學(xué)習(xí)環(huán)境
- 學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理性厭學(xué)的調(diào)查與研究
教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和內(nèi)省等進(jìn)行思考與研究，分析其主要形成原因，以尋求預(yù)防、避免與解決厭學(xué)現(xiàn)象的有效方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難；厭學(xué)心理；基礎(chǔ)教育；學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)方法中圖分類號：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0141-04一、引言學(xué)習(xí)困難（learning disabilities）又稱作特定型學(xué)習(xí)障礙，指的是學(xué)生在排除身心缺陷、智力障礙等外部條件后，自身在學(xué)習(xí)過程中對聽說讀寫、運(yùn)算推理等方
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的維度與路徑
提出的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)環(huán)境之教學(xué)核心要素（學(xué)習(xí)者、內(nèi)容、教育者、資源），通過北京市特級教師的個(gè)案研究及學(xué)校案例分析，探詢首都特級教師在落實(shí)“雙減”政策過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐路徑：從學(xué)習(xí)者角度，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系；在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，注重加強(qiáng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程建設(shè)，培育學(xué)生關(guān)鍵能力與必備品格；促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)發(fā)展，通過優(yōu)化教學(xué)策略和加強(qiáng)教研組建設(shè)等方式提升教師專業(yè)能力、推進(jìn)高質(zhì)量課堂教學(xué)；整合優(yōu)質(zhì)教育資源，通過家校社協(xié)同育人等方式，著力構(gòu)建良好學(xué)習(xí)
北京教育·普教版 2023年5期2023-07-04
- 新課程改革下高中英語教學(xué)分析
：高中英語；學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)方法作者簡介：徐丹，湖北襄陽市第三中學(xué)。高中英語在高中的學(xué)習(xí)中始終占據(jù)著非常重要的地位。隨著新課標(biāo)的改革和發(fā)展，教師如何更好地傳授英語學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更好地解決和改善學(xué)生現(xiàn)階段出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題？而學(xué)生又應(yīng)該如何更好地學(xué)習(xí)和掌握高中英語？本文對在新課改的時(shí)代背景下，高中英語教學(xué)的主要策略和改進(jìn)措施進(jìn)行深入的研究和分析，希望能對今后的英語教學(xué)起到參考的作用。一、新課標(biāo)改革下高中英語教學(xué)的意義和目標(biāo)新課標(biāo)改革旨在滿足新時(shí)
校園英語·下旬 2023年2期2023-06-20
- 基礎(chǔ)教育空間設(shè)計(jì)的改造策略分析
過創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)互動交流、提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、鼓勵創(chuàng)造性思維和體現(xiàn)可持續(xù)性等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生積極影響。未來的空間設(shè)計(jì)需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，以創(chuàng)造更適宜、舒適和具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。文章對策劃優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)方案的挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出幾個(gè)主要的設(shè)計(jì)原則，如增強(qiáng)自然性、個(gè)性化和提供適度的刺激等，以幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，創(chuàng)造更加適宜、舒適和具有創(chuàng)新性的學(xué)
藝術(shù)科技 2023年11期2023-06-10
- 家校合作在提高中學(xué)生英語素養(yǎng)中的意義和策略探討
作、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)陪伴以及加強(qiáng)英語活動參與。旨在可以利用家校合作的方式進(jìn)行中學(xué)生的英語素養(yǎng)培育，促進(jìn)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提升。關(guān)鍵詞：家校合作；中學(xué)生；英語素養(yǎng)；學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)指導(dǎo)【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0225-03英語素養(yǎng)的培育是中學(xué)英語教育中的重點(diǎn)，只有提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，才能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 電子書包環(huán)境下個(gè)性化學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建
；電子書包；學(xué)習(xí)環(huán)境；微課程；翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0136-030 引言隨著教育現(xiàn)代化的開展，各種信息化教育產(chǎn)品如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了多種新型學(xué)習(xí)環(huán)境，電子書包就是其中一種。電子書包是一種信息化環(huán)境的集成體，可以覆蓋課前、課中、課后的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)與教的系統(tǒng)平臺[1]。在我國，北京等地是電子書包的先鋒地，陜西從2012年9月份在20所中小學(xué)正式開始電子書包的試
電腦知識與技術(shù) 2023年10期2023-06-03
- 新課標(biāo)視域下的初中生物學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
、問題解決的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 初中生物學(xué) 學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號 Ｇ633. 91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B2022年4月，教育部正式發(fā)布的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出義務(wù)教育階段生物學(xué)課程要以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨。新課標(biāo)視域下，教師應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以支持學(xué)生進(jìn)行概念建構(gòu)、溝通協(xié)作、探究實(shí)踐、問題解決，從而促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展？傳統(tǒng)觀念中的“學(xué)習(xí)環(huán)境”基本上是由物的要素和人的要素構(gòu)成，而且也包含了物的要素、
中學(xué)生物學(xué) 2023年1期2023-05-30
- 高職院校英語自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略探究
、合作式英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。文章從結(jié)合學(xué)生興趣、構(gòu)建新型英語課堂，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)，立足教學(xué)活動、突顯學(xué)生主體地位等方面，對高職院校英語自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行探究，以期為高職英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。關(guān)鍵詞：高職英語；自主學(xué)習(xí)課堂；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0142-03隨著高職教育教學(xué)改革的不斷深化，高職院
