開放教育
- 國際學(xué)術(shù)互認(rèn)課程本土化教學(xué)模式探究
SEC項(xiàng)目；開放教育；MOOC；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式中圖分類號：G642.421? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）08-0086-081 引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的日益深入，國際競爭日趨激烈，尤其是國際化人才的競爭更為顯著。新形勢下，我國高等院校均大力加強(qiáng)國際化教育，并形成多種國際化教育模式。在此潮流中，中美本科“國際學(xué)術(shù)互認(rèn)課程”項(xiàng)目（International Scholarly Exchange Curriculu
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年8期2023-09-11
- 基于開放教育的課程思政教學(xué)評價體系研究
統(tǒng)為例，研究開放教育課程思政教學(xué)評價指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑，為開放教育課程思政建設(shè)提供參考。[關(guān)鍵詞]開放教育? 課程思政? 教學(xué)評價體系課題：本文系陜西開放大學(xué)校級專項(xiàng)課題《開放教育課程思政考核評價模式研究》項(xiàng)目研究成果（課題編號：sxkd2022zx14）。開放教育是以現(xiàn)代信息技術(shù)和多種媒體教材為教學(xué)手段，“人人享有終身接受教育的權(quán)利”的新型教育形式，于2007年正式列入國家高等教育序列。國家開放大學(xué)是中省“兩級統(tǒng)籌”、中省市縣“四級辦學(xué)”，不
陜西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 開放教育課程思政育人實(shí)踐路徑研究
摘?要：當(dāng)前開放教育課程思政育人存在著以下問題：教師傳統(tǒng)教學(xué)思維固化，缺乏課程思政育人的關(guān)鍵能力；人課不匹配，教育主體間缺乏互聯(lián)互動；開放教育思政育人路徑單一，資源缺乏融合共享機(jī)制；教育獎勵、評價、督導(dǎo)機(jī)制不健全；思政融入方式缺乏有效性。為增強(qiáng)開放教育思政育人的效能，教育主體需要突破自身觀念“壁壘”，實(shí)現(xiàn)自我賦能；學(xué)校要做到人課匹配，暢通教育主體互動渠道，形成育人合力；技術(shù)層面要利用“多元”驅(qū)動和互聯(lián)互通技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享融合；各辦學(xué)單位要完善激勵、評
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 紅色文化資源融入思政教學(xué)探究
山紅色故事；開放教育中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S2-0180-05Abstract： The article first expounds the connotation and value of the Red story and the Red Culture， and discusses the logical mechanism of the integration
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 新時代開放教育融合職業(yè)教育發(fā)展的理論邏輯與實(shí)踐模式
彭瑛摘 要 開放教育融合職業(yè)教育發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)需求，也是新時代開放大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢。職業(yè)教育的教育性、職業(yè)性、社會性呈現(xiàn)出鮮明的開放傾向，開放性成為職業(yè)教育的時代性特征。新時代開放教育的政策使命及其職業(yè)傾向，需要融合職業(yè)教育才能真正彰顯其價值并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，開放大學(xué)也具備相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)融合進(jìn)度、程度和效度的不同，可將開放大學(xué)開放教育融合職業(yè)教育的實(shí)踐模式歸納為“雙軌模式”“并軌模式”和“系統(tǒng)模式”。關(guān)鍵詞 開放教育；職業(yè)教育；融合發(fā)
職業(yè)技術(shù)教育 2023年16期2023-07-24
- 上海開放大學(xué)靜安分校:在學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)中體現(xiàn)開大擔(dān)當(dāng)
量。關(guān)鍵詞 開放教育 成人高校 生命教育 白領(lǐng)學(xué)堂2022年年底，“數(shù)字智能賦能老年教育”研討會在上海開放大學(xué)靜安分校召開。這是上海市終身教育研究會主辦的會議，地點(diǎn)設(shè)在靜安分校，這是對該校相關(guān)探索的充分認(rèn)可和肯定。靜安分校出彩的并不僅僅是老年教育。多年來，學(xué)校以“辦好人民滿意的終身教育”為共同愿景，將解決市民“急難愁盼”問題作為學(xué)校努力的方向，持續(xù)關(guān)注和有效破解民生痛點(diǎn)，從而打造出了課程思政、生命教育、白領(lǐng)學(xué)堂、智慧助老等一系列品牌，構(gòu)建了功能完備的區(qū)域終
在線學(xué)習(xí) 2023年5期2023-07-11
- 智慧教育背景下混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐
要］ 結(jié)合開放教育的特點(diǎn)，以“高級財務(wù)會計”課程為例，基于該課程的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)出課程教學(xué)存在的“四個矛盾”。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)之上，對智慧教育背景下的混合式教學(xué)模式進(jìn)行探索，對現(xiàn)有模式進(jìn)行改革，針對“四個矛盾”提出了“四個原則”，并從教師主體和學(xué)生主體兩個方面，分別提出了混合式教學(xué)下的教師能力發(fā)展層級模型以及混合式教學(xué)下的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋框架，進(jìn)而完善混合式教學(xué)模式在“高級財務(wù)會計”課程教學(xué)方面的研究，以期促進(jìn)智慧教育背景下的混合式教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。［關(guān)
教育教學(xué)論壇 2023年21期2023-07-10
- 開放教育課程思政建設(shè)模式構(gòu)建與實(shí)踐路徑
模式，為提高開放教育課程思政建設(shè)效果提供實(shí)踐路徑。［關(guān)鍵詞］開放教育；課程思政； 建設(shè)模式；實(shí)踐路徑［中圖分類號］ G724.82 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］1008－4649（2023）02－0086－05Abstract： Courses for Ideological and Political Education is a comprehensive education concept and curriculum construction
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2023年2期2023-07-04
- 心系質(zhì)量?人人有為?開放教育質(zhì)量提升再出發(fā)
