讓假日活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

樓杭飛　郭　峰

在21世紀(jì)的中國大地上回蕩著一個(gè)響亮的聲音:實(shí)施素質(zhì)教育,提高全民素質(zhì)。在這一口號下,我們對一切消極、落后、愚昧、腐朽的思想意識說“不”,要把一切現(xiàn)代科學(xué)文化知識統(tǒng)統(tǒng)“拿來”,并使之內(nèi)化為人的素質(zhì)。在這一口號下,“高分低能”不再會得寵,“一考定終身”也將成為歷史。

在這一口號的號召下,各地的學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)都開展了豐富多彩的“假日活動”,意在全面發(fā)展、提高孩子們的素質(zhì)。然而,大量的辦學(xué)機(jī)構(gòu)打著發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的旗號,活動的內(nèi)容卻是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等主課內(nèi)容,盡管如此,報(bào)名的家長還是絡(luò)繹不絕。確實(shí),現(xiàn)今的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有大量的假期,如何安排有效的假日活動是學(xué)校和學(xué)生家長非常頭痛的事情。尤其是寒暑假,長達(dá)一個(gè)月甚至兩個(gè)月的假期,如果學(xué)生沒有踏實(shí)地進(jìn)行主課的學(xué)習(xí),可能在新學(xué)期的開始就落后于其他學(xué)生。但細(xì)心的家長和教師都發(fā)現(xiàn),主課學(xué)習(xí)這樣的假日活動并沒有讓參與的學(xué)生獲得更好的成績。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

一般的假日活動班均是面向社會廣泛招生,從而造成在語、數(shù)、英等主課班級中,每個(gè)學(xué)生的水平都不同,甚至相差很大,作為老師不知道該給他們什么程度的教學(xué)。教得程度深點(diǎn),差的人根本無法跟上,不懂的還是不懂,好的人越來越好,兩極分化,實(shí)感無奈;教得程度淺一點(diǎn),差的人雖能跟上,但好的人早就會了,這樣的課對程度好的人根本就沒什么意思。于是兩難的問題擺在了培訓(xùn)老師的面前,讓他們不知該如何取舍。因此,假日活動的基礎(chǔ)應(yīng)為“活動”。素質(zhì)教育的根本目的就是要造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,人的素質(zhì)的形成和發(fā)展是以“活動”為基礎(chǔ)和前提的。素質(zhì)教育應(yīng)遵循人的身心發(fā)展的基本規(guī)律。由于人的身心發(fā)展表現(xiàn)出共性與個(gè)性兩方面,所以要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,又要培養(yǎng)其個(gè)性和特長,實(shí)踐活動恰是最佳途徑。

那么,應(yīng)該怎樣合理地安排孩子的假期生活呢?

(1)引導(dǎo)孩子有目的、有計(jì)劃、有規(guī)律地生活,但不能過于刻板。孩子們在假期里,仍然要投入一部分精力在學(xué)習(xí)上。在放假前,家長要找老師了解一下情況,清楚自己的孩子在學(xué)習(xí)成績上處于怎樣一個(gè)層次。如果是處于中上游水平,則假期的重點(diǎn)應(yīng)該放在對新課的預(yù)習(xí)上,處于這個(gè)階段的學(xué)生,學(xué)習(xí)的自覺性一般都比較強(qiáng),家長只需指點(diǎn)一下,孩子便會自覺地預(yù)習(xí)新學(xué)年的課程;如果孩子處于中下等水平,則應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對那些單科成績較差的課程的復(fù)習(xí)上,對于特別偏門的學(xué)科,還應(yīng)請家教給他們進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)。要給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和假期作息時(shí)間表,合理地安排孩子的學(xué)習(xí)、勞動和娛樂活動,要給予他們一定的空間,不能過于刻板。不能完全不讓孩子看電視,也不能過分地阻止他們做他們想做的事。只要他們大體上能按計(jì)劃完成預(yù)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)課程,在其他方面可以適應(yīng)地寬松一些,重要的是要讓他們感覺到,假期給予了他們一個(gè)放松的機(jī)會,在心理上和身體上能得到適當(dāng)?shù)男菡?不用總是把弦繃得緊緊的。

(2)引導(dǎo)孩子參加勞動,但不能金錢至上。無論學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何,勞動始終是人生的第一要?jiǎng)?wù)。對于年齡比較小的孩子,要引導(dǎo)他們做一些力所能及的家務(wù)勞動,必要時(shí),可以給他們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),但不能讓孩子從小就陷入金錢的泥潭之中。對于15歲至17歲的孩子,家長要主動聯(lián)系一些餐館、超市等單位,讓孩子去做義務(wù)勞動,從幫助別人洗碗、理貨、送外賣等開始,從一日工作一小時(shí)開始,逐步加大工作的難度和強(qiáng)度,以不累著孩子、又能從勞動中獲取知識和技能為宜。

(3)引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的特長,但不能顧此失彼。在假期,可以根據(jù)孩子們自己的業(yè)余愛好,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)音樂、繪畫、游泳、跆拳道、武術(shù)、擊劍、體操、舞蹈等。但是要把握好度,不能因?yàn)橛辛藰I(yè)余愛好,就一門心思迷戀這種愛好,而影響正常的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生,在任何時(shí)候都要把學(xué)習(xí)擺在第一位,要先顧學(xué)習(xí)而后言他。

(4)引導(dǎo)孩子聚會放松,但不能出格、出事。家長可以用孩子自己在假期打工掙的錢,有條件的家庭也可以擠出一些錢來,讓孩子在假期組織一個(gè)生日舞會或者是同學(xué)聚會。只要他們不做出出格的事來,就要讓孩子在假期里得到一兩次盡情的放松,一方面讓孩子們相互聯(lián)絡(luò)感情,鍛煉他們的組織能力,增強(qiáng)他們的社會活動經(jīng)驗(yàn);另一方面,也可以增進(jìn)孩子與家長的相互理解和溝通,融洽家庭關(guān)系。這是一舉多得的好事。孩子畢竟是孩子,他們有自己的小圈子、自己的小天地,有他們認(rèn)為適合自己的交流方式。家長要多站在孩子的角度去考慮問題,而不能經(jīng)常用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。家長應(yīng)該是孩子的朋友,而不能自覺或不自覺地就把自己推到孩子的對立面上去。

(5)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,但不能求全責(zé)備。家長要引導(dǎo)孩子從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素、助人為樂等良好的習(xí)慣。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多給予他們一些鼓勵(lì),樹立起孩子們的信心是引導(dǎo)孩子健康成長不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

(作者單位:浙江省杭州市蕭山區(qū)所前鎮(zhèn)初級中學(xué))