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 淺析法語口語教學(xué)難點(diǎn)以及交際能力培養(yǎng)
，交際能力，學(xué)習(xí)環(huán)境在我國法語教學(xué)中，“說”是絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者的弱項(xiàng)，口語教學(xué)也是整個(gè)教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)[1]。根據(jù)線上調(diào)查問卷顯示，80%的法語學(xué)習(xí)者較少或缺少法語語境下的學(xué)習(xí)，現(xiàn)有的法語教學(xué)體系并不能完全滿足學(xué)生的口語鍛煉需要，因而造成學(xué)生口語交際能力停滯不前。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，打造初步的法語學(xué)習(xí)社交平臺，為法語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造口語鍛煉的機(jī)會，提高口語交際能力，因此，需要對法語口語交際能力的培養(yǎng)給予更多重視和創(chuàng)新。一、???????? 口語交際能力培養(yǎng)的重要性
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 建構(gòu)有效教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)效果
玉。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境;以生為本;學(xué)習(xí)策略;課堂學(xué)習(xí)效果;提升一、新課改要求小學(xué)語文教師應(yīng)以學(xué)生為本，建立平等、和諧、民主、自然的師生關(guān)系新課改明確指出：課堂教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展和成長，應(yīng)把學(xué)生作為開展一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，小學(xué)語文教師要想創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)，就必須建立平等、和諧、民主、自然的師生關(guān)系，樹立一切教育教學(xué)活動均要服務(wù)于學(xué)生的意識，這是至關(guān)重要的。而要建立平等、和諧、民主、自然的師生關(guān)系，首先要求教師必須有
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 探究新課改背景下如何提高小學(xué)高段教學(xué)質(zhì)量
：教育體制;學(xué)習(xí)環(huán)境;合作學(xué)習(xí);團(tuán)隊(duì)意識新課改背景下，提升小學(xué)高段教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校與全體教師的重要任務(wù)。其中，小學(xué)高段教師要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合高段教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生的實(shí)際情況，全面優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，整改教學(xué)問題。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)質(zhì)量是核心，只有全面增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，將教學(xué)方針落到實(shí)處，才能高效開展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此，本文立足小學(xué)高段教學(xué)，從整改教學(xué)問題入手，旨在全面優(yōu)化教學(xué)策略、穩(wěn)定提升教育水平。一、高段教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）學(xué)習(xí)積極性較差高
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 淺議如何為學(xué)生打造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，其不僅能夠改變部分學(xué)生對語文知識不感興趣的局面，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成效。同時(shí)還可以推動課程教學(xué)的變革，真正意義上讓學(xué)生更好的進(jìn)行文本知識的學(xué)習(xí)成為可能。對此，在整個(gè)教學(xué)階段，需要教師從激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣入手，選擇更加貼合學(xué)生需求，能夠滿足學(xué)生對于課文文本知識學(xué)習(xí)需要的方式來進(jìn)行授課，進(jìn)而讓班級內(nèi)的學(xué)生在深入學(xué)習(xí)教材文本知識的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，真正意義上讓良好學(xué)習(xí)環(huán)境的打造和構(gòu)筑成為可能。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課程教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 多媒體在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用探討
;初中英語;學(xué)習(xí)環(huán)境;強(qiáng)化思維隨著社會對人才能力的要求日益見長，英語教學(xué)也逐漸被大家所重視起來，不同于其他科目的是，英語對學(xué)生的聽說讀寫都有較高的要求，其側(cè)面反映的是學(xué)生的信息提取能力、理解能力以及思維方式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的板書方式并不能讓學(xué)生充分的了解中西方語言背景的差異，真正掌握語言的內(nèi)涵，而多媒體運(yùn)用在初中英語教學(xué)中，不僅能增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，還能為學(xué)生營造更真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地學(xué)好英語。一、多媒體運(yùn)用在英語教學(xué)中的優(yōu)勢（一）創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究
;趣味教學(xué);學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)今的教育已經(jīng)不同于以前只是簡單的灌輸學(xué)生大量知識，現(xiàn)在的教學(xué)要求是要給學(xué)生最大的發(fā)展空間，是以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，根據(jù)教材的基本知識進(jìn)行教學(xué)的。相對于小學(xué)的數(shù)學(xué)，中學(xué)的數(shù)學(xué)教育知識要比小學(xué)豐富得多，對學(xué)生來說難度也大得多。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)研究新思想、新教育方法，將數(shù)形結(jié)合思想融入教育，為學(xué)生提供數(shù)和空間之間的關(guān)系，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用的理解。一、教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教育中
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 創(chuàng)設(shè)擬人化情境，構(gòu)建自然共情的學(xué)習(xí)環(huán)境
建自然共情的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的有效性。文章以“廚房中的化學(xué)——酸堿鹽”專題復(fù)習(xí)教學(xué)為例，通過創(chuàng)設(shè)擬人化情境及設(shè)置情境下的具體問題，構(gòu)建自然共情的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識廚房中的酸堿鹽，構(gòu)建酸堿鹽的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用化學(xué)知識分析解決實(shí)際問題，體會“化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀。[關(guān)鍵詞]擬人化情境;自然共情;學(xué)習(xí)環(huán)境;酸堿鹽[中圖分類號]? ? G633.8? ?