路，全面提高開放教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞 開放教育 高質(zhì)量發(fā)展 質(zhì)量提升 開放大學(xué)黨的二十大報告提出要“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。 “高質(zhì)量”將是未來一段時期開放大學(xué)發(fā)展的核心主題。加快開放教育高質(zhì)量發(fā)展，是新時代適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求，是服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)和城市高效能治理的必然要求，也是服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)、助力人人追求高品質(zhì)生活的迫切需求?；貞?yīng)時代要求和社會需求，質(zhì)量提升再一次成為開放大學(xué)建設(shè)最核心、最緊迫的任務(wù)。更名揭牌十年，緊抓質(zhì)量不放松自2012年更名揭
在線學(xué)習(xí) 2023年4期2023-06-26
- 開放教育工科類實(shí)踐教學(xué)存在的問題與對策
］實(shí)踐教學(xué)是開放教育工科專業(yè)人才培養(yǎng)重要組成部分，是培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的重要途徑，也是遠(yuǎn)程教育工科人才培養(yǎng)質(zhì)量能否得到保障的一個重要環(huán)節(jié)。工科因其具有很強(qiáng)的技術(shù)性、工程性和實(shí)踐性，一直都是開放教育實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)，也是開放教育教學(xué)過程中相對薄弱的環(huán)節(jié)。針對開放教育工科實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，分析了實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題，從教學(xué)模式、實(shí)踐基地建設(shè)、項(xiàng)目化教學(xué)、評價機(jī)制等方面給出應(yīng)對策略，以期促進(jìn)開放教育工科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。［關(guān)鍵詞］開放教育；工科類；實(shí)踐教學(xué)；問
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2023年1期2023-06-11
- 國際視野下開放教育數(shù)字化行動與啟示
應(yīng)對新挑戰(zhàn)的開放教育數(shù)字化行動”為主題展開討論。文章在對本屆論壇專家觀點(diǎn)綜述的基礎(chǔ)上結(jié)合我國實(shí)際情況，提出五點(diǎn)啟示：完善數(shù)字化教育治理體系建設(shè)，加快數(shù)字化教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)，提高教師信息素養(yǎng)和數(shù)字技能，深化線上和線下合作、學(xué)校和企業(yè)合作，深化數(shù)字教育國際交流與合作。關(guān)鍵詞：世界開放大學(xué)校長論壇；開放教育；數(shù)字化行動；啟示中圖分類號：G434? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI： 10.3969/j.issn.1672-3937.2023.
世界教育信息 2023年5期2023-06-10
- 歐洲高校圖書館開放教育資源的實(shí)踐與啟示
定國家層面的開放教育政策、7個國家正在制定相關(guān)政策；歐洲高校圖書館面向校內(nèi)教學(xué)部門、研究部門、收藏管理部門、學(xué)術(shù)交流部門開放教育資源，服務(wù)內(nèi)容包括教學(xué)支持、研究、學(xué)術(shù)交流或開放存取出版、信息技術(shù)、數(shù)字化、版權(quán)等；歐洲高校圖書館在確保開放教育資源的可獲得性方面采取了較多的行動，而對多樣性、公平性與包容性的關(guān)注略有欠缺；在經(jīng)費(fèi)方面，233個的高校圖書館中僅12所高校圖書館的受訪者稱其圖書館的開放教育資源創(chuàng)建與調(diào)整得到了資金支持，多為學(xué)校層面的資助計劃或?yàn)閲矣?/div>
世界教育信息 2023年1期2023-05-30
- 激活開放教育學(xué)習(xí)者內(nèi)生動力的教學(xué)探索
臺。但當(dāng)前，開放教育學(xué)員普遍存在學(xué)習(xí)動力不足的問題。在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)時，教師無法實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。本項(xiàng)目從開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)意愿出發(fā)，激發(fā)學(xué)員內(nèi)生動力，基于學(xué)生需求重構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)踐探索提高教與學(xué)效率的方案，使得有效教學(xué)與自我學(xué)習(xí)得以發(fā)生。關(guān)鍵詞：開放教育；內(nèi)生動力；教學(xué)探索一、概述開放教育承擔(dān)著全面“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”的使命。當(dāng)前，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會正在加速形成?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)，“建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下開放教育學(xué)習(xí)者畫像的構(gòu)建
志華關(guān)鍵詞：開放教育；數(shù)據(jù)挖掘；協(xié)同過濾；用戶畫像0 引言隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)挖掘與信息推薦在行政、教育、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療等各個領(lǐng)域都已經(jīng)有了一定作用與價值。在線的不斷發(fā)展使得在線教育行業(yè)迎來了更為廣闊的發(fā)展方向[1]。目前越來越多的人員選擇在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提升人民群眾日常接受教育的便利性。在線教育網(wǎng)站之中存在著大量的注冊用戶，同時每天都會產(chǎn)生大量的用戶注冊信息，其中包括用戶個人信息、用戶學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時間等。面對這些大量的信息，日常卻無法進(jìn)行統(tǒng)計電腦知識與技術(shù) 2023年5期2023-04-06
- 增強(qiáng)開放教育教材可讀性的路徑探索
摘要：開放教育是不同于傳統(tǒng)教育的一種教育類型，是我國高等教育的重要組成部分。開放教育采用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，其主要對象是成人或者在職成人，他們一般具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，以在職學(xué)習(xí)、業(yè)余學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為主，輔以必要的面授和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，所以他們對開放教育教材及其配套學(xué)習(xí)資源的利用具有更加多元化、個性化的特點(diǎn)，對完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求也更加迫切。目前，我國開放教育的學(xué)習(xí)者數(shù)量已經(jīng)達(dá)到數(shù)百萬級，因此，探索增強(qiáng)開放教育教材的可讀性，以更好地為開放教育學(xué)習(xí)新聞研究導(dǎo)刊 2023年2期2023-03-14
- 科技創(chuàng)新助力齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入開放教育課程思政研究
