為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

林　琳

【摘要】語言環(huán)境在語言教學(xué)中扮演著十分重要的角色。英語在我國是作為外語來教授的,因此我們并不具備英語學(xué)習(xí)的宏觀環(huán)境,只能依靠教師在自己的實際英語教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)微觀教學(xué)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生語言交際能力的發(fā)展。(1)創(chuàng)造說的語言學(xué)習(xí)環(huán)境;利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生說的興趣;利用形式多樣的教學(xué)活動;通過說話課;通過閱讀理解。(2)創(chuàng)造模擬的語言學(xué)習(xí)環(huán)境;盡量用英語組織課堂教學(xué);;盡量多創(chuàng)設(shè)一些情景來授課。(3)利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境;訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)頁;利用電子郵件參加英語學(xué)習(xí)討論組;在網(wǎng)上交國內(nèi)外筆友等等。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造;學(xué)習(xí)環(huán)境;激發(fā)興趣;加強(qiáng)指導(dǎo)

語言環(huán)境在語言教學(xué)中扮演著十分重要的角色。正如著名應(yīng)用語言學(xué)家S.P.Corde,所指出的,我們實際上不能給學(xué)生教會一門語言,我們只能為他們創(chuàng)設(shè)一個適合于外語學(xué)習(xí)的環(huán)境。英語在我國是作為外語來教學(xué)的,因此我們并不具備英語學(xué)習(xí)的宏觀環(huán)境,對于許多只習(xí)慣于三一式配備(一張嘴、一本書、一支粉筆)的外語教師來說,要創(chuàng)設(shè)這樣一個理想化的語言教學(xué)環(huán)境,絕不是一件簡單的事情。因此給學(xué)生創(chuàng)造更多的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是語言教學(xué)工作的重中之重。

1.創(chuàng)造說的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

語言學(xué)習(xí)離不開說,說是語言學(xué)習(xí)的一個重要部分。很多人都知道:Nothing should be spoken before it has been heard. Nothing should be read before it has been spoken. Nothing should be written before it has been read.(未聽不及說,未說不及讀,未讀不及寫)這說明了"說"和"聽、讀、寫"在語言學(xué)習(xí)中是如此的重要,"說"是語言學(xué)習(xí)的第一步。

1.1激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)想說的環(huán)境。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“興趣是最好老師。”在教學(xué)活動中,很多時候都是老師要學(xué)生說,而不是學(xué)生自己想說。我以為要改變學(xué)生不敢當(dāng)眾說話的現(xiàn)狀,老師必須在課堂上創(chuàng)設(shè)想說、敢說的環(huán)境。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求,積極主動地學(xué)習(xí)。我們可以從以下幾方面來激發(fā)學(xué)生說話的興趣。

1.2積極組織,創(chuàng)設(shè)多說的環(huán)境。

培養(yǎng)了學(xué)生說話的興趣,我們還要給他們創(chuàng)設(shè)多說的語言環(huán)境。如給他們一個topic,讓他們盡可能地去talk freely;給他們一個有趣的論點(diǎn),讓他們積極去discuss。這樣可以充分地培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維想象力。(1)通過說話課。例如上課后老師給一個同學(xué)們很感興趣的主題:姚明和我、楊利偉的故事、嘲諷同學(xué)好嗎?等等。讓同學(xué)們爭相發(fā)言把自己想說的意思表達(dá)出來。(2)通過閱讀理解。如書刊、報紙、雜志、名著等,這樣的訓(xùn)練能讓學(xué)生的知識面更廣,也能增加學(xué)生說話材料的積累。學(xué)生說話,表達(dá)話的語言從哪里來,就是從學(xué)習(xí)課文或課外讀物語句的過程中得到。

1.3加強(qiáng)指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)說好的環(huán)境。(1)規(guī)范語言。作為老師,教學(xué)語言要規(guī)范、科學(xué)、生動、親切,給學(xué)生做出榜樣。一個善于表達(dá)的老師,不僅講課受學(xué)生歡迊,他的表達(dá)亦會成為學(xué)生羨慕模仿的對象。(2)展示語言的魅力?？蛇\(yùn)用越來越先進(jìn)的視聽設(shè)備將各地名人、學(xué)者、政治領(lǐng)袖的演講錄音,國際大專辯論會的錄像播放給學(xué)生聽、看,觀看一些著名演員的相聲、小品節(jié)目,讓學(xué)生在大笑之余,感受語言的魅力。(3)讓語言注入哲理。說好話就得讓語言生動形象、妙趣橫生。而這必須讓語言注入哲理,如古詩中的"欲窮千里目,更上一層樓","問渠那得清如許,為有源頭活水來"。這些名句得以千古傳誦就是因為它們蘊(yùn)含著哲理,讀之像陳年老酒,余香四溢,回味無窮。

