王 中

[摘要]根據(jù)福建省的發(fā)展趨勢(shì)以及我國(guó)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需要，結(jié)合高職教育的發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)的論證了高職院校設(shè)置市政工程技術(shù)專業(yè)的必要性以及對(duì)于高職院校發(fā)展的樂(lè)觀前景。

[關(guān)鍵詞]高職院校；市政工程技術(shù)專業(yè)；專業(yè)發(fā)展定位

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-5918(2009)04-0122-02

根據(jù)教育部關(guān)于高職高專教育應(yīng)培養(yǎng)“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、知、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”的要求，并經(jīng)過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)查，我們確定了會(huì)計(jì)電算化專業(yè)應(yīng)面向各大、中、小型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、建筑公司，市政管理、工程公司、建筑工程設(shè)計(jì)院從事技術(shù)工作、施工和管理工作崗位，培養(yǎng)從事市政工程建設(shè)、市政工程設(shè)施設(shè)計(jì)、市政工程施工、市政工程養(yǎng)護(hù)、招投標(biāo)等方面的組織管理和技術(shù)管理工作的高級(jí)技術(shù)型、技能型專門人才的定位與人才培養(yǎng)方向。

隨著社會(huì)地發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，尤其像我國(guó)目前正處在經(jīng)濟(jì)地高速增長(zhǎng)期，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)地調(diào)整和發(fā)展。為滿足社會(huì)主義新(農(nóng)村)林區(qū)建設(shè)的需要，公路工程、建筑工程和園林工程逐漸突顯出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。在大力搞好基礎(chǔ)建設(shè)的前提下，形成了對(duì)我省高級(jí)市政技術(shù)人才巨大的市場(chǎng)需求。因此，培養(yǎng)和造就大批的高素質(zhì)的市政工程技術(shù)專業(yè)人才已迫在眉睫，我系經(jīng)過(guò)大量的社會(huì)調(diào)研和從分論證認(rèn)為：創(chuàng)建市政工程技術(shù)專業(yè)是非常必要和可行的，為此確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是符合行業(yè)發(fā)展和福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的。

一、市政工程專業(yè)專業(yè)設(shè)置的必要性

隨著福建省加快推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，省委、省政府高度重視建筑業(yè)，在我省“十一五”規(guī)劃綱要中明確提出了發(fā)展目標(biāo)，拓展了建筑業(yè)的作為空間。國(guó)務(wù)院頒布了“國(guó)務(wù)院關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見(jiàn)”，“十一五”期間，我省經(jīng)濟(jì)將以9％以上的增長(zhǎng)速度平穩(wěn)發(fā)展，固定資產(chǎn)投資將以年均15％的增幅累計(jì)達(dá)到1.8萬(wàn)億元以上，全省重大項(xiàng)目總投資在1.3萬(wàn)億元以上，其中交通、能源、城建環(huán)保等重大項(xiàng)目投資可分別達(dá)到4000億元、1800億元、500億元以上；建安投資規(guī)模將在1萬(wàn)億元以上，年均2000億元左右。同時(shí)，全省城鎮(zhèn)住宅人均建筑面積將從32m2增加到35m2，每年新增住宅2460——2750萬(wàn)m²，五年內(nèi)農(nóng)村建設(shè)新建面積將達(dá)每年2200-2500萬(wàn)m²，這些都為我省市政建筑業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和廣闊的市場(chǎng)空間。產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。到2010年全省建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)到150萬(wàn)人，力爭(zhēng)5年內(nèi)新增高級(jí)職稱2000人，中級(jí)職稱10000人。根據(jù)《福建省建筑業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的資料。到2010年福建省市政工程企事業(yè)單位對(duì)市政工程人才的需求量達(dá)2萬(wàn)人以上。

從以上分析中我們可以得出：在福建省基層的市政企事業(yè)單位、中小型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)中，市政工程技術(shù)人才依然短缺，仍是最急需的人才之一；隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中小企業(yè)的數(shù)量還將急劇增加，對(duì)市政工程技術(shù)人才的需求還將不斷增加，這為我院高職市政工程技術(shù)人才培養(yǎng)提供有利的外部條件。學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界都一致看好市政工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)。從福建省的需求看，目前市政工程技術(shù)專業(yè)人才的需求缺口很大，我院的往屆市政工程中專畢業(yè)生供不應(yīng)求，經(jīng)常在畢業(yè)生正式離校的幾周內(nèi)就被用人單位搶購(gòu)一空，預(yù)計(jì)到2010年前，生源數(shù)量不僅充足，而且繼續(xù)呈不斷增長(zhǎng)之勢(shì)。因此，我們開(kāi)設(shè)市政工程技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)高層次的市政工程技術(shù)人才方向正確，非常必要。