其有機(jī)地融入開放教育專業(yè)課程教學(xué)過程中去，一方面培養(yǎng)開放教育學(xué)員的專業(yè)能力，另一方面教育引導(dǎo)開放教育學(xué)員樹立文化自信，積極學(xué)習(xí)、傳承與弘揚(yáng)齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開放教育教學(xué)形式的展開主要是依托遠(yuǎn)程教學(xué)的授課形式，基于這一教學(xué)特點(diǎn)，本文探討了從“科技創(chuàng)新+齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化+專業(yè)知識”相融合這個角度入手，探究教學(xué)傳播手段、內(nèi)容形式和體制機(jī)制的創(chuàng)新模式，尋求更有效的教學(xué)形式，是研究中的亮點(diǎn)之一。關(guān)鍵詞：課程思政；齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；開放教育中圖分類號：F27文獻(xiàn)標(biāo)識碼現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 開放教育禮儀類課程思政教學(xué)改革研究
羅晶摘要：開放教育作為高等教育的重要組成部分，其特殊的教育模式?jīng)Q定了課程教學(xué)與思政元素的融合必定與普通高校不同。文章分析開放教育禮儀類課程實(shí)施課程思政教學(xué)的重要性及存在的問題，進(jìn)而提出具體對策，針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程資源、教學(xué)方式、考核評價等方面提出改進(jìn)措施，為開放教育禮儀類課程思政教學(xué)改革提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：開放教育；禮儀課程；課程思政；教學(xué)改革；立德樹人中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）26-0029-成才之路 2022年26期2022-10-27
- 開放教育藥學(xué)專業(yè)實(shí)施“課程思政”探索
。文章從分析開放教育藥學(xué)本科專業(yè)實(shí)施課程思政的必要性入手，以藥學(xué)本科專業(yè)的一門專業(yè)課“藥物分析”中的“課程思政”教學(xué)實(shí)踐為依托，探討實(shí)施課程思政的具體方法及應(yīng)注意的事項(xiàng)，以期為開放教育藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融入“課程思政”提供借鑒。關(guān)鍵詞：開放教育；課程思政；藥物分析；立德樹人中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）12-0121-03習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中，明確提出人才培養(yǎng)目標(biāo)，指出我國高等教成才之路 2022年12期2022-07-28
- 開放教育中英語課程思政改革與文化素養(yǎng)教育融合探究
公共課程，在開放教育中占據(jù)重要地位。文章概述開放教育中英語課程思政改革與文化素養(yǎng)教育的融合，分析開放教育中英語課程思政改革與文化素養(yǎng)教育融合的不足，指出開放教育中英語課程思政改革與文化素養(yǎng)教育的融合策略主要是豐富英語課程思政及文化素養(yǎng)教育的內(nèi)容，開展英語課程思政及文化素養(yǎng)中外對比教育，開設(shè)英語課程思政及文化素養(yǎng)教育第二課堂，完善英語課程思政及文化素養(yǎng)教育評價體系。關(guān)鍵詞：開放教育；英語課程；思政改革；文化素養(yǎng)中圖分類號：G711；G728.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A成才之路 2022年12期2022-07-28
- 開放教育學(xué)生思想政治理論課獲得感現(xiàn)狀及提升路徑研究
過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開放教育學(xué)生思想政治理論課總體獲得感處于中上水平，但存在學(xué)習(xí)層面獲得感、思想層面獲得感和行為層面獲得感發(fā)展不均衡。實(shí)證分析表明，學(xué)生思想政治理論課獲得感存在性別、任職情況、社會面貌的群體差異。思想政治理論課的教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、課程考核、師資隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治理論課獲得感提升與否的關(guān)鍵影響因素。最后，從尊重兩性差異，實(shí)施差異化教學(xué);優(yōu)化教育方式，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué);打造教師隊(duì)伍，深化師生互動交流等方面，提出了提升大學(xué)生思想政治理論課獲得感的對策大學(xué)·課外閱讀 2022年6期2022-07-13
- 開放教育與成人高等教育一體化發(fā)展的現(xiàn)狀研究
要]本文針對開放教育與成人高等教育的基本概念、辦學(xué)沿革及二者未能在榆林市一體化協(xié)同發(fā)展等方面展開深入論述，重點(diǎn)從招生時間、錄取門檻、經(jīng)濟(jì)成本、教學(xué)方法、考核方式和畢業(yè)頒證等六個維度進(jìn)行對比分析進(jìn)而得出分析結(jié)論。[關(guān)鍵詞]開放教育; 成人高等教育;一體化;對比[中圖分類號] G728 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]1008-4649（2022）02-0026-05On the Current Situation and Comparison of the陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2022年2期2022-07-09
- 開放大學(xué)教師信息化教學(xué)能力調(diào)研與分析
學(xué)能力，提高開放教育質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]開放教育; 教師;信息化;教學(xué)能力[中圖分類號] G728? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]1008-4649（2022）02-0014-05Investigation and Analysis of Teachers' InformationBased on Teaching Ability in Open Universities ——Taking Shaanxi Province as an ExampleWa陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2022年2期2022-07-09
- 開放教育行政管理專業(yè)開展實(shí)踐性教學(xué)的探索
程。關(guān)鍵詞：開放教育;行政管理專業(yè);實(shí)踐性教學(xué)前言在課堂上，在進(jìn)行理論知識的同時，還要注重對學(xué)員的實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。在當(dāng)前的開放型教育環(huán)境下，實(shí)踐教學(xué)已成為我國行政管理學(xué)科發(fā)展的必然趨勢。這就是要能在實(shí)踐中全面地結(jié)合實(shí)踐，做好實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。1實(shí)踐性教學(xué)方式1.1教學(xué)分類在實(shí)踐操作中，行政管理系的實(shí)踐主要包括兩個方面：課后實(shí)踐和教室模擬實(shí)踐。在這一過程中，在仿真實(shí)踐的過程中，教學(xué)過程中，以個案為主，在課堂上，注重案例的啟發(fā)性、參與性和現(xiàn)實(shí)性科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 分析化學(xué)課程網(wǎng)上實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施
平。關(guān)鍵詞：開放教育;化學(xué)課程;線上實(shí)踐教學(xué);組織與實(shí)施中圖分類號：G640 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）18-0074-04Abstract： Among the many basic courses of environmental specialty， Analytical Chemistry is an introductory course for students to apply the高教學(xué)刊 2022年18期2022-06-25
