黃肖星

《現(xiàn)代中小學(xué)教育管理教程》指出“學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效地實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標的活動過程”。 校長的教育理念、管理能力、經(jīng)營水平以及教育科研能力很大程度上決定了這所學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展方向。作為校長,如何實施科學(xué)而高效的學(xué)校常態(tài)管理?基于自己多年的學(xué)校管理經(jīng)驗,我認為應(yīng)從以下幾個方面入手:

一、明確辦學(xué)目標,追求鮮明獨特的辦學(xué)個性

養(yǎng)正中心小學(xué)是一所百年老校,有著深厚的文化歷史積淀,擁有先進的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施和一支高素質(zhì)的教師隊伍。多年來,我校本著“人人有特長,個個是精英”的辦學(xué)理念,在有機傳承校園歷史文化的同時,以創(chuàng)新精神來打造具有時代特征和鮮明獨特的辦學(xué)特色,將發(fā)展學(xué)生的綜合能力、良好個性品質(zhì)、社會責任感的培養(yǎng)作為辦學(xué)目標,以藝術(shù)教育為切入點,全面推進素質(zhì)教育,形成了富于凝聚力的團結(jié)、融洽、合作的和諧教育氛圍。

二、注重“以人為本”,實行科學(xué)管理

“ 以人為本 ”,即以人的發(fā)展為本,讓每個人都最大限度地發(fā)展自己。科學(xué)的管理對人的發(fā)展起很大的促進作用。在學(xué)校管理中,我校注重實行“目標管理”、“概念管理”和“情感管理”。

1. 學(xué)校依據(jù)辦學(xué)總目標及各階段發(fā)展目標,通過教代會、教師大會等方式讓教職員工認知學(xué)校發(fā)展目標,然后,把學(xué)校的辦學(xué)總目標和各階段發(fā)展目標分解成各自具體的工作目標,并自覺按照目標要求引領(lǐng)各自的日常教育教學(xué)行為,人人思進、人人思奮。同時,學(xué)校依據(jù)目標建立了相對完整的評價指標體系,運用該指標體系對學(xué)校教育教學(xué)的活動進行全面考察、評估,及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整管理策略,從而不斷提高學(xué)校管理的實效。

2. 學(xué)校明確提出“以學(xué)生發(fā)展為本,艱苦奮斗,勇于拼搏,積極進取;努力打造品牌學(xué)?！钡闹鞲拍?組織全體教職員工進行學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)會,引導(dǎo)教師樹立管理主體意識和主人翁責任感,堅守為人師表、無私奉獻的職業(yè)操守,堅持尊重事實、追求真理的治學(xué)態(tài)度,熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,自覺為打造品牌學(xué)校做出不懈的努力。

3. 實施“情感管理”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者首先真正樹立起公仆、管理就是服務(wù)的觀念和平易近人、平等待人的作風。在管理中既要嚴格按照制度辦事,又不能機械地只依靠規(guī)章制度。在日常工作中,要時刻關(guān)心教師的成長,時刻關(guān)注教師的具體困難,主動與教師溝通,主動為他們排憂解難,讓他們保持最佳的工作狀態(tài),從而保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地運行。

三、加強師資隊伍建設(shè),提高教師綜合素養(yǎng)

實施素質(zhì)教育,首先要重視師資隊伍建設(shè),只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。因此,建立一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學(xué)校管理工作的首要任務(wù)。我校加強師資隊伍建設(shè)的措施是:

1. 積極組織全員培訓(xùn)。我校堅持開展“學(xué)歷上臺階、技能上水平”活動,幫助教師不斷更新觀念、更新知識、更新教育教學(xué)方法,逐步掌握現(xiàn)代教育、教學(xué)技術(shù)。

2. 組織全體教師進行教學(xué)大比武,通過舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學(xué)活動,努力為教師展示才華和專業(yè)成長搭建平臺。