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 初中語文在線寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建
提出在線寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建策略。關(guān)鍵詞：初中語文;在線寫作;學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)建策略培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一。寫作屬于書面表達(dá)方式，與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)存在緊密關(guān)聯(lián)。但是，許多學(xué)生不具備寫作自主性，甚至部分學(xué)生對寫作學(xué)習(xí)存在畏難心理。寫作興趣低下是影響學(xué)生寫作水平的主要因素。隨著家庭網(wǎng)絡(luò)的普及，教師應(yīng)該積極創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)掌握寫作技巧，提升寫作能力。一、初中語文在線寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)依照建構(gòu)主義理論，在線寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 關(guān)懷理論視域下小學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)探究
吳陶摘要：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)意味著改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，更加注重學(xué)生的主體地位。因此，文章從諾丁斯的關(guān)懷理論出發(fā)，通過文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，嘗試探究崇尚人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，并圍繞守望“尊重”、懷抱“理解”、走向“承認(rèn)”三個(gè)層面，分析了關(guān)懷型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：關(guān)懷理論;小學(xué)課堂;學(xué)習(xí)環(huán)境“教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)”一直是學(xué)術(shù)界探討的熱點(diǎn)話題，其反映了以教師為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)所需的環(huán)境，但忽視了學(xué)生的學(xué)
知識窗·教師版 2022年8期2022-05-30
- 智慧教育視域下學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)路徑
自適應(yīng)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)環(huán)境21世紀(jì)是信息化時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用，促使智慧教育應(yīng)運(yùn)而生。智慧教育的基本原則就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供技術(shù)支撐。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的自適應(yīng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生在智慧教育環(huán)境中獲得全面發(fā)展。一、智慧教育和自適應(yīng)學(xué)習(xí)的概念解讀（一）智慧教育的概念智慧教育是一種以數(shù)字設(shè)備為基礎(chǔ)設(shè)施的高端教育形態(tài)。關(guān)于智慧教育的概念，不同的研究學(xué)者提出的觀點(diǎn)存在一定的差異。比如，馬來西亞學(xué)者Ch
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 高中生物高效課堂構(gòu)建策略淺析
構(gòu)建策略 ?學(xué)習(xí)環(huán)境【中圖分類號】G633.91 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）05-0193-03在新一輪課程改革和新高考的雙重作用下，對學(xué)校教育提出更高的要求。在新高考的作用下，“理、化、生”成了更多學(xué)生選擇的高考科目，那么生物課堂倍受社會和學(xué)校的高度重視，當(dāng)然新的教學(xué)模式和教學(xué)方法也接踵而來，但是教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然在高中生物教學(xué)中，教
課程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 第二語言教育游戲設(shè)計(jì)策略研究
建虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境支持正式與泛在相結(jié)合的語言學(xué)習(xí)方式。 [關(guān)鍵詞] 教育游戲; 第二語言學(xué)習(xí); 人機(jī)交互; 語言習(xí)得; 學(xué)習(xí)環(huán)境 [中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [作者簡介] 魏小東（1984—），男，甘肅蘭州人。副教授，博士，主要從事虛擬與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境、游戲化學(xué)習(xí)研究。E-mail：wxd1633@163.com。一、引? ?言 隨著人機(jī)交互式技術(shù)的飛速發(fā)展，對第二語言的學(xué)習(xí)正在從傳統(tǒng)方式向計(jì)算機(jī)輔助的現(xiàn)代化方
電化教育研究 2022年5期2022-05-16
- 高中英語聽力教學(xué)中存在的問題與解決策略
;聽力任務(wù);學(xué)習(xí)環(huán)境;技巧和方法面對當(dāng)前聽力教學(xué)中所存在的教學(xué)問題，教師都需要從自身的教學(xué)方法中進(jìn)行合理的反思，結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋，對于不同的知識內(nèi)容的講解方式進(jìn)行合理的探討，這樣才能提出相關(guān)的解決策略，也能對以后的英語聽力教學(xué)提供不同的借鑒經(jīng)驗(yàn)。教師在實(shí)際知識內(nèi)容的講解中，都需要引導(dǎo)學(xué)生對于不同的音頻教學(xué)活動進(jìn)行合理地參與，這樣才能加強(qiáng)對于學(xué)生的聽力能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維意識的形成，讓學(xué)生對于自己所積累的英語知識內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的分析和
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于任務(wù)導(dǎo)向的在線課程開發(fā)研究
本理念，借鑒學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)理論，結(jié)合任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)要求，從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核方式三個(gè)方面展開在線課程開發(fā)研究?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? O2O? ? 學(xué)習(xí)環(huán)境? ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容? ? 學(xué)習(xí)任務(wù)? ? 考核方式引言：教育是一項(xiàng)永不落幕的事業(yè)，人工智能AI、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)在教育領(lǐng)域快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育正實(shí)現(xiàn)從增強(qiáng)型技術(shù)到顛覆性技術(shù)的突破。信息化的學(xué)習(xí)趨勢是必然的，變革著人們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在移動互聯(lián)的學(xué)習(xí)環(huán)境下
中國新通信 2022年4期2022-04-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)想學(xué)習(xí)的教學(xué)研究