- 提升開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)效能的對策研究
下，如何發(fā)揮開放教育的優(yōu)勢，促進(jìn)社會人員繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，成為國家、社會、學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)問題。但是，由于開放教育的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)計劃性不強(qiáng)，缺乏扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這就使其不能制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)、管理個人學(xué)習(xí)時間，很難保證良好學(xué)習(xí)狀態(tài)?；诖?，本文從學(xué)生學(xué)習(xí)效能角度入手，分析開放教育下學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討提升其學(xué)習(xí)效能的對策。關(guān)鍵詞：開放教育;學(xué)習(xí)效能;對策在知識經(jīng)濟(jì)時代下，越來越多在職人員、社會人員選擇開放教育，提升自身技能水平、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)成三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 基于QQ平臺的移動學(xué)習(xí)方式探究
新和演變。而開放教育多為在職成人，成人學(xué)習(xí)最大的障礙就是時間，探尋一種能利用碎片時間、隨時隨地學(xué)習(xí)的方法就顯得尤為重要。該研究是基于QQ的強(qiáng)大功能，以QQ平臺為媒介實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)在線移動學(xué)習(xí)，使開放教育學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)了隨時隨地在手機(jī)終端學(xué)習(xí)的愿望，能利用碎片時間完成了理論的提升和職業(yè)的發(fā)展，從而解決了開放教育在職學(xué)員的工學(xué)矛盾問題。 關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí);開放教育;QQ平臺;工學(xué)矛盾 中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234理論觀察 2022年3期2022-06-14
- 共同富裕背景下新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)：基于開放教育視角
裕背景下基于開放教育系統(tǒng)的聯(lián)動優(yōu)勢、靈活教育優(yōu)勢和教學(xué)資源優(yōu)勢，提出了培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的可行路徑：加強(qiáng)重視，促進(jìn)教育觀念的開放與創(chuàng)新;推動落地，構(gòu)建可操作、易推廣的辦學(xué)模式;立足實(shí)踐，探索適宜、有效的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：共同富裕;新型職業(yè)農(nóng)民;開放教育基金項(xiàng)目：2022年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“地方開放大學(xué)精準(zhǔn)服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的行動研究”（項(xiàng)目編號：2022SCG121）;寧波市教育科學(xué)規(guī)劃2021年研究課題“地方開放大學(xué)服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的路徑與機(jī)制研究職教通訊 2022年5期2022-06-02
- 基于移動學(xué)習(xí)的開放教育微課程設(shè)計分析
過移動學(xué)習(xí)的開放教育模式，除了具備靈活和開放的特點(diǎn)外，其于移動學(xué)習(xí)的開放教育微課程更適合年輕人及成人學(xué)生，因此有了這種便捷的學(xué)習(xí)模式后，學(xué)生可以通過于移動學(xué)習(xí)的開放教育為課程來尋找自己想要提升的技能課程，并在短時間內(nèi)獲得提升。其對于微課程設(shè)計教師而言，于移動學(xué)習(xí)的開放教育下，如何做好移動學(xué)習(xí)的開放教育微課程設(shè)計呢。下面筆者分別從微課程及一定學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀展開介紹，來分析當(dāng)下如何設(shè)計開放教育的微課程，更能吸引讀者和用戶群體的關(guān)注。關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí);開放教育;微課三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 新媒介環(huán)境下開放教育實(shí)踐教學(xué)研究
新媒介環(huán)境下開放教育實(shí)踐教學(xué)研究——以博州開放大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)為例。關(guān)鍵詞：新媒介環(huán)境;開放教育;實(shí)踐教學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展為教育方式改革提供了支持，教師可以借助現(xiàn)代化教學(xué)工具進(jìn)行開放式教育，線上教學(xué)平臺可以讓教師和學(xué)生脫離教室，不受場地限制進(jìn)行知識講解，幫助學(xué)生學(xué)到更加豐富和多樣的漢語言知識，也對學(xué)生提高實(shí)踐能力產(chǎn)生積極推動作用。但是高校漢語言專業(yè)教師在實(shí)際開展教學(xué)活動時，沒有充分發(fā)揮出新媒介的作用，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生接收到的漢語言知識沒有隨著知識三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 開放教育綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)管理與改革探索
圳開放大學(xué)的開放教育綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)采取了“三統(tǒng)一”的管理模式，即統(tǒng)一分配任務(wù)、統(tǒng)一動態(tài)管理過程、統(tǒng)一終審驗(yàn)收，規(guī)范了實(shí)踐環(huán)節(jié)管理行為，提升了實(shí)踐環(huán)節(jié)監(jiān)控能力，實(shí)現(xiàn)了對其信息化管理以及全系統(tǒng)扁平化的統(tǒng)一管理，將輔導(dǎo)、提交、指導(dǎo)、答辯、初審和終審各環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)銜接，用以促進(jìn)其管理水平的全面提升。［關(guān)鍵詞］開放教育；綜合實(shí)踐；團(tuán)隊(duì)共享；信息化［中圖分類號］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0285-03一、綜合實(shí)踐環(huán)大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 基于PDCA循環(huán)的質(zhì)量保證體系建設(shè)探索與實(shí)踐
