孫艷紅

河北省河間市沙洼南冬小學(xué) 河北河間 062450

利用多媒體技術(shù)構(gòu)建語文教學(xué)新模式

孫艷紅

河北省河間市沙洼南冬小學(xué) 河北河間 062450

在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分利用信息資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，為教師提供多樣化的教學(xué)方案也為學(xué)生提供多種認(rèn)知途徑，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的互動(dòng)創(chuàng)造了必要條件。

一、利用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像、動(dòng)并茂的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀欲望

現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教材，其內(nèi)容對小學(xué)生來說，都是陌生的。這時(shí)候若光靠教師講解，學(xué)生是不易理解的。借助多媒體課件就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情景，化難為易。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，就能把學(xué)生的注意力、記憶、思維凝聚到學(xué)習(xí)之中，從而對閱讀課文產(chǎn)生濃厚的興趣。

多媒體具有的直觀性、形象性的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段，結(jié)合具體的語文教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)情境，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。在閱讀教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)對象特點(diǎn)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，把聲情并茂的錄音放給學(xué)生聽，把栩栩如生的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過生動(dòng)形象的展示欣賞品味形象化的詞句，通過圖文聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的展示內(nèi)容，使學(xué)生猶如身臨其境，一定會(huì)產(chǎn)生意想不到的情境效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如教學(xué)《小壁虎借尾巴》時(shí)，我利用課件將課文的主要內(nèi)容，一節(jié)做成一個(gè)動(dòng)畫，隨著課件一邊演示動(dòng)畫，一邊出示課文相應(yīng)的每小節(jié)內(nèi)容。這樣的課堂教學(xué)，生動(dòng)活潑，形象直觀，豐富了表象，教學(xué)效果良好。又如在教學(xué)《四季歌》時(shí)，可以先播放歌曲《四季歌》。然后提出問題：一年有哪4個(gè)季節(jié)？隨著學(xué)生的回答，電腦屏幕漸現(xiàn)課題。這樣的課堂教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索意識。又如《美麗的西沙群島》一課，教學(xué)時(shí)利用多媒體技術(shù)播放西沙群島的美麗畫面，伴隨著優(yōu)美的配樂朗誦，學(xué)生們仿佛親臨其境，映入他們眼前的是藍(lán)藍(lán)的海水，美麗的海島，豐富的水產(chǎn)，各種海魚，笨重的海龜，豐富的物產(chǎn)，海底動(dòng)物竊竊私語。這樣的課堂教學(xué)肯定會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

二、利用多媒體技術(shù)化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

由于多媒體動(dòng)態(tài)畫面形象、直觀、感人，啟迪思維，誘發(fā)靈感，增強(qiáng)理解能力和創(chuàng)新思維能力，加深學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的理解和對教學(xué)重點(diǎn)掌握，所以，教師教學(xué)時(shí)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，把語文課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容制作成課件，在課堂教學(xué)時(shí)通過多媒體展示給學(xué)生。特別是化抽象為直觀，化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，很快地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生喜歡看，愿意聽、樂意學(xué)，不知不覺在愉快的教學(xué)氛圍中掌握了教學(xué)的重點(diǎn)，在輕松的氣氛中理解了難點(diǎn)。多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢起到了為課堂教學(xué)排疑解難的重要作用，可以提高課堂教學(xué)效率。尤其對低年級學(xué)生，信息技術(shù)在語文教學(xué)中協(xié)同運(yùn)用，確實(shí)能使重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解，有利于提高教學(xué)效率，提高教學(xué)實(shí)效。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，自然地、恰如其分地融合到小學(xué)語文這一學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)寫作能力

信息技術(shù)的運(yùn)用不但為教師的作文教學(xué)提供了幫助，而且拓展了學(xué)生的思維，增加了他們的見識，豐富了寫作素材，提高了寫作信心和興趣，培養(yǎng)了寫作能力。如：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)景物描寫時(shí)，可以先播放一個(gè)配樂的美麗景色片段，讓學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)他們表達(dá)的愿望，再讓學(xué)生用自己的語言把看到的、聽到的、想到的描繪出來，然后相互討論比較，補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就能在感受美的同時(shí)，學(xué)會(huì)用美的文字去創(chuàng)造美，還能激發(fā)他們熱愛大自然的情感。例如給學(xué)生播放《春天在哪里》這首歌后讓學(xué)生想象春天的美景，然后以《美麗的春天》《可愛的春天》為題進(jìn)行說話訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練，學(xué)生一定會(huì)合理的想象，并寫出美好的春天。這樣的教學(xué)，孩子們一定會(huì)越說越愛說，越說越會(huì)說，越說越精彩。多媒體這種較強(qiáng)的視聽感染力和快速交互功能，將音像視聽有機(jī)結(jié)合，能有效的提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，使語文課堂教學(xué)充滿活力。

2010-04-04

孫艷紅，本科，小教一級。