;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)習(xí)活動;學(xué)習(xí)評價(jià)創(chuàng)想學(xué)習(xí)是在特定的學(xué)習(xí)情境下，借助豐富的想象，利用已有的經(jīng)驗(yàn)將知識進(jìn)行有意義、多向度的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)生出新事物形象的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)想學(xué)習(xí)是在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境下，借助合理的想象、聯(lián)想等思維形式，溝通知識之間、知識和生活之間以及各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，構(gòu)想出新知識、新方法的學(xué)習(xí)樣態(tài)。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)想學(xué)習(xí)并非為了創(chuàng)立一個(gè)全新的概念、定理或法則，而是對某個(gè)已有數(shù)學(xué)知識的重構(gòu)和再造，其本質(zhì)是數(shù)學(xué)知識的“再創(chuàng)造”。它具有情境性、探究性、思
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年3期2022-04-08
- 關(guān)聯(lián)·融通：打造根植于“玩”的幼兒STEM學(xué)習(xí)環(huán)境
TEM教育 學(xué)習(xí)環(huán)境 環(huán)境創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義理論認(rèn)為，兒童在與周圍環(huán)境相互聯(lián)系和相互作用的過程中逐步建構(gòu)起他們對外部世界的知識?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。幼兒園環(huán)境是隱性的課程資源，是幼兒園課程的重要組成部分，也是幼兒園課程體系中最具靈活性和潛在影響力的部分。STEM活動的有效開展依賴于高品質(zhì)的STEM學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)體現(xiàn)“
中國教師 2022年2期2022-02-21
- 具身認(rèn)知視角下的課堂活動設(shè)計(jì)
：具身課堂;學(xué)習(xí)環(huán)境;身體意識;人際互動課堂活動的根本目的是調(diào)動學(xué)生積極思考、參與課堂。如果忽視從學(xué)生角度設(shè)計(jì)活動，那么活動就是形而上的，沒有落地。然而有的課堂看似學(xué)生不斷在討論、觀察、思考，但是教師拋出的問題過于簡單或者困難，學(xué)生只是被動參與，這樣的課堂活動是低效的。如何將課堂活動設(shè)計(jì)成以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生在地理知識的海洋里上下求索？本文嘗試從具身認(rèn)知視角出發(fā)摸索課堂活動設(shè)計(jì)的方法和思路。一、具身課堂的概念具身認(rèn)知理論是一種新的認(rèn)
地理教育 2021年12期2021-11-29
- 具身認(rèn)知視角下的課堂活動設(shè)計(jì)
：具身課堂;學(xué)習(xí)環(huán)境;身體意識;人際互動課堂活動的根本目的是調(diào)動學(xué)生積極思考、參與課堂。如果忽視從學(xué)生角度設(shè)計(jì)活動，那么活動就是形而上的，沒有落地。然而有的課堂看似學(xué)生不斷在討論、觀察、思考，但是教師拋出的問題過于簡單或者困難，學(xué)生只是被動參與，這樣的課堂活動是低效的。如何將課堂活動設(shè)計(jì)成以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生在地理知識的海洋里上下求索？本文嘗試從具身認(rèn)知視角出發(fā)摸索課堂活動設(shè)計(jì)的方法和思路。一、具身課堂的概念具身認(rèn)知理論是一種新的認(rèn)
地理教育 2021年12期2021-11-29
- 教育信息化2.0時(shí)代高校智慧教室建設(shè)
建設(shè)及應(yīng)用;學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0010-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：Construction of College Smart Classroom in The Era of Educational Informationization 2.0WAND De-dong1， REN Wen-xuan1，2（1.Zhejiang Ocean Universit
電腦知識與技術(shù) 2021年30期2021-11-28
- 學(xué)習(xí)環(huán)境影響學(xué)習(xí)效率的調(diào)查分析
剛摘? 要：學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會產(chǎn)生重要的影響，為有效提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須營造科學(xué)完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。文章通過網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行調(diào)查分析環(huán)境在影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率中的重要性，針對高職學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提出針對性建議。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)習(xí)效率中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）32-0069-07Abstract： Learning
高教學(xué)刊 2021年32期2021-11-26
- 試論如何開展中年級語文個(gè)性化閱讀
興趣;策略;學(xué)習(xí)環(huán)境語文學(xué)科是結(jié)合了我國幾千年來的優(yōu)秀文學(xué)成果，經(jīng)過幾代人的努力制定出的重要學(xué)科，是我國評判學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。而小學(xué)階段是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這一階段的語文學(xué)習(xí)效果將會很大程度影響學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)生涯，而閱讀又是語文教學(xué)的重點(diǎn)之一，所以小學(xué)階段教師要將閱讀教學(xué)重視起來，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，踐行個(gè)性化的閱讀教育理念。一、挖掘教材重點(diǎn)，銜接課內(nèi)外閱讀個(gè)性化閱讀屬于新的教學(xué)理念之一，許多教師都認(rèn)為個(gè)性化閱讀就是放開學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自身喜好
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對學(xué)習(xí)環(huán)境的要求及其對學(xué)習(xí)的重要影響
的研究上，對學(xué)習(xí)環(huán)境的研究還比較少。實(shí)際上作為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提條件，學(xué)習(xí)環(huán)境起著非常重要的作用，需要引起各方面的重視。給學(xué)生提供一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)氛圍，在很大程度上也是在為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做一個(gè)重要的鋪墊。只有在保障學(xué)生的外界物理?xiàng)l件符合要求的前提下，接下來的工作展開才會更加的有效。關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的研究，以往的研究認(rèn)為高中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)緊張的氛圍，但是僅僅包括這種情況嗎？這一點(diǎn)還值得繼續(xù)探究，是否輕松的環(huán)境在一定程度上對學(xué)生學(xué)習(xí)更有幫助？因此本文借助
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 醫(yī)學(xué)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合研究
系、構(gòu)建新型學(xué)習(xí)環(huán)境、改革教師教學(xué)范式和重構(gòu)學(xué)生知識體系，可為師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，有助于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)高等醫(yī)學(xué)教育改革有效發(fā)展，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);醫(yī)學(xué)教育;數(shù)字化;學(xué)習(xí)環(huán)境;知識體系;教育資源中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0076-04Abstract： As we all know， the tr