本文針對我校開放教育“以評促建”工作設(shè)計思路和評價手段方面可能存在的問題，利用 PDCA循環(huán)管理模式，解決工作過程中的設(shè)計缺陷和閉環(huán)反饋問題，旨在基于 PDCA模式的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控評價體系研究與實(shí)踐，建立有效的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和可持續(xù)的診斷與改進(jìn)工作機(jī)制，積極推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高。[關(guān)鍵詞]PDCA循環(huán);開放教育;內(nèi)部質(zhì)量保證;[中圖分類號]G724.82 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1008-4649（2022）03-0010-04Exploration陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2022年3期2022-05-30
- 包頭廣播電視大學(xué):做民族地區(qū)開放教育的先鋒
生。關(guān)鍵詞 開放教育 鄉(xiāng)村振興 社區(qū)教育 老年教育4月15日，包頭廣播電視大學(xué)·包頭社區(qū)大學(xué)恒大社區(qū)學(xué)校開班儀式舉行。包頭電大校長田珺在講話中表示，社區(qū)學(xué)校的開辦，是包頭電大貫徹落實(shí)積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。社區(qū)學(xué)校要以“康養(yǎng)學(xué)游”新模式，讓老年人在美好的自然環(huán)境中體驗(yàn)健康生活，讓老年人老有所養(yǎng)、老有所學(xué)、老有所樂，提高生命質(zhì)量。這是包頭電大辦學(xué)成果的一個縮影。四十多年來，學(xué)校五遷校址，三易校名，經(jīng)歷了從小到大、從摸著石頭過河到試點(diǎn)推進(jìn)并逐步成在線學(xué)習(xí) 2022年8期2022-05-30
- 開放教育思政課建設(shè)融入黨史教育路徑探析
思政課教材，開放教育思政課建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)黨史教育，充分挖掘黨史教育資源，最大限度的發(fā)揮黨史教育在開放教育學(xué)員思政課建設(shè)中的教育價值。由于黨史教育在思政課建設(shè)中存在很多問題，如學(xué)員學(xué)習(xí)黨史知識意識淡薄，師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大等等的問題，這就需要我們深入挖掘黨史教育理論知識，強(qiáng)化思政課建設(shè)內(nèi)容;應(yīng)用黨史教育實(shí)踐題材，創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué);轉(zhuǎn)變黨史教育主體要素，優(yōu)化思政課建設(shè)效果，努力實(shí)現(xiàn)黨史教育與思政課建設(shè)的有機(jī)融合入。[關(guān)鍵詞]黨史教育;開放教育;思政課[中圖分類號]陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2022年3期2022-05-30
- 后疫情時代開放教育在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐
一教育理念和開放教育的以“學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心”的理念高度契合。在后疫情時代，線上教學(xué)仍然會是開放教育教學(xué)的主要模式。因此，本文結(jié)合金融學(xué)課程的特點(diǎn)，引入在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，重新對教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計，并運(yùn)用雨課堂和釘釘直播課堂兩個在線教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過對教學(xué)效果進(jìn)行分析，以期進(jìn)一步提升本課程的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)平臺;翻轉(zhuǎn)課堂;開放教育教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于辦好開放大學(xué)的意見》，強(qiáng)調(diào)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新需求，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展新成果，探索具有江蘇廣播電視報·新教育 2022年4期2022-05-15
- 美學(xué)視域中的開放教育導(dǎo)學(xué)設(shè)計研究
系的發(fā)展中，開放教育已經(jīng)成為世界上公認(rèn)的最有效的國民教育形式之一。從美學(xué)視域來研究開放教育蘊(yùn)含的美，不僅能促進(jìn)開放大學(xué)的發(fā)展，而且具有獨(dú)特的價值和意義。在開放教育的導(dǎo)學(xué)設(shè)計中，以美導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)美育人，運(yùn)用美的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容的美，為學(xué)習(xí)者提供完成課程學(xué)習(xí)所需的各種支持與幫助，是吸引學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)興趣的動力，是開放教育教學(xué)創(chuàng)新的最高要求。[關(guān)鍵詞] 開放教育;美學(xué)視域;導(dǎo)學(xué)設(shè)計[中圖分類號] G724.82[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（教育教學(xué)論壇 2022年13期2022-04-24
- 開放教育視域下思政課教師對課程思政建設(shè)引領(lǐng)作用探析
現(xiàn)育人功能。開放教育課程思政建設(shè)過程中，思政課教師起領(lǐng)頭雁、排頭兵作用。本文通過對思政課程與課程思政的辯證關(guān)系分析，結(jié)合當(dāng)前開放教育課程思政建設(shè)存在的問題，研究探索分析思政課教師引領(lǐng)開放教育課程思政建設(shè)的路徑方法。[關(guān)鍵詞] 開放教育;課程思政;思政課教師;引領(lǐng)作用[中圖分類號]? G728? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? [文章編號] 1008-4649（2022）01-0092-05 Leading Role of Ideological & Politic陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2022年1期2022-04-17
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的開放教育教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
社會的發(fā)展，開放教育的生源結(jié)構(gòu)和學(xué)生需求發(fā)生了很大的變化。在目前繼續(xù)教育辦學(xué)主體多樣，競爭激烈的情況下，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和課程體系才能使國家開放大學(xué)的專業(yè)具有競爭優(yōu)勢。本文以行政管理類（含村鎮(zhèn)管理和一村一名大學(xué)生）專業(yè)為例，結(jié)合陜西開放大學(xué)專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，闡述基于能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的必要性及其做法，為提高開放教育教學(xué)質(zhì)量做出有益貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞] 職業(yè)能力培養(yǎng);開放教育;教學(xué)改革與創(chuàng)新[中圖分類號]? G728? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? [文章編號] 1008陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2022年1期2022-04-17
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的開放教育與高職教育的深度融合探索
