韋　清

摘 要:隨著我國當(dāng)代學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展,學(xué)校體育教學(xué)方法的改革在不斷地探索和研究,新的體育教學(xué)理念和體育教育思想的創(chuàng)新不斷涌現(xiàn),要求人們站在時代的前沿,去探討學(xué)校體育教學(xué)方法變革的新思路,提出我國高校體育教育教學(xué)方法創(chuàng)新的可行性方案,以推動我國高校體育教學(xué)方法改革和教學(xué)思想的變革。

關(guān)鍵詞:高校 體育教學(xué) 改革

隨著高校體育教育改革的不斷深入,體育教學(xué)的思想、理論、教材、教學(xué)實(shí)踐也在不斷完善和創(chuàng)新?！扼w育與健康》課程的實(shí)施,進(jìn)一步明確了“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想。如何樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想以及終身體育的要求,以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)人才,為我國高校體育教學(xué)改革提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析

1.體育教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)質(zhì)量不高

大學(xué)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,但許多高校都局限于傳統(tǒng)的競技體育項(xiàng)目,理解為只有大量地向?qū)W生傳授各種運(yùn)動項(xiàng)目的技巧,才能發(fā)展學(xué)生的身體,增強(qiáng)體質(zhì)。而忽視了學(xué)生對體育的興趣與愛好,不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,樹立“健康第一”的思想,以及提高教學(xué)質(zhì)量和豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.對于創(chuàng)造積極的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)環(huán)境的意義認(rèn)識不足

基于傳統(tǒng)的體育認(rèn)識與教學(xué)習(xí)慣,在一些高校的體育教學(xué)中,依然過分注重教學(xué)的組織性、紀(jì)律性,強(qiáng)調(diào)“教”的條理性、法度性和“學(xué)”的有序性、統(tǒng)一性等。這種教學(xué),抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的主觀能動性,更不利于教學(xué)與教育對象、教學(xué)環(huán)境和諧關(guān)系的形成。

3.運(yùn)動場地器材設(shè)施制約大學(xué)體育課程改革的實(shí)施

運(yùn)動場地器材設(shè)施是完成學(xué)校體育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的重要物質(zhì)基礎(chǔ),是檢驗(yàn)學(xué)校體育發(fā)展程度的重要尺度。當(dāng)前,我國各高等院校在不斷進(jìn)行擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量的急劇增多,導(dǎo)致學(xué)生人均運(yùn)動場地面積嚴(yán)重不足,已經(jīng)影響了大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和大學(xué)體育教學(xué)課程改革的實(shí)施。使許多學(xué)校在體育課程教學(xué)改革中由于硬件設(shè)施的制約無法進(jìn)行推廣和借鑒。

4.偏重教學(xué)過程管理,忽視結(jié)果評價分析

一直以來,體育教學(xué)計劃中的授課內(nèi)容與授課學(xué)時矛盾突出,教師要在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)教授完規(guī)定的項(xiàng)目內(nèi)容,還要提高教學(xué)質(zhì)量,而且每個教學(xué)班人數(shù)多,教學(xué)質(zhì)量就難以保證。在學(xué)生考試成績評定過程中,授課教師本著實(shí)事求是的原則,對學(xué)生成績?nèi)鐚?shí)統(tǒng)計?？赡茉斐蓪W(xué)生不及格人數(shù)過多,不符合正態(tài)分布。

5.師資力量比較單薄

高校經(jīng)過幾年的擴(kuò)招,在校生數(shù)量大幅度增加,體育老師的總體數(shù)量卻增加不大,職稱結(jié)構(gòu)不合理,教授、副教授占的比例小,而講師、助教占了很大比例,體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不理想,陳建嘉在對38所院校的調(diào)查中,無一個博士學(xué)位者,而碩士學(xué)位的教師僅占21.6%,很多大學(xué)仍然以本科畢業(yè)生為“主力軍”。體育師資力量的單薄,勢必導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

二、提高體育教學(xué)管理工作的對策

1.加強(qiáng)體育教學(xué)管理制度建設(shè)

首先應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的各項(xiàng)制度。其次是結(jié)合體育教學(xué)管理實(shí)際制訂體育管理制度,明確各類人員崗位職責(zé)。這一系列體育教學(xué)管理文件,使體育教學(xué)管理日益規(guī)范和完善,為提高體育教學(xué)管理質(zhì)量提供了制度上的保障。

2.完善體育教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化,保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。加強(qiáng)教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)從學(xué)校的條件、教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行檢查、監(jiān)督、評議。

3.合理安排,改進(jìn)學(xué)生體育管理工作

針對目前學(xué)生人多,器械、場地少,練習(xí)機(jī)會少的現(xiàn)狀,體育教師應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)的管理組織方法,應(yīng)以引導(dǎo)為主,確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)展的權(quán)利和需要。這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。

