陳永紅

二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化的步伐越來越快。在教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建起了新型的教學(xué)模式，這有利于迅速提高教育教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，將對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。那么如何在體育教學(xué)中運(yùn)用此技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，它的優(yōu)勢(shì)在哪里?做為一名體育教學(xué)工作者，談一些自己的看法。

1網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最直接、最基本的因素是認(rèn)識(shí)的興趣。而運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助教學(xué)可大大增加課堂容量、增大信息密度、提高教學(xué)效率、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)信息的功能，在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音、文字，給學(xué)生一利哽新異的刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。如我在講解快速跑動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，讓學(xué)生通過觀看相關(guān)資料和圖片，順帶播放奧運(yùn)冠軍劉翔在110米跨欄中奪金的一幕。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，又能激發(fā)練習(xí)的興趣，使學(xué)生了解到正確的跑姿。學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈后，就能夠自覺的理解和體會(huì)我的動(dòng)作講解，而不是單純的模仿，整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)得到一個(gè)質(zhì)的提高。

2利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)化難為易體育教學(xué)的主要任務(wù)，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新動(dòng)作的形成，往往是通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程。而利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)就能使學(xué)生快速建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力具有顯著效果，對(duì)學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識(shí)起著積極作用。如在講解投擲技術(shù)時(shí)，怎樣合理有效的掌握最后的用力順序，我就利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)制作多媒體課件，把很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段并結(jié)合講解示范表現(xiàn)出來，抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重難點(diǎn)，更快的建立起動(dòng)作的表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短教學(xué)過程，使學(xué)生很快的掌握了投擲最后用力順序。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入課堂，在體育教學(xué)中能起到很好的輔助作用。但我認(rèn)為不能作為體育教學(xué)的主要手段，它只是一種輔助教學(xué)手段、一種形式，對(duì)教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。做為一名體育教師要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將一些新教學(xué)手段充實(shí)到體育課堂里去，合理、有效、正確的使用它，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。