將發(fā)生變革，開放教育與職業(yè)教育的融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然，也是二者的優(yōu)勢互補(bǔ)。以四川開放大學(xué)和四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院在實(shí)踐中的探索為例，優(yōu)化兩類教育深度融合的途徑。以體制機(jī)制為保障、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為手段、資源共建共享為橋梁、教學(xué)模式變革為突破、學(xué)分銀行為媒介、師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)兩類教育的深度融合。二者的融合不是一方消融另一方，而是在融合中取長補(bǔ)短，整合優(yōu)勢，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。[關(guān)鍵詞] 深度融合;“互聯(lián)網(wǎng)+”;開放教育;高職教育;混合教學(xué)模式[基金教育教學(xué)論壇 2022年5期2022-03-21
- 開放教育班主任工作評價研究
初中教育階段開放教育的有效實(shí)施，將是教育改革逐步深化以及班主任自我成長的重要教育混合模式，以學(xué)生的自主發(fā)展為前提，開放教育班主任工作評價是班主任教育工作效果的反饋，教育的合理評價和對班主任工作管理分析中，探究開放教育班主任工作評價的有效策略，促進(jìn)教學(xué)評的平衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：開放教育;班主任工作評價;實(shí)施策略前言：開放教育將實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的協(xié)同發(fā)展，教育的新模式下，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，班主任服務(wù)于學(xué)生，加強(qiáng)自身管理以及教育管理中采用一定的評價方式和評價方法中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21
- 鄉(xiāng)村振興大環(huán)境下基層電大辦學(xué)的思考
：鄉(xiāng)村振興 開放教育 社區(qū)教育 基層電大 中圖分類號：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2022）02-210-03 黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼黨和國家事業(yè)全局，深刻把握現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律和城鄉(xiāng)關(guān)系變化特征，順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的向往，對“三農(nóng)”工作做出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解經(jīng)濟(jì)師 2022年2期2022-03-19
- 開放教育視閾下行政管理專業(yè)課程思政改革實(shí)踐與探索
要：在我國，開放教育始終堅(jiān)持以“適應(yīng)社會成員多樣化、個性化學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)具有相應(yīng)的專業(yè)理論知識、實(shí)際技能和應(yīng)用能力，主要在生產(chǎn)、服務(wù)和管理崗位從事實(shí)際工作的應(yīng)用性專門人才和高素質(zhì)勞動者”為主要目標(biāo)，因此如何在發(fā)揮開放教育的優(yōu)勢下，進(jìn)行專業(yè)課程思政改革的實(shí)踐與探索，成為一個具有重大理論和實(shí)踐價值的課題。通過對開放教育視閾下行政管理專業(yè)課程思政改革進(jìn)行相關(guān)研究，以期對理論和實(shí)踐提供一些啟示。關(guān)鍵詞：開放教育 行政管理專業(yè) 課程思政改革一、開放教育的特點(diǎn)開放教育公關(guān)世界 2022年4期2022-03-17
- 凝心聚力新階段?協(xié)同奮進(jìn)新征程 推進(jìn)開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展
五”時期推進(jìn)開放教育高質(zhì)量發(fā)展需要完成的11項(xiàng)重大任務(wù)、9大工程和14個計劃。關(guān)鍵詞 國家開放大學(xué) “十四五”發(fā)展規(guī)劃 高質(zhì)量發(fā)展 開放教育立足新發(fā)展階段——“十四五”時期事業(yè)發(fā)展環(huán)境世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，綜合國力的競爭更加激烈。新冠肺炎疫情、全球氣候變暖等影響廣泛深遠(yuǎn)，全球化面臨新挑戰(zhàn)。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展。中美戰(zhàn)略博弈、多邊主義與雙邊主義的競爭將持續(xù)長遠(yuǎn)，人類命運(yùn)共同體理念深入人心。聚焦中國，我國經(jīng)濟(jì)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，在線學(xué)習(xí) 2022年2期2022-02-24
- 開放教育與職業(yè)教育融合發(fā)展 的“大連經(jīng)驗(yàn)”
終身學(xué)習(xí) 開放教育 構(gòu)建立交橋 融合發(fā)展2019年，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院與原大連廣播電視大學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合。2021年，大連廣播電視大學(xué)更名為大連開放大學(xué)。在辦學(xué)體制創(chuàng)新、教育教學(xué)改革、管理和治理機(jī)制建設(shè)等方面，學(xué)校進(jìn)行了很多創(chuàng)新實(shí)踐。校長楊躍權(quán)表示，未來的愿景是把學(xué)校建設(shè)成為大連市終身教育、高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)教名匠大師匯聚、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和社會培訓(xùn)服務(wù)的重要基地，為全國開放教育與職業(yè)教育融合發(fā)展提供“大連經(jīng)驗(yàn)”。兩校融合 服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)：更名在線學(xué)習(xí) 2022年2期2022-02-24
- 混合式教學(xué)在開放教育中的應(yīng)用實(shí)踐
混合式教學(xué) 開放教育 微課 直播互動作為新時代的開放教育教師，我們要善用各種信息化技術(shù)手段開展課堂教學(xué)，充分發(fā)揮各種技術(shù)優(yōu)勢達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果。例如，結(jié)合當(dāng)前成人開放教育學(xué)生的理工學(xué)科教育特點(diǎn)和新冠疫情防控工作需要，靈活設(shè)計安排線上直播線下互動、微課綜合教學(xué)、線下講授等線上線下混合課堂教學(xué)模式;通過情景教學(xué)豐富課堂內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境;通過互動開展教學(xué)交流、整合課堂教學(xué)資源。近年來，國內(nèi)各教育領(lǐng)域都非常重視混合式教學(xué)的研究與探索，在教育理念、教學(xué)模式與方法等方在線學(xué)習(xí) 2022年2期2022-02-24
- 后疫情時代開放式混合教學(xué)模式探析