4.拓展體育教學(xué)內(nèi)容,改革教材體系,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,拓展新教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)現(xiàn)代社會要求

適當(dāng)?shù)卦黾右欢ū壤睦碚撜n教學(xué),淡化“競技運(yùn)動”的模式,牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。首先考慮的不應(yīng)該是用什么競技運(yùn)動項(xiàng)目作為教材的問題,而應(yīng)該考慮使用何種內(nèi)容和形式作為教材的問題,但這不是說學(xué)校體育中應(yīng)排斥競技運(yùn)動項(xiàng)目的問題,問題是要善于選擇,善于改造,以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目標(biāo)。拓展一些有趣味性、健身性、教育性的項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,樹立“健康第一”的思想,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法上,長期以來強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位,學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)地位。忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中智力和各種非智力因素的作用,限制了學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,也束縛了體育教學(xué)方法自身的改革與發(fā)展。因此,在教學(xué)上應(yīng)運(yùn)用“情感教學(xué)法”、“快樂教學(xué)法”、“合作性教學(xué)法”、“創(chuàng)造性教學(xué)法”、“探究性教學(xué)法”、“游戲教學(xué)法”等有效方法。引導(dǎo)學(xué)生“自主性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”、“探究性學(xué)習(xí)”積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,充分照顧學(xué)生的興趣和特長,提倡學(xué)生自我評價和相互評價,創(chuàng)造條件使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、成功和滿足,從而引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育意識和養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

5.建設(shè)高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍

體育教師是保障體育教學(xué)質(zhì)量的前提和條件。擴(kuò)招后高校要切實(shí)樹立以教學(xué)為中心的觀念,加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量意識,提高體育教師的教學(xué)水平和科研能力。根據(jù)體育教師的教學(xué)業(yè)績、科研水平和實(shí)際工作表現(xiàn)進(jìn)行聘任,實(shí)行高職低聘或低職高聘,形成合理的競爭機(jī)制,制定體育師資培訓(xùn)計劃,鼓勵支持體育教師進(jìn)修、考研,引進(jìn)高水平人才,善用高素質(zhì)人才。

6.學(xué)校教育行政部門應(yīng)將廣泛開展課外體育活動、增強(qiáng)大學(xué)生體魄放在高校體育工作的重要位置,加大宣傳力度,強(qiáng)化大學(xué)生的參與意識,使其充分認(rèn)識課外體育活動的重要性

可以采取以下措施:把同學(xué)們參加課外群體活動的情況納入到體育課的考核與管理之中,把教師指導(dǎo)課外群體活動的情況納入到教師教學(xué)工作的考核與管理之中。實(shí)行以學(xué)生系部為基本單位的聯(lián)賽制等,從而有效地調(diào)動了學(xué)生、教師、系部三個方面的積極性。建立體育項(xiàng)目協(xié)會,實(shí)行會員制、俱樂部制。舉辦體育文化節(jié),豐富大學(xué)生們的體育文化生活。在學(xué)生中廣泛開展終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的教育,積極倡導(dǎo)每名同學(xué)至少掌握一項(xiàng)體育項(xiàng)目的活動,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生課外群體活動的群眾基礎(chǔ)。積極開展課余訓(xùn)練。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視課余訓(xùn)練,應(yīng)該認(rèn)識到課余訓(xùn)練對學(xué)校運(yùn)動水平的提高,文體活動的開展及校園精神文明的建設(shè)等方面的推動作用。把自己學(xué)校的運(yùn)動水平作為對外宣傳、擴(kuò)大自己學(xué)校影響的一個重要窗口。各院校應(yīng)充分利用政策優(yōu)勢,通過特招來吸收高水平運(yùn)動員,同時加強(qiáng)高水平隊(duì)伍的管理,制定相應(yīng)政策來解決高水平運(yùn)動員的學(xué)業(yè)問題、系統(tǒng)訓(xùn)練等問題。開展豐富多彩的高校大眾體育競賽活動,鼓勵每個學(xué)生積極參與到體育中來,培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識。各高校應(yīng)根據(jù)各自的條件,開展具有自己特色的體育競賽活動。例如冬季的越野長跑、夏季的游泳比賽、秋季的廣播操比賽等等。

根據(jù)素質(zhì)教育的要求,高校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出科學(xué)性、實(shí)效性和全面性;體育教學(xué)方法突出綜合性,樹立體育教學(xué)的多維綜合評價觀。改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,在完成教學(xué)大綱基本要求的前提下,突出培養(yǎng)學(xué)生的智力、情商與創(chuàng)造精神,以及讓學(xué)生樹立終身體育的良好意識,使大學(xué)生的身心素質(zhì)得以全面發(fā)展,為社會主義事業(yè)的健康發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

作者單位:欽州學(xué)院體育系