī)構(gòu)職能弱化。學(xué)校思想政治教育工作隊(duì)伍沒有得到及時(shí)建設(shè)和加強(qiáng),師生比例不合理,專職思想政治教育師資隊(duì)伍沒有得到及時(shí)補(bǔ)充、培訓(xùn),待遇也沒有落實(shí)到位,工作積極性不高,教材建設(shè)嚴(yán)重滯后,教材內(nèi)容假、大、空,沒有做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,興趣不強(qiáng)。在實(shí)際教學(xué)工作中,學(xué)校沒有把思想政治教育擺上重要位置,或把思想政治教育課列為選修科目,或列為基礎(chǔ)科目,沒有把它作為與專業(yè)課程教學(xué)一樣重視。教育教學(xué)水平、教學(xué)研究沒有得到質(zhì)的提高,方法單一、形式單調(diào)、收效單薄,教學(xué)質(zhì)量弱化。

二、加強(qiáng)電大開放教育學(xué)員思想政治教育工作的對策

面對新時(shí)期新形勢電大開放教育學(xué)員思想政治教育工作的問題和難點(diǎn),各級電大必須充分發(fā)揮電大思想政治教育工作的內(nèi)在優(yōu)勢,把握學(xué)生思想政治教育工作的新趨勢,全面貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,加強(qiáng)針對性、增強(qiáng)時(shí)代感、提高時(shí)效性。

(一)把握制高點(diǎn),主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育工作新陣地

各級電大必須充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息量大、覆蓋面廣、滲透強(qiáng)的特點(diǎn),借助于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育,要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)。建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁,積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng),形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。并注意針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題在網(wǎng)上展開討論,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、溝通,使討論朝著健康有序的方向發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)有多廣,思想政治教育工作的空間就有多大。各級電大必須把馬克思主義理論課和思想品德課的主陣地與網(wǎng)絡(luò)教育的新陣地有機(jī)結(jié)合起來,相互滲透,相互支持。借鑒一些發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范化建設(shè),不斷利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對傳統(tǒng)道德文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù),努力營造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,全力為學(xué)員提供一個(gè)良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、生活空間。

(二)統(tǒng)籌協(xié)作,努力形成思想政治教育工作的新合力

切實(shí)加強(qiáng)電大開放教育學(xué)員思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級電大都要成立以學(xué)校黨組織為核心的學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行黨支部組織負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)組織,政治教育處,學(xué)生工作處組織實(shí)施,輔導(dǎo)員、班主任、全體教職員工及各部門負(fù)責(zé)落實(shí),黨團(tuán)組織通力協(xié)作的思想政治教育工作管理機(jī)制,做到學(xué)生思想政治教育工作“年年有重點(diǎn),月月有主題,周周有安排”。

切實(shí)加強(qiáng)電大開放教育學(xué)員思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)秀的原則,按照政治觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求,建設(shè)一支由學(xué)校黨政部門、共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任構(gòu)成的學(xué)校思想政治教育工作隊(duì)伍,按照教育部規(guī)定1:200的比例配備專職輔導(dǎo)員。堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合的辦法,加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍培訓(xùn)。進(jìn)一步完善電大思想政治教育工作人員專業(yè)職務(wù)評聘辦法,并且要在崗位津貼、工作條件、生活待遇等方面向電大思想政治教育工作人員傾斜,大力調(diào)動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作的積極性。

切實(shí)構(gòu)建學(xué)校教育、學(xué)員自我教育與社會(huì)教育的和諧互動(dòng)機(jī)制。電大開放教育學(xué)員是由已參加工作的在職在崗人員和未參加工作的社會(huì)青年構(gòu)成,加強(qiáng)電大開放教育學(xué)員思想政治教育工作,要努力形成以學(xué)校教育為主,通過學(xué)校、社會(huì)與學(xué)員個(gè)人在教育理念、方式、方法等方面達(dá)到和諧互動(dòng)機(jī)制。學(xué)校要充分整合和優(yōu)化校內(nèi)資源,樹立思想政治教育首位意識和全員育人觀念,努力使教書育人、管理育人、服務(wù)育人達(dá)到和諧統(tǒng)一。要充分尊重學(xué)員的主體地位,發(fā)揮學(xué)員自我教育的作用,真正把學(xué)員作為思想政治教育的主體,把實(shí)現(xiàn)學(xué)員的根本利益與促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來,創(chuàng)造條件讓學(xué)員更廣泛地參與學(xué)校教學(xué)、參與社會(huì)管理、參與社會(huì)生活,讓學(xué)員在參與中認(rèn)識自己,認(rèn)識自己的長處與短處,認(rèn)識自己的社會(huì)價(jià)值,認(rèn)識自己的社會(huì)責(zé)任,激發(fā)學(xué)員完善自我、服務(wù)社會(huì)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。各級黨委政府要把優(yōu)化校園周邊環(huán)境作為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù),各級電大要和有關(guān)部門單位密切配合,定期研究解決校園周邊環(huán)境綜合治理工作,嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪,及時(shí)妥善處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定的事端。

(三)開拓創(chuàng)新,積極探索思想政治教育工作的新思路

積極嘗試在電大教學(xué)班中建立黨小組或黨支部,發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范、表率帶頭作用。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式,開展佩戴“我是共產(chǎn)黨員”徽章活動(dòng),大力開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力,使學(xué)生黨支部成為電大開展學(xué)生思想政治教育工作的前沿陣地和堅(jiān)強(qiáng)堡壘,全面實(shí)施黨建帶團(tuán)建計(jì)劃,保證電大共青團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備到位,把團(tuán)干部作為思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分,做好培養(yǎng)、鍛煉和輸送工作,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策。

堅(jiān)持分類施教、開拓創(chuàng)新,切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性、實(shí)效性。對開放、遠(yuǎn)程教學(xué)班學(xué)員,思想政治教育工作要側(cè)重于社會(huì)道德、職業(yè)道德教育,把思想政治教育滲透到學(xué)科教學(xué)中,滲透到課后對學(xué)生的聯(lián)絡(luò)、輔導(dǎo)、答疑中,指導(dǎo)他們認(rèn)真開展社會(huì)調(diào)查,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì),教育他們誠實(shí)守信、知榮明恥、敬業(yè)愛崗,同時(shí)思想政治教育還要根據(jù)同類學(xué)生不同群體開展工作,堅(jiān)持克服用“一個(gè)模子”培養(yǎng)人才,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和心理咨詢工作,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

堅(jiān)持“兩課”主渠道,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。各級電大都已根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,開設(shè)了“兩課”,“兩課”教學(xué)不僅要在教學(xué)內(nèi)容上做好進(jìn)課堂的工作,而且要做好進(jìn)學(xué)生頭腦的工作。對開放教育學(xué)員進(jìn)行“兩課”教學(xué)時(shí),更要注重理論聯(lián)系實(shí)際,把教學(xué)的內(nèi)容與當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來,與學(xué)生的思想實(shí)際聯(lián)系起來,以解決學(xué)生頭腦中的疑難問題為切入點(diǎn)和突破口,教學(xué)中要解決真學(xué)、真懂、真信、真用的問題。

加強(qiáng)電大開放教育學(xué)員思想政治教育工作是事關(guān)各級電大培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的一個(gè)極端重要的工作,各級電大必須高度重視,以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為指導(dǎo),密切聯(lián)系各地實(shí)際,開拓創(chuàng)新、積極探索,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。

作者簡介:趙洪甫,男,邳州廣播電視大學(xué)書記、校長