需求，探討了開放教育的思想內(nèi)涵與發(fā)展歷程，剖析了疫情期間在線開放教學(xué)存在的問題與不足，提出了后疫情時代開放教育理念導(dǎo)引的開放式混合教學(xué)模式。闡述了該教學(xué)模式在CAD/CAM技術(shù)課程中的應(yīng)用實(shí)施，包括構(gòu)建模塊化的教學(xué)課程體系，開展協(xié)同化的線上線下教學(xué)，開發(fā)體系化的線上教學(xué)資源平臺以及進(jìn)行多元化的教學(xué)評價。關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;開放教育;混合式教學(xué);CAD/CAM技術(shù)中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021高教學(xué)刊 2021年35期2021-12-28
- 開放教育英語教學(xué)中的德育滲透芻論
”。文章概述開放教育英語教學(xué)中的德育滲透，分析開放教育英語教學(xué)中德育滲透存在的問題，探討開放教育英語教學(xué)中德育滲透的有效策略，指出教師要做好五個方面：深挖教材德育主題，完善德育體系;各個環(huán)節(jié)融合德育，提高德育高度;應(yīng)用案例教學(xué)模式，形成榜樣效果;應(yīng)用在線教育平臺，實(shí)現(xiàn)課下滲透;改革教育評價體系，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);開放教育;德育滲透;綜合素質(zhì)中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）03-0028-03開放成才之路 2022年3期2021-12-23
- 淺談新形勢下如何做好電大系統(tǒng)思政教學(xué)工作
議。關(guān)鍵詞：開放教育;電大;網(wǎng)絡(luò)思想政治工作;信息技術(shù)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)手段在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，并在近些年廣泛地應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域。很多普通高校將信息技術(shù)手段運(yùn)用于思想政治教育中，創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模式，在眾多高校中普及后取得了較好的成效。與普通高校相比，電大具有特殊性。因此在構(gòu)建電大成人教育思想政治工作新模式的時候，教師需要考慮更多的問題，以更全面的理論支撐現(xiàn)代教育信息技術(shù)與思想政治工作的融合，并利用創(chuàng)新思維來改進(jìn)學(xué)校的思想三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 淺談電大遠(yuǎn)程開放教育對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)
要：電大遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有著特別之處。研究開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為了有效突破電大學(xué)生遠(yuǎn)程開放教育動機(jī)激發(fā)過程中面臨的學(xué)習(xí)資源不完善、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳以及學(xué)習(xí)活動不完善等困境，還需重視優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，完善學(xué)習(xí)活動。關(guān)鍵詞：開放教育;學(xué)習(xí)動機(jī);激發(fā)隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”延伸至電大領(lǐng)域，全面推進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育已成為實(shí)現(xiàn)電大改革的重要突破口，這不僅有助于提升電大三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- “開放教育”解析
教育體系?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">開放教育的價值日益凸顯。但對于開放教育的概念，目前人們還缺乏比較系統(tǒng)的認(rèn)識。概念既是學(xué)科立論的基礎(chǔ)，也是學(xué)術(shù)交流的前提。開放教育概念的明確對開放教育理論和實(shí)踐發(fā)展具有重要作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">開放教育”一詞有其特定的來源和不同的理解。本文在查閱大量國內(nèi)外文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，梳理“開放教育”定義的歷史演變，界定其內(nèi)涵，分析開放教育所具有的特征，進(jìn)而就開放教育與相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行辨析。一、何謂“開放教育”（一）“開放教育”一詞的來源開放教育的理念古已有之，最早可追職教論壇 2021年3期2021-12-05
- 基于虛擬仿真技術(shù)的開放課程實(shí)踐教學(xué)模式改革
開摘? 要 開放教育是為了滿足各類社會背景以及知識結(jié)構(gòu)的學(xué)員需求而開展的開放式教學(xué)模式。因此，對于開放課程的實(shí)踐教學(xué)，就必須強(qiáng)化“學(xué)員是主體，教師是主導(dǎo)”的實(shí)踐教學(xué)理念，充分運(yùn)用工程仿真軟件和虛擬仿真平臺，促進(jìn)教師對最新教學(xué)技術(shù)的掌握，促進(jìn)學(xué)員更加形象而又直觀地學(xué)習(xí)各個復(fù)雜知識點(diǎn)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 開放教育;開放課程;虛擬仿真技術(shù);實(shí)踐教學(xué);信息化教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X中國教育技術(shù)裝備 2021年2期2021-11-19
- 創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角下的開放教育西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教改
能力視域下，開放教育西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的策略。關(guān)鍵詞：開放教育;創(chuàng)新能力;西方經(jīng)濟(jì)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科隸屬于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的范疇，其主要教學(xué)內(nèi)容是講解與總結(jié)西方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史、西方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)象和運(yùn)行規(guī)律等。這些內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)課程的基本知識，在熟練掌握世界經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律中起著舉足輕重的作用。雖然如此，這并不表示我們在具體應(yīng)用過程中一定要按照書本中的理論知識講解，反而需要激勵開放教育的教師與學(xué)生從創(chuàng)新的角度分析這門課程，同時在具體教學(xué)活動當(dāng)中重視實(shí)踐的創(chuàng)新。一、西方江蘇廣播電視報·新教育 2021年25期2021-11-15
- 開放教育背景下課程思政融入“優(yōu)秀廣告作品評析”課的實(shí)踐探索