二、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的主要思路

為了適應(yīng)高等職業(yè)教育形式的需要，辦出專業(yè)特色，市政工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的主要思路是：

(一)面向企業(yè)、兼顧行政、事業(yè)單位辦學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)高等層次的市政工程技術(shù)專業(yè)人才；

(二)具有較強(qiáng)的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、健全的心理品質(zhì)和健康的體魄，能較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要；

(三)加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，首先是有目的地、重點(diǎn)地、分批地提高師資水平；其次是不斷地完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，從而不斷地滿足教學(xué)發(fā)展的要求；

(四)不斷深化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革

在理論教學(xué)方面，要花大力氣研究和把握高等職業(yè)教育的發(fā)展變化的規(guī)律，特別是要多調(diào)查研究，科學(xué)定位我人才的培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置專業(yè)課程，增加選修課，切實(shí)做到理論與實(shí)踐密切結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)方面，要堅(jiān)持以培養(yǎng)高等職業(yè)技能為宗旨的實(shí)訓(xùn)方針，加強(qiáng)校企聯(lián)系，廣開(kāi)實(shí)訓(xùn)渠道，不斷探索高等職業(yè)教育的辦學(xué)路子。

三、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)

(一)專業(yè)定位

福建各地大力實(shí)施《福建省人民政府關(guān)于加快建筑業(yè)改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》(閩政[2003]18號(hào))，通過(guò)加快改革，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展?！笆濉逼陂g，全省建筑業(yè)累計(jì)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值3214億元，年均增長(zhǎng)速度29％，比“九五”增長(zhǎng)162％，全社會(huì)建筑業(yè)增加值占全省GDP總值近7％；累計(jì)上繳稅收126億元，比“九五”增長(zhǎng)180％，從業(yè)人員120多萬(wàn)人。建筑業(yè)已成為我省國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)和富民產(chǎn)業(yè)，在擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)城鄉(xiāng)建設(shè)、推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、加快全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程等方面發(fā)揮了重要的作用。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)

市政建設(shè)部門的調(diào)研結(jié)果顯示，一方面，福建省市政建設(shè)行業(yè)高層次人才缺口大，并呈現(xiàn)向浙江、上海、廣東等地流失的跡象；另一方面，中高級(jí)人才在建設(shè)各部門中分布嚴(yán)重不均。目前，福建省中高級(jí)市政建筑人才絕大部分聚集在事業(yè)單位，如規(guī)劃設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)、市政公用等部門。去年，福建市政建筑業(yè)事業(yè)單位職工總數(shù)5萬(wàn)人，中高級(jí)人才就達(dá)2萬(wàn)多人，占59％；而在120萬(wàn)企業(yè)建筑施工大軍中，僅有不足3％的人擁有本科學(xué)歷或中級(jí)以上職稱。就人才占有量比例而言。兩者懸殊甚大。專家分析認(rèn)為，大多數(shù)高級(jí)人才青睞風(fēng)險(xiǎn)和壓力小的事業(yè)單位。而建筑企業(yè)、特別是小型民營(yíng)企業(yè)往往受到工程大小、緩急、效益等因素的影響，人才需求不穩(wěn)定，導(dǎo)致專業(yè)人士不愿上一線、甚至人才外流現(xiàn)象的發(fā)生。正是對(duì)于生產(chǎn)一線那種既具有一定理論深度，又具有很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力的人才極度缺乏，使行業(yè)發(fā)展受阻。所以，在當(dāng)今高新技術(shù)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)一線的情況下，對(duì)新技術(shù)應(yīng)用型人才的需求十分迫切。據(jù)調(diào)查。生產(chǎn)單位迫切希望高職院校培養(yǎng)出能吃苦、適應(yīng)強(qiáng)、上崗快、可以獨(dú)當(dāng)一面的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。這為我們發(fā)展市政工程技術(shù)高職職業(yè)技術(shù)教育提供良好的條件和契機(jī)。發(fā)展市政工程高等職業(yè)技術(shù)教育，符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，同時(shí)，良好的產(chǎn)業(yè)背景，為培養(yǎng)市政工程技術(shù)專業(yè)人才提供了廣闊的平臺(tái)，將受到業(yè)界的廣泛歡迎與支持。因此，我系開(kāi)辦市政工程技術(shù)專業(yè)的目標(biāo)定位是以培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展急需的具有市政工程技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的

使用型人才。

四、市政工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建——寬基礎(chǔ)、活模塊、多方向、人本位”

(一)“寬基礎(chǔ)”