高教學(xué)刊 2021年26期2021-11-13
- 淺談有效創(chuàng)設(shè)英語良好學(xué)習(xí)環(huán)境的策略
：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)環(huán)境;課堂教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的理論依據(jù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是兒童進(jìn)行活動的主要動力。有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，兒童就會主動地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，并在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我，學(xué)有所獲。應(yīng)該在課堂、學(xué)校和家庭中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在英語環(huán)境中“習(xí)得”英語的同時(shí)，還要讓學(xué)生通過“學(xué)得（learning）”的方式來學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。從教育學(xué)的角度來看，除了教學(xué)育人以外，環(huán)境育人也是
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
率。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)情境;自信心;教學(xué)模式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-190如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是困擾每一位教師的難題，受限于其思維能力的成長，大部分學(xué)生對于知識的認(rèn)知需要一個(gè)很漫長的過程，而邏輯思維的缺乏讓學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題，尤其是抽象數(shù)學(xué)問題的時(shí)候往往是抓耳撓腮，百思不得其解，進(jìn)而就對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生恐懼心理。而相應(yīng)的，數(shù)學(xué)知識同生活是緊密相連的，這些抽象的數(shù)學(xué)問題如果依托良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并結(jié)合生活場景進(jìn)行教學(xué)就可以
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)踐研究
造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就要摒棄固有的教育指導(dǎo)理念，采用多元化授課形式，確保學(xué)生的個(gè)人綜合能力得以逐步提高。本文將以此為中心，分析探究切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建策略，以期為教育同仁提供有用的參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;小學(xué)英語;學(xué)習(xí)環(huán)境;實(shí)踐;探究【作者簡介】李建軍，甘肅省定西市通渭縣文廟街小學(xué)?！净痦?xiàng)目】甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2020]GHB15
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 學(xué)習(xí)環(huán)境與吸引力：芬蘭職業(yè)教育與培訓(xùn)的做法及啟示
和工作場所的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高職業(yè)教育與培訓(xùn)的地位和吸引力成為許多國家的共識。芬蘭根據(jù)職業(yè)學(xué)校和工作場所兩種學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)原理和要素，從時(shí)間、空間、工具、社會四個(gè)角度改善職業(yè)教育與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校和工作場所兩種學(xué)習(xí)環(huán)境的一致性、合作性和交互性，提高職業(yè)教育與培訓(xùn)的地位和吸引力。關(guān)鍵詞 芬蘭;學(xué)習(xí)環(huán)境;吸引力;職業(yè)教育與培訓(xùn)與普通教育相比，很多國家的職業(yè)教育與培訓(xùn)（vocational education and training，VET）都
職業(yè)技術(shù)教育 2021年21期2021-10-01
- 優(yōu)化小學(xué)英語口語的教學(xué)途徑探索
;教學(xué)模式;學(xué)習(xí)環(huán)境;小學(xué)英語【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0175-02【Absrtact】In order to adapt to the development trend of my country's globalization，the education reform pays more attention to the development of English teachin
當(dāng)代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 智慧教育視域下民族院校大學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重構(gòu)
慧教育和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的概念和內(nèi)涵為基礎(chǔ)，立足民族院校學(xué)習(xí)者的特征和大學(xué)英語教與學(xué)的現(xiàn)狀，從系統(tǒng)、技術(shù)和應(yīng)用三大要素對民族院校大學(xué)英語智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建進(jìn)行了描述，提出要以學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)服務(wù)為建設(shè)重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)適合民族院校大學(xué)英語教與學(xué)以及學(xué)習(xí)者特征的大學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)高等教育信息化發(fā)展和英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)新性變革?！娟P(guān)鍵詞】 智慧教育;學(xué)習(xí)環(huán)境;民族院校;大學(xué)英語;信息技術(shù)【作者簡介】王靜（1981-），女，陜西岐山人，西藏民族大學(xué)外語學(xué)院
校園英語·上旬 2021年7期2021-09-13
- 基于慕課學(xué)習(xí)環(huán)境的小學(xué)語文“雙線六學(xué)”學(xué)習(xí)模式探究與實(shí)踐
要論述在慕課學(xué)習(xí)環(huán)境下，小學(xué)語文“雙線六學(xué)”學(xué)習(xí)模式的探究與實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】慕課;學(xué)習(xí)環(huán)境;小學(xué)語文;雙線六學(xué);學(xué)習(xí)模式在教育信息化時(shí)代中，小學(xué)語文課程改革和教學(xué)模式面臨了多年的更新?lián)Q代。近年，智慧課堂在教育信息化時(shí)代中迅速發(fā)展起來，而在慕課背景下，小學(xué)語文學(xué)習(xí)模式也在依托信息技術(shù)鋪開。下面以慕課為支點(diǎn)，研究本校小學(xué)語文“雙線六學(xué)”學(xué)習(xí)模式為目標(biāo)，探索出新型的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)慕課教學(xué)模式的新優(yōu)勢。數(shù)字化時(shí)代的原住民——小學(xué)生，他們是基礎(chǔ)教育信息化的學(xué)習(xí)主體，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年98期2021-09-13
- 淺談團(tuán)隊(duì)教學(xué)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