3. 建立全方位的“帶教”網(wǎng)絡(luò),通過層層帶教,使青年教師干有方向,學(xué)有榜樣,充分發(fā)揮骨干教師傳帶和輻射作用。

4. 有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)(到泉州、廈門、福州、上海、北京等地)或聘請有經(jīng)驗的老教師、專家、教授到學(xué)校講學(xué),促進師資隊伍的發(fā)展。如:特地聘請教育部綜合實踐活動項目組指導(dǎo)專家馮京廣、教育部綜合實踐活動項目組核心成員鄒開煌等蒞校引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)校及老師的課題研究活動。

5. 聘請廈門大學(xué)、泉州師院、龍巖體院等高校優(yōu)秀畢業(yè)生到我校任教,以此,匯集了一批一流的教師服務(wù)于學(xué)校教育。學(xué)校做到培養(yǎng)、引進、用好三方面的有機整合,促進教師整體隊伍素質(zhì)的提高,促進學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

通過以上措施,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高,成效顯著:我校近10名老師為國家級、福建省級研討會提供研討課,部分課例被福建省音像出版社攝制成光盤向全省發(fā)行;我校畢業(yè)會考及1-5年級學(xué)年統(tǒng)考,全校語文、數(shù)學(xué)兩科總分平均成績均在182分以上。幾年來,師生在參加各級各類的競賽中獲獎人數(shù)達1800多人次,深受廣大家長與社會各界的認可和贊揚。

四、以藝術(shù)教育為切入口,創(chuàng)特色品牌學(xué)校

勇往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、謀發(fā)展必備的精神品質(zhì)。多年來,我校大力開展藝術(shù)教育,使之成為我校的辦學(xué)特色。同時緊跟時代腳步,大膽創(chuàng)新,根據(jù)每一位學(xué)生的興趣、愛好,分別組織了乒乓球隊、田徑隊、足球隊、武術(shù)隊、籃球隊、舞蹈隊、合唱團等,還開設(shè)了南音、二胡、古箏、電子琴、鋼琴、書法、繪畫、象棋、科技、小記者、攝影等興趣班,并創(chuàng)辦《雪蓮花》文學(xué)社,還成立學(xué)校藝術(shù)團。

學(xué)校經(jīng)常性地開展各種系列活動,為學(xué)生搭建各種舞臺,為學(xué)生提供展示自己表演才華的時間和空間。

1. 開設(shè)校本課程,讓南音走進課堂。1999年我校創(chuàng)辦了南音興趣班。當時的南音興趣班規(guī)模小,但我校仍特聘請到新加坡任教的南音教授黃國新先生到校任教。2002年,我校制定了藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃,經(jīng)學(xué)校研究決定讓南音走進課堂,正式成為校本課程。在三至五年級每周開設(shè)一節(jié)南音課,并定期到安?！把彭?zāi)弦羯纭毕蚶纤嚾藗儗W(xué)習(xí),定期請老藝人們走進課堂聽課、評課,指導(dǎo)教師教學(xué);同時,還組織我校南音專業(yè)老師與海內(nèi)外南音界著名人士交流、學(xué)習(xí)。以上活動,促進了南音教師的專業(yè)成長,提高了南音教學(xué)的質(zhì)量。

2. 走進鄉(xiāng)土文化。我們與晉江實小、靈水中心小學(xué)、東石第二中心小學(xué)一起,編制《鄉(xiāng)音》課本,把一些有趣的童謠、歌訣及我們閩南的一些生活場景編寫成教材并與南音結(jié)合起來上課,提升鄉(xiāng)土教材《鄉(xiāng)音》的質(zhì)量,進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化的積極性。