學(xué)生特點(diǎn)，以開放教育的五個教學(xué)環(huán)節(jié)即學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、教師遠(yuǎn)程授課環(huán)節(jié)、教學(xué)論壇輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及課程考核環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，探討了將課程思政內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)價值塑造融于知識傳授和能力培養(yǎng)過程的課程思政實(shí)踐路徑，并基于實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，對開放教育背景下如何進(jìn)一步改進(jìn)課程思政教學(xué)、優(yōu)化課程思政教學(xué)效果提出了完善課程思政資源建設(shè)、做好課程導(dǎo)學(xué)、強(qiáng)化反饋總結(jié)以及提高教師思政素養(yǎng)的四點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：開放教育;課程思政;廣告評析中圖分類號：G724大學(xué)·課外閱讀 2021年9期2021-11-07
- TAFE學(xué)院模式對開放教育與高職教育融通啟示
娟摘? 要：開放教育和高職教育的融通發(fā)展是滿足全民學(xué)習(xí)型社會需求的必由之路，如何構(gòu)建科學(xué)合理具有長遠(yuǎn)發(fā)展的融通機(jī)制是國家開放大學(xué)、各省開放大學(xué)研究的重要發(fā)展性課題。本文基于澳大利亞TAFE學(xué)院的職業(yè)教育框架體系和教學(xué)實(shí)施體系的啟示，針對如何從學(xué)歷框架體系設(shè)計、課程內(nèi)容設(shè)計及師資隊(duì)伍建設(shè)方面對加快我國開放教育與高職教育的融通提出了對策與建議。關(guān)鍵詞：開放教育? 職業(yè)教育? TFAE學(xué)院模式? 融通機(jī)制中圖分類號：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年18期2021-10-31
- 開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)困難調(diào)研報告
訪談，在調(diào)研開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因基礎(chǔ)上分析原因，提出轉(zhuǎn)變思想觀念、落實(shí)教學(xué)過程、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化支持服務(wù)等策略，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀，提高開放教育質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]開放教育; 學(xué)生困難; 教育質(zhì)量[中圖分類號] G728 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]1008-4649（2021）03-0011-08Research Report on Learning Difficulties of Students in Open EducationW陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2021年3期2021-09-26
- 高職教育與開放教育融合發(fā)展困境與路徑研究
國高職教育與開放教育的融合發(fā)展熱門問題開展研究，尤其是對高職教育與開放教育融合發(fā)展的必要性、融合的難點(diǎn)等問題開展分析研究，尋找出制約高職教育與開放教育融合發(fā)展的關(guān)鍵因素與制約因素，提出統(tǒng)一認(rèn)識、明確目標(biāo)、建立制度、資源整合、成果互認(rèn)、增強(qiáng)社會服務(wù)導(dǎo)向等解決方案與應(yīng)對策略，最終實(shí)現(xiàn)高職教育與開放教育的深度融合發(fā)展，提升融合辦學(xué)的活力。關(guān)鍵詞：高職教育? 開放教育? 融合? 困境? 路徑中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文科技資訊 2021年15期2021-09-16
- Fireworks在開放教育畢業(yè)生圖像處理中的應(yīng)用
摘 要：開放教育畢業(yè)生圖像是否符合要求，直接關(guān)系到學(xué)生能否進(jìn)行畢業(yè)申請。文章對Fireworks工具在南京開放大學(xué)開放教育畢業(yè)生圖像處理工作中的應(yīng)用作了一些探討。掌握Fireworks圖像處理技術(shù)的基本功能，可以快速方便地對開放教育畢業(yè)生圖像進(jìn)行處理，從而提高開放教育畢業(yè)管理工作效率。關(guān)鍵詞：Fireworks;開放教育;畢業(yè)生圖像處理0? ? 引言南京開放大學(xué)（原南京市廣播電視大學(xué)）自1999年秋季開始舉辦開放教育辦學(xué)項(xiàng)目以來，開放教育累計注冊學(xué)生135無線互聯(lián)科技 2021年10期2021-09-13
- 開放教育檔案信息化管理的策略分析
：檔案管理是開放教育管理的重要組成部分，并且隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，開放教育檔案管理逐漸變得更加智能化。為了成功地轉(zhuǎn)變開放教育檔案信息化，有必要改變檔案管理概念，修改檔案管理機(jī)制，加深信息生成的集成，并采取措施將檔案管理變成信息化管理，從而改變傳統(tǒng)的檔案管理方式，使其變得更容易。關(guān)鍵詞：開放教育;檔案信息化管理;策略檔案管理是開放教育整體管理中非常重要的部分。對于提高開放教育領(lǐng)導(dǎo)的各個層次和學(xué)校的整體功能而言，檔案管理至關(guān)重要。在信息時代，提高檔案管理建設(shè)的開快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年2期2021-09-10
- 成功教育理念下開放大學(xué)思政理論課教學(xué)創(chuàng)新探索
的教學(xué)難度，開放教育思政理論課面臨：課程內(nèi)容重復(fù)較多、教材內(nèi)容偏重理論、忽視教育對象的需求等困境，而忽視成人大學(xué)生的主體需求是困境關(guān)鍵所在?；诖苏撐奶岢鼋梃b成功教育理念改革創(chuàng)新思政理論課教學(xué)內(nèi)容和形式，論文首先對于成功教育認(rèn)識上的誤區(qū)進(jìn)行剖析;然后分析成功教育理念對于創(chuàng)新思想政治理論教育改革的價值和意義;最后將正確的成功教育理念融入思政理論課教學(xué)過程、優(yōu)化思政理論課程建設(shè)和創(chuàng)新成功教育載體等四個方面提出基于成功教育理念下的開放教育思政理論課教學(xué)改革創(chuàng)新路- 職教行業(yè)AI人才培養(yǎng)進(jìn)化模式分析與研究
軟件與硬件;開放教育;人才布局AI人才培養(yǎng)校企合作已經(jīng)從技術(shù)共研轉(zhuǎn)向到更加注重科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。隨著在中國“智能+”賽道上AI技術(shù)的外溢效應(yīng)越發(fā)明顯，在職業(yè)高校這段跑道上，各大高校與企業(yè)也各展所長，激烈交鋒。在中國職業(yè)高校 AI 技術(shù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)化歷史中，高校教師正在起著越來越重要的作用，校企合作已經(jīng)從技術(shù)共研轉(zhuǎn)向到更加注重科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合，與目前中國人工智能人才發(fā)展需求不約而同。1.研究背景與市場的需求智研咨詢公司發(fā)布的《201江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10
- 新時代背景下老年開放教育質(zhì)量提升路徑探究
一步歸納老年開放教育存在的優(yōu)勢與不足，提出相應(yīng)的解決對策，旨在說明與傳統(tǒng)的老年教育相比，開放式教育使老年人的學(xué)習(xí)不再受到時間和空間的限制，為其提供多樣化的教學(xué)資源，充分做到以老年人為本，提高老年教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新時代;老年人;開放教育;質(zhì)量提升中圖分類號：G777? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）13-0020-03近幾年來，我國老年人口的數(shù)量不斷增長，老年群體的人口比重越來越高。預(yù)計到2050年，我國老年人口將達(dá)到4大學(xué)·社會科學(xué) 2021年4期2021-09-10
- 激活開放教育學(xué)習(xí)者內(nèi)生動力的教學(xué)探索