態(tài)的、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。團(tuán)隊(duì)教學(xué)與批判性思維解決問題的方法相似，即采用一定的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維;成功的教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要教育工作者具備團(tuán)隊(duì)教學(xué)的熱情，且需要成員之間的相互支持和信任。[關(guān)鍵詞] 團(tuán)隊(duì)教學(xué);學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)質(zhì)量[基金項(xiàng)目] 2020年度海軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院教改基金項(xiàng)目“基于國際創(chuàng)傷生命支持教程理念的情景模擬教學(xué)法在戰(zhàn)創(chuàng)傷急救技能培訓(xùn)中的應(yīng)用”（CHJG2020017）[作者簡介] 程 輝（198
教育教學(xué)論壇 2021年29期2021-09-12
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的研究現(xiàn)狀與未來發(fā)展
;教育資源;學(xué)習(xí)環(huán)境[作者簡介] 徐鳳婷（1997—），女，廣西北海人，2019級廣州大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在讀碩士，研究方向?yàn)閿?shù)字化學(xué)習(xí)資源與環(huán)境;曹衛(wèi)真（1962—），男，河南新蔡人，碩士，廣州大學(xué)教育學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事信息技術(shù)教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與環(huán)境研究。[中圖分類號] G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? [文章編號] 1674-9324（2021）29-0025-04 ? ?[收稿日期] 2021-02-262018—2020年
教育教學(xué)論壇 2021年29期2021-09-12
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
討了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平，保障歷史教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中歷史;建構(gòu)主義;教學(xué)設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)主義理論于20世紀(jì)90年代正式引入中國教育領(lǐng)域，漸漸地成為教學(xué)設(shè)計(jì)研究焦點(diǎn)。建構(gòu)主義對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的發(fā)掘十分重視，強(qiáng)調(diào)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)作為知識的生長點(diǎn)，充分發(fā)揮已有知識經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，“成長”出新知識。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境更是為現(xiàn)代高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)指明了新方向。一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)弊端發(fā)揮建構(gòu)主義對高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的促
啟迪與智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 淺談高中語文與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的新探索
;課程整合;學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)模式當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式和交往方式，教育也正面臨著一場空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育部長陳至立指出：“要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。”如何把現(xiàn)代教育技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具，把現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的方式，如何把現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和日常的教學(xué)融合起來，從而發(fā)揮現(xiàn)代教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)方法芻議
前預(yù)習(xí)、英語學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、師生之間缺乏互動、文化背景滲透較少等，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低、無法激發(fā)學(xué)生興趣、英語表達(dá)能力較差、知識儲備不夠豐富等。新課改下的教學(xué)中，通過注重布置預(yù)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)師生交流互動、滲透文化背景資料等，改進(jìn)教學(xué)方法，可以更好提高小學(xué)英語教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課前預(yù)習(xí);學(xué)習(xí)環(huán)境;師生互動;文化背景英語作為一門語言學(xué)科，重點(diǎn)在于日常表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用，為更好提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和運(yùn)用能力，教師需要從多個(gè)角度、多個(gè)層面加強(qiáng)
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 創(chuàng)設(shè)幼小銜接一日活動學(xué)習(xí)環(huán)境的策略
備的一日活動學(xué)習(xí)環(huán)境可以對幼小銜接產(chǎn)生巨大的推動作用，有利于促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程。在推動幼兒用多重視角去探索發(fā)現(xiàn)的過程中，它可以源源不斷地給幼兒提供富有想象力的接觸思考機(jī)會，會潛移默化地與幼小銜接的世界產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們的興趣和動機(jī)，逐步培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，適應(yīng)小學(xué)生活。關(guān)鍵詞：幼小銜接;一日活動;學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒來說，在幼兒園的每一天都有著無窮新的探索等著他們和小伙們?nèi)L試發(fā)現(xiàn)，感知這大世界的變化規(guī)律;對家長來說，隨著時(shí)間變化的腳步，既希望自己孩
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 兒童視角下的幼兒園科學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究
探索意識，而學(xué)習(xí)環(huán)境會對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生一定的影響，這也就需要不斷運(yùn)用兒童理念去對科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)習(xí)區(qū)的環(huán)境更加符合當(dāng)前幼兒發(fā)展需要，提升整體科學(xué)區(qū)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：兒童視角;科學(xué)區(qū);學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)方法1當(dāng)前幼兒園在科學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)置中存在的問題當(dāng)前大部分幼兒園是將科學(xué)區(qū)設(shè)置在幼兒班的靠墻或者拐角區(qū)域，教師將該區(qū)域進(jìn)行了一定的規(guī)劃，并設(shè)置了相應(yīng)區(qū)域活動規(guī)則，提供了一系列的科學(xué)區(qū)活動材料，讓幼兒進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)探究，雖然這種科學(xué)區(qū)的設(shè)置給予