3. 排演“嗦啰[啰][蓮]”民間舞蹈。在南音、鄉(xiāng)音教學(xué)取得了成果的基礎(chǔ)上,我們又有了新的思路,決定排練“嗦啰[啰][蓮]”這個歷史傳統(tǒng)節(jié)目。我校特聘請了社會上表演過“嗦啰[啰][蓮]”舞蹈的各個角色的老演員們蒞校指導(dǎo),得到了“真?zhèn)鳌?使得整個節(jié)目充滿原汁原味的元素,舞蹈老師也跟著邊教邊學(xué)。

4.“鄉(xiāng)土文化”教學(xué)與“綜合實踐活動”的整合。我們讓同學(xué)們走出校門,走進社區(qū),通過教師的引領(lǐng),不斷摸索、訪問、調(diào)查、收集資料、拜師學(xué)藝,對閩南民間藝術(shù)有了更深刻的了解,在活動中學(xué)會了各種民間技藝。

5. 引進“太極拳”。在全國掀起的“陽光體育進校園”活動中,我校率先把傳統(tǒng)武術(shù)太極拳引進校園,并聘請專業(yè)的太極拳教練蒞校指導(dǎo)教學(xué)。

在教師們的辛勤培育下,學(xué)校呈現(xiàn)“滿園春色,百花齊放”的局面,以藝術(shù)教育為突破口的素質(zhì)教育碩果累累:藝術(shù)團舞蹈隊先后榮獲泉州市“海絲文藝節(jié)”一等獎、福建省舞蹈中級組決賽第一名,并代表福建省少兒藝術(shù)團參加全國舞蹈比賽,榮獲銀獎;學(xué)校獨創(chuàng)的百人師生器樂團、百人南音合唱團、百人太極拳武術(shù)隊多次應(yīng)邀參加市、鎮(zhèn)演出;我校曾連續(xù)三屆榮獲泉州市中小學(xué)南音比賽一等獎;我校“六節(jié)鄉(xiāng)音課”先后在晉江市僑鄉(xiāng)頻道播映;“嗦啰[啰][蓮]”舞蹈隊代表泉州市參加中國閩臺緣博物館開館儀式演出;學(xué)校乒乓球隊多次榮獲泉州市、晉江市團體第一名,并于2002年8月代表福建省二隊赴江西宜春參加全國賽以優(yōu)異的成績戰(zhàn)勝貴州省代表隊;2004年5月,我校代表福建省參加全國綜合實踐活動研討會,并提供了兩節(jié)研討課,其中《閩南民藝雜壇—把根留住》這節(jié)課,受到了清華大學(xué)教授,北京、廣東等各省專家的一致好評,并被邀請赴北京參加研討、交流;由泉州市電視臺到我?，F(xiàn)場拍攝的藝術(shù)教育專題片《古樂飛揚中的校園》先后在福建教育電視臺、中國教育電視臺播放。新華社、《福建日報》、《東南早報》、《泉州晚報》、《晉江經(jīng)濟報》等各報社記者也多次到我校采訪,并報道我校在全面推進素質(zhì)教育,創(chuàng)品牌學(xué)校中取得的成績。學(xué)校先后被評為“全國少年兒童信息研究基地”、“全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育基地”、“全國教育科學(xué)‘十五規(guī)劃教育部重點課題綜合實踐活動先進實驗校”等。學(xué)校的特色教育不僅加快了打造品牌學(xué)校的腳步,而且豐富了學(xué)生的思維,開闊了學(xué)生的眼界,更重要的是促進了學(xué)校向開放性、多樣性發(fā)展,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受教育。

時代呼喚教育,時代期待著教育,教育的成敗決定著國運的興衰。教育工作者,特別是學(xué)校的管理者責任重大。我們深刻體會到,在實施學(xué)校管理中要注重科學(xué)化和人性化,不斷優(yōu)化管理,從而真正做到科學(xué)而高效的管理,形成富有凝聚力的發(fā)展氛圍和充滿和諧性的管理環(huán)境,使學(xué)校躍上了規(guī)?；放苹娜掳l(fā)展平臺?！?/p>

(責任編輯:林文瑞)