2.創(chuàng)造模擬的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

對于缺乏英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境的中國學(xué)生來說,通過各種直觀教學(xué)手段為學(xué)生制造一種類似于現(xiàn)實生活中所能出現(xiàn)的模擬的社會環(huán)境、生活環(huán)境,為學(xué)生提供大量真實或逼真的語言交際情景。讓學(xué)生置身于這樣一種英語氛圍中,能夠接觸大量形象、生動、內(nèi)容豐富,語流自然,標(biāo)準(zhǔn)地道的生活和社會交際語言,是必要的。這就是語言學(xué)習(xí)的模擬環(huán)境。要給學(xué)生創(chuàng)造這樣的模擬環(huán)境,需要從多方面入手。

2.1盡量用英語組織課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)語言的目的是進(jìn)行交際,而口語是交際的基本形式。學(xué)生的口語表達(dá)能力主要通過大量的語言實踐才能得以養(yǎng)成。因此在學(xué)習(xí)剛開始時盡可能地用英語組織教學(xué),而少用本國語言,把學(xué)生置于這種純自然的外語語境中,使其更易于進(jìn)入狀態(tài)全身心地投入這種模擬的而又真實的外語環(huán)境中,更易于理解和接受。

2.2盡量多創(chuàng)設(shè)一些情景來授課。

所謂情景,是置學(xué)生于真實語境中學(xué)習(xí)真實語言,是practice English 而不是learn English 。教師要以自己自然、形象的表演,靠身體語言,包括多變的手勢、豐富的表情,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)去設(shè)計語言環(huán)境。將枯燥的抽象內(nèi)容,寓于一個十分有趣的惹人探求的情景之中,使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。學(xué)生能在歡樂的氣氛中獲取知識并積極參與言語實踐活動,最后教與學(xué)都能和諧地達(dá)到預(yù)期效果。我們可以創(chuàng)設(shè)以下的幾種情景:

2.3在課外應(yīng)用英語。

語言的學(xué)習(xí),英語口語的應(yīng)用要延伸到課外。盡量在45分鐘以外的生活學(xué)習(xí)玩樂當(dāng)中創(chuàng)設(shè)有利于英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。應(yīng)用一些學(xué)習(xí)輔助工具,如學(xué)習(xí)機(jī)、TV、radio、mp3等,在家,在路上,在公園,在野外郊游,隨時隨地可hear and talk。與同學(xué)的日常交際中, 多用英語口語。甚至把講英語的好習(xí)慣從學(xué)校帶回家里,讓家長也一起來學(xué)英語,讓家長也瘋狂。不妨多搞一些簡單而有趣的"English party"。如:在"English party"中,搞一些英語游戲,英語IQ題,英語搶答題,英語小品,英語自由交談等。還可以定時定點(diǎn)組織"Englsih corner"讓學(xué)生在玩與樂中,學(xué)習(xí)、消化、吸收、鞏固。

3.從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)入手創(chuàng)造交互式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

3.1網(wǎng)絡(luò)對語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

Internet是一個由世界各地千萬個相互連接的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的無時空限制的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)。它從誕生到現(xiàn)在才有30多年的歷史,卻極大地改變了人類社會工作、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境、方式、效率。其巨大的發(fā)展規(guī)模和速度不僅改變著人類的生產(chǎn)和生活方式,而且從各個方面改變著教育本身。網(wǎng)絡(luò)時代的到來,也為英語教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇,對語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更廣闊的環(huán)境。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)勢,為我們創(chuàng)造更多的語言學(xué)習(xí)環(huán)境提供了可能條件。學(xué)習(xí)英語需要一個英語環(huán)境,但是我們不可能經(jīng)常和英語是母語的人直接面對面地交流。因特網(wǎng)可以說從空間上拉近了世界上人與人之間的距離,把世界變成了地球村,給世界上的人們提供了更多、更方便的交流的機(jī)會。利用網(wǎng)絡(luò)本身的優(yōu)勢,來給學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造一個寬廣的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,可彌補(bǔ)一般方法的不足,必將大大提高英語學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)論

我們都知識道小孩子學(xué)語言是非?？斓?從呀呀學(xué)語到能說出意思完整的句子,其過程也就是一兩年的事,甚至更短的時間。美國著名的當(dāng)代語言學(xué)家諾姆.喬姆斯基曾經(jīng)說過:“我們大概應(yīng)該努力為正常人本身擁有的本能的直觀推斷能力創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境?！痹谖覈@樣一個發(fā)展中國家,同時也是非英語國家中,與世界政治經(jīng)濟(jì)文化接軌是改革開放的目標(biāo)之一。而學(xué)好英語是這一過程中所必需的。因此英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中,為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,將是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的方向和目標(biāo)之一。

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收稿日期:2009-09-18