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 淺談優(yōu)化初中英語單詞教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)有效單詞學(xué)習(xí)環(huán)境三方面，對優(yōu)化初中英語單詞教學(xué)策略，進(jìn)行簡要探究，以期為廣大初中英語教師的日常單詞教學(xué)實(shí)踐，提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：初中英語;單詞;賞識;興致;學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A初中英語教師要想優(yōu)化自身的單詞教學(xué)效能，就需要改變傳統(tǒng)模式下的單詞教學(xué)，要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行單詞教學(xué)方面的改進(jìn)，由此才能夠提高自身的單詞教學(xué)價(jià)值?？v觀當(dāng)今初中英語課堂的單詞教學(xué)效能，不難發(fā)現(xiàn)教師的單詞教學(xué)，并未進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)仍舊停留在傳統(tǒng)的學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
;高效課堂;學(xué)習(xí)環(huán)境高效課堂指的是投入最少的時(shí)間獲得最好的教學(xué)效果。如何充分利用課堂上的40分鐘，理想化地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是值得思考和探究的問題。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)課程中以老師為主體、學(xué)生為被動知識接受者的教學(xué)模式越來越無法滿足當(dāng)下人才培養(yǎng)的需要，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量無法提高。打造高效課堂就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力和思維能力，以此提高教學(xué)效率。一、打造良好的教學(xué)情景，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境小學(xué)階
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 以張家口市第十中學(xué)的混合方法調(diào)查為基礎(chǔ)對有效課堂管理辦法的淺析
如何創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的看法，并收集他們對各種學(xué)科干預(yù)措施的看法，以及他們對課堂管理的效率感，以便為教學(xué)政策和實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞：課堂互動;教學(xué)管理;學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)干預(yù);支持性學(xué)習(xí)環(huán)境課堂管理被普遍認(rèn)為是教師工作的一個(gè)重要內(nèi)容，這反映在將課堂管理置于最需要的教學(xué)技能之一的研究中。教師的課堂管理技能常常被認(rèn)為是教師工作中最具挑戰(zhàn)性的方面，也是許多初任和執(zhí)教前教師感到缺乏經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域[1] 。為了提高或轉(zhuǎn)變這些技能，以及為有關(guān)課堂管理的政策和實(shí)踐提供信息，重要的
啟迪與智慧·下旬刊 2021年7期2021-09-05
- 小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)之情境教學(xué)的有效性
心理特點(diǎn)? 學(xué)習(xí)環(huán)境? 教具? 多媒體? 活動設(shè)計(jì)一、情境教學(xué)的作用（一）情境教學(xué)符合小學(xué)生的心理特征小學(xué)生好動的天性沒有辦法隱藏，一堂40分鐘的課，很少有人能集中注意力聽完一整節(jié)課。如果老師照本宣科，小學(xué)生難以理解抽象概念和內(nèi)化深層邏輯，卻能迅速記住形象直觀的事物，以及他們在生活中所熟知接觸過的事物。我們基于小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)的理念對一個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行整合，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)情境，使分課時(shí)在這個(gè)情境中得以延續(xù)展開，凸顯英語課程中的隱形邏輯以及語言運(yùn)用的延伸。（
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)習(xí)工具類App在智慧校園中的應(yīng)用研究
校園? ? 學(xué)習(xí)環(huán)境引言：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視野下的智慧校園建設(shè)是基于移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用而產(chǎn)生和應(yīng)用的。當(dāng)前智能手機(jī)、平板電腦等智能移動設(shè)備已經(jīng)廣泛普及，學(xué)生群體對新事物的接受能力較快，對學(xué)習(xí)工具類APP的應(yīng)用和掌握也比較熟練。學(xué)習(xí)工具類App已經(jīng)滲透到教育工作各個(gè)領(lǐng)域，后疫情時(shí)代的在線教育也并不僅僅局限于義務(wù)教育階段的學(xué)生，在科研深造、大學(xué)教育、職業(yè)教育、興趣培養(yǎng)、早教用戶規(guī)模也占用很大市場。有學(xué)者指出，利用APP開展學(xué)習(xí)管理是教育史上一次重大的變革，但同時(shí)
中國新通信 2021年10期2021-08-09
- 區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒自主性的策略研究
：區(qū)域活動;學(xué)習(xí)環(huán)境;自主性在新課改的推動下，我國教育事業(yè)的改革理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，由原先的理論知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)變成素質(zhì)培養(yǎng)，不論在高中、初中還是小學(xué)、幼兒園階段，教師都開始注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，實(shí)施的教育方式都注重以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在幼兒教育階段，自主活動教學(xué)既能夠滿足幼兒的成長需求，又可以為幼兒的身心健康提供有力保障。因此，幼兒教師在實(shí)施區(qū)域活動的過程中，必須尊重幼兒在教學(xué)活動中的主體地位，讓幼兒在區(qū)域活動中自主活動，同時(shí)幼兒教師需要
新課程·上旬 2021年52期2021-07-27
- “課程思政”視角下課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建
視角審視課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素，然后依據(jù)立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)對現(xiàn)有課堂的價(jià)值、理念、時(shí)空、技術(shù)、情境、交互、展示、反思等要素進(jìn)行了構(gòu)建，形成具有育人功能的學(xué)習(xí)環(huán)境，為在課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中彰顯課程育人價(jià)值提供理論參考。[關(guān)鍵詞] 立德樹人;學(xué)習(xí)環(huán)境;課堂結(jié)構(gòu)[中圖分類號]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 06-0098-03教育的本質(zhì)是育人，而“育人之本，莫如鑄魂”。黨的十八大提出，立德樹人是新時(shí)代中國特色教育的根本任務(wù)
教書育人·高教論壇 2021年6期2021-07-23
- 關(guān)聯(lián)主義視域下“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)習(xí)環(huán)境要素分析與關(guān)系重構(gòu)
