婁學(xué)輝

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新大綱的要求

新大綱中除了規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，特別突出強(qiáng)調(diào)要重視情感領(lǐng)域的教學(xué)和對學(xué)生能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容方面，新大綱加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)列入教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容，新大綱列出的64個(gè)演示實(shí)驗(yàn)要求教師必須在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)很好完成，還安排了26個(gè)“活動(dòng)與探究”試驗(yàn)，其中有16個(gè)是以實(shí)驗(yàn)為主要活動(dòng)內(nèi)容，可以說實(shí)驗(yàn)是探究活動(dòng)中重要的環(huán)節(jié)。

二、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生的綜合能力

我在教學(xué)中主要抓以下三點(diǎn)：

1、改變演示實(shí)驗(yàn)方法，演示實(shí)驗(yàn)本來是由教師在課堂上做并指導(dǎo)學(xué)生觀察的實(shí)驗(yàn)，在初學(xué)時(shí)，這種演示實(shí)驗(yàn)必須由教師親手去做，它對于以后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)有著示范的作用，到了一定階段，在學(xué)生做了幾個(gè)分組實(shí)驗(yàn)之后，就可以最大限度地將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的演示實(shí)驗(yàn)，初三學(xué)生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來無比的欣喜，一些學(xué)生在前面做實(shí)驗(yàn)，下面的同學(xué)也仿佛自己在做實(shí)驗(yàn)，全部注意力都集中在一起，使得整個(gè)課堂的教與學(xué)融為一體，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生由于是在全班同學(xué)和老師面前做實(shí)驗(yàn)，注意力特別集中，收效特別好，這不僅創(chuàng)造和培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力和實(shí)際操作能力，也鍛煉了他們大膽、心細(xì)、勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)。

2、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些與日常生活相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)，如講石墨具有潤滑性質(zhì)時(shí)，可將鉛筆芯的粉末加入鎖孔，去打開因長期未用而難以打開的鐵鎖；在講了木炭的吸附作用后，可動(dòng)員學(xué)生回家自制一個(gè)簡易的冰箱“除臭寶”；講了有機(jī)物的知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別羊毛衫的真與假等等，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

3、組織化學(xué)興趣小姐，組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動(dòng)的很好方式，興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容的專題講座外，還以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開，在活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)，興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，我還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)“水是人類寶貴的自然資源”時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解“湯河水清澈嗎?”結(jié)合日常生活，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑，用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢等，以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施，我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)，每次實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全、完好；每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，讓老師檢查完畢方可離開教室，從而養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在進(jìn)行二氧化碳?xì)怏w實(shí)驗(yàn)室制法的研究時(shí)，充分利用新教材，從學(xué)習(xí)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法開始，向?qū)W生提出三點(diǎn)學(xué)習(xí)要求：(1)掌握制取氣體的反應(yīng)原理；(2)了解實(shí)驗(yàn)儀器、裝置，并學(xué)會(huì)正確操作方法；(3)掌握氣體的檢驗(yàn)方法，讓學(xué)生通過閱讀教材，回憶對比O₂、H₂實(shí)驗(yàn)室制法，并以此為基礎(chǔ)對二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行研討，在探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)原理時(shí)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)分組小實(shí)驗(yàn)：(1)塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)；(2)碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)；(3)塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)，學(xué)生通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察、比較三個(gè)反應(yīng)的快慢，從而得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳藥品是石灰石和稀鹽酸，這樣通過學(xué)習(xí)過程的探索，學(xué)生對知識(shí)不是被動(dòng)地接受，而是通過自己親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了課本知識(shí)又不局限于課本知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化課堂演示實(shí)驗(yàn)、落實(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩剑燃ぐl(fā)了學(xué)生鉆研科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

(責(zé)任編輯：廖銀燕)