是指所設(shè)課程不是針對(duì)某單一職業(yè)，而是針對(duì)相關(guān)職業(yè)群所必需的知識(shí)和技能，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，著眼于為繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，著眼于專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，著眼于轉(zhuǎn)崗能力和關(guān)鍵能力培養(yǎng)?！皩捇A(chǔ)”由四大類構(gòu)成：文化課程類、工具課程類、能力培養(yǎng)課程類、職業(yè)群所需專業(yè)課程類。每一類均由一組科目組成，每一科目又由一些模塊組成，供不同專業(yè)、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同發(fā)展要求的學(xué)生自主選擇。“寬基礎(chǔ)”是一個(gè)寬泛的概念。需要準(zhǔn)確把握其“度”，既不能片面追求學(xué)科知識(shí)的廣博，也不能片面追求單一職業(yè)技能的精深。

(二)“活模塊”

是指為適應(yīng)職業(yè)群所設(shè)計(jì)的知識(shí)單元和技能單元，以專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練為主，以職業(yè)資格為導(dǎo)向，設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，組織教學(xué)內(nèi)容，著眼于能力培養(yǎng)?！盎钅K”涵蓋了一個(gè)職業(yè)群中的幾個(gè)甚至更多職業(yè)所對(duì)應(yīng)的“大模塊”，供學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求變化靈活組合，供學(xué)生根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)和未來(lái)需求自由選擇，既考慮學(xué)生的就業(yè)實(shí)際，又要兼顧其終身發(fā)展的需要。

(三)“多方向”

是為就業(yè)服務(wù)的。高職學(xué)生進(jìn)校即定專業(yè)顯然難以適應(yīng)市場(chǎng)的變化要求。因此，采用“多方向”培養(yǎng)是一種較理想的選擇。“多方向”是以基礎(chǔ)發(fā)展平臺(tái)組織教學(xué)，1-2年打基礎(chǔ)，在專業(yè)大類范圍內(nèi)進(jìn)行文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課的教學(xué)，同時(shí)還進(jìn)行專業(yè)技術(shù)和技能的訓(xùn)練，打好較為扎實(shí)的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。后一年根據(jù)市場(chǎng)需求和受教育者個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣確定專業(yè)方向，有針對(duì)性地進(jìn)行模塊整合和模塊教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行技能達(dá)標(biāo)模塊的整合并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，以“多方向”應(yīng)對(duì)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

(四)“人本位”

是指以完善學(xué)生個(gè)體人格、提高學(xué)生個(gè)體素質(zhì)為目標(biāo)的課程結(jié)構(gòu)模式?！皩捇A(chǔ)、活模塊、多方向”的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生由職業(yè)人向社會(huì)人發(fā)展，培養(yǎng)具有時(shí)代精神、做人與做事并重的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、高職教育培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有寬廣的知識(shí)和技能。而且要有健康的職業(yè)人格、自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、終身發(fā)展的能力。

在實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建中，始終以專業(yè)所需的技能和能力培養(yǎng)為主線，通過(guò)對(duì)本專業(yè)崗位群的基本技能和能力分析，不斷充實(shí)、完善、調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)方法，從而形成本課程實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是從教育規(guī)律出發(fā)，圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，以服務(wù)企業(yè)、適應(yīng)市場(chǎng)為原則。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率、改進(jìn)教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，突出多種課程的綜合、交叉與滲透，體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、綜合性、前瞻性、開(kāi)放性與實(shí)用性。以“必須、夠用”為度。以強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。

結(jié)合工程類工科專業(yè)的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，構(gòu)建了以“技能和能力培養(yǎng)”為主線、以“工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和管理的實(shí)驗(yàn)測(cè)試技能、工程實(shí)踐初步能力、綜合能力和創(chuàng)新能力”為主要目標(biāo)、由“基礎(chǔ)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐”三個(gè)大體系、由“基礎(chǔ)實(shí)踐活動(dòng)、計(jì)算機(jī)操作技能、基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、科技活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、校內(nèi)工程實(shí)踐”10個(gè)實(shí)踐教學(xué)模塊組成的實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革和探索，提出了“學(xué)生自擇單位實(shí)習(xí)”和“學(xué)生自擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目”的綜合實(shí)踐教學(xué)模式。

市政工程技術(shù)專業(yè)從目前來(lái)發(fā)展前景十分樂(lè)觀，對(duì)于高職院校的發(fā)展是十分有利的，可以作為學(xué)院的核心專業(yè)，輻射其他相關(guān)專業(yè)，建立專業(yè)群，形成良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)，推動(dòng)高職教育的發(fā)展。為我國(guó)的高職教育提供廣闊的前景。

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