網(wǎng)+”的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代課堂學(xué)習(xí)環(huán)境要素進(jìn)行分析，并借助數(shù)字時(shí)代新學(xué)習(xí)理論——關(guān)聯(lián)主義對學(xué)習(xí)環(huán)境要素的關(guān)系進(jìn)行重構(gòu)，旨在為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課堂學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)和建構(gòu)提供新的線索和思路?！娟P(guān)鍵詞】 ? ?關(guān)聯(lián)主義 ? ?互聯(lián)網(wǎng)+ ? ?學(xué)習(xí)環(huán)境 ? ?關(guān)系重構(gòu)引言：隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，它對人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)等各種活動產(chǎn)生了深刻的影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)技
中國新通信 2021年9期2021-07-20
- 淺談如何對幼兒進(jìn)行愛國主義教育
;家庭環(huán)境;學(xué)習(xí)環(huán)境引言：目前對幼兒進(jìn)行愛國主義教育的理論研究較少，對幼兒的愛國主義教育僅僅停留在表面功夫。在這里，家庭是孩子成長的第一港灣，學(xué)校是一個(gè)重要的成長環(huán)境，家庭和學(xué)校的教育必須形成一個(gè)合力。這一篇文章主要會從家庭方面和學(xué)校方面，來論述如何對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，讓幼兒從小就樹立起熱愛祖國，熱愛人民的高尚信念。一、家庭環(huán)境是幼兒的第一學(xué)校，愛國主義教育要從家庭環(huán)境入手1.父母要給孩子營造一個(gè)和平溫馨的家庭環(huán)境一個(gè)良好的生長環(huán)境將會影響到幼兒成長的
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 制造業(yè)教育與學(xué)習(xí)工廠模式
教育? ? 學(xué)習(xí)環(huán)境我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)步入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，為滿足產(chǎn)業(yè)革命的高質(zhì)量育人需求，《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》應(yīng)運(yùn)而生，該辦法要求學(xué)校與企業(yè)相互支持與配合，開發(fā)數(shù)以萬計(jì)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)工廠。目前制造業(yè)教育中存在著學(xué)生能力與企業(yè)需求不匹配、理論與實(shí)際脫節(jié)等問題。面對以上問題，可以通過學(xué)習(xí)工廠模式為學(xué)生提供工業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生習(xí)得技能，以更好適應(yīng)企業(yè)的用人需求。一、 研究學(xué)習(xí)工廠的動機(jī)（一） 制造業(yè)教育的重要作用促進(jìn)制造業(yè)發(fā)展將是各
職業(yè)·下旬 2021年4期2021-07-11
- 為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，可以起到激勵孩子努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子身心健康成長的作用。反之，會常常積聚負(fù)能量，導(dǎo)致孩子在家庭里缺乏安全感，形成不必要的心理負(fù)擔(dān)，造成注意力無法集中，學(xué)習(xí)成績不斷下降，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè);家庭;學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號：G636? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-127“家校共育”理念一直為大家熟知，中小學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)環(huán)境都一樣，但每個(gè)學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境沒有一個(gè)完全相同，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)心理、態(tài)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年7期2021-07-11
- 地方院校大學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀的調(diào)查研究
了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)滿意度對學(xué)生學(xué)習(xí)投入有顯著影響，提出了地方院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量考評、落實(shí)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，促使教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長提供有效幫助。關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)投入? ?學(xué)習(xí)態(tài)度? ?學(xué)習(xí)環(huán)境? ?學(xué)習(xí)滿意度2019年，全國高等教育毛入學(xué)率為51.6%，我國高等教育進(jìn)入普及化階段。地方院校在我國高等教育普及化進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用，但是，高等教育邁入普及化不僅有數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有質(zhì)量的要求，這對地方院校而言
文教資料 2021年6期2021-06-28
- 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園溝通互動教育策略研究
;分層策略;學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號：G616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）16-0143-02家園溝通互動教育不僅能為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，同時(shí)也能綜合利用所有資源，提高幼兒教育水平。家園合作模式既為幼兒園與家長之間搭建起良好溝通平臺，同時(shí)也拉近二者的關(guān)系，讓幼兒的成長更加健康、快樂。一、家園溝通互動教育作用及意義（1）有效的家園溝通互動教育不僅能幫助幼兒園更好地了解家長的差異性，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)公平性幼兒教育。在這個(gè)過程中，幼兒園必須
成才之路 2021年16期2021-06-28
- 大班幼小銜接學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園大班幼兒幼小銜接學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)遵循符合兒童年齡特征、符合兒童心理發(fā)展、以及符合兒童能力培養(yǎng)等原則。教師應(yīng)通過以兒童的實(shí)際需求為基礎(chǔ)、以自主管理的環(huán)境為參考、以學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的良好的幼小銜接學(xué)習(xí)環(huán)境。【關(guān)鍵詞】幼小銜接;學(xué)習(xí)環(huán)境;環(huán)境創(chuàng)設(shè)引言：教育是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，小學(xué)教育和幼兒園教育是教育體系中最為基礎(chǔ)的兩個(gè)階段，兩者之間不僅存在著明顯的不同，同時(shí)又有著非常緊密的聯(lián)系?？茖W(xué)合理的幫助幼兒盡快地適應(yīng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 學(xué)習(xí)環(huán)境重構(gòu)視域下的課程教學(xué)一體化變革
為中心的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建主要體現(xiàn)在時(shí)空環(huán)境、介質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境三個(gè)方面。智慧校園建設(shè)的核心是課程教學(xué)的重構(gòu)，需要從碎片化資源建設(shè)走向課程化資源建設(shè)、從實(shí)體空間教學(xué)走向混合空間教學(xué)、從課程教學(xué)的分離走向課程教學(xué)的一體化。智慧校園建設(shè)的動力是教師能力的重構(gòu)，新型的課程開發(fā)能力、新型的教學(xué)設(shè)計(jì)能力是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)一體化變革的動力源?！娟P(guān)鍵詞】智慧校園;學(xué)習(xí)環(huán)境;課程教學(xué);教師能力【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年5期2021-06-15