□湯光華 許建平 洪禮章

高職生思想政治工作“131模式”的探索與實踐

□湯光華 許建平 洪禮章

如何做好當代高職生的思想政治工作，是每一位從事高職教育工作的同志必須思考的問題。本文介紹了高職生思想政治工作“131模式”的結構體系與育人理念、“131”模式的基本內涵與工作方法以及“131模式”的實施效果與工作展望，對從事高職生思想政治工作的同行們會有一點點啟示。

思想政治工作；模式；探索；實踐

高職生思想政治工作是學院基本政治工作之一，是學院工作的重中之重。高職生思想政治工作的好壞關系到培養(yǎng)什么人的問題，關系到學生的前途命運，關系到國家的興衰安危，所以做好高職生思想政治工作是學院的頭等大事，非常重要。隨著市場經濟的出現和互聯網的興起，社會上的一些不良氣息對教育界產生了較大影響，一定程度上加大了高職生思想政治工作的難度。當代大學生，特別是高職學生的思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。如何應對挑戰(zhàn)，是每一位從事高職教育工作的同志都應該思考的問題。筆者在多年的管理工作中總結出了系部高職生思想政治工作“131模式”。實踐證明，這種模式體現了以人為本的育人思想，凸顯了全員育人、全過程育人、全方位育人和全過程考核的工作理念，收到了不錯的效果。

一、“131模式”的結構體系與育人理念

高職生思想政治工作“131模式”指的是“1種以人為本的育人理念；3支專兼結合的思想政治工作隊伍；1個科學合理的思想政治工作目標考核體系”。高職生思想政治工作堅持以人為本，充分體現了高職生在思想政治工作中的主體地位和主體作用，表達了教育者對被教育者的一種人文關懷和愛護，滲透了師生之間的一種互信互愛、平等相待的情感，是當代高職生思想政治工作的最佳育人理念。系部學生思想政治工作隊伍主要由輔導員（含兼職班主任）、專業(yè)課教師和系部領導三支專兼結合隊伍構成，他們共同承擔全系學生的思想政治教育工作。為了讓學生思想政治工作落到實處、取得成效，系部制定了科學合理的思想政治工作目標考核體系，并安排有專人負責檢查、考核和落實。

二、“131模式”的基本內涵與工作方法

（一）以人為本，建立健康、和諧的師生關系

健康、和諧的師生關系能使學生感受到親人般的溫暖，能使學生擁有積極向上、發(fā)奮進取的心態(tài)去面對學習和生活，同時也是構建和諧校園、和諧社會的基礎。如何來建立這種健康、和諧的師生關系呢？首先，教師要加強自身的人格修養(yǎng)，率先垂范，以身作則，為人師表；其次要有愛心。愛是教育的基礎，愛是打開學生心靈大門的金鑰匙，只有像對待自己的孩子一樣去對待學生，學生才會像對待自己的父母和兄長一樣對待老師，健康、和諧的師生關系才會建立；第三，要有責任心。教師應以培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人為已任，以高度負責的精神全面貫徹黨的教育方針，不斷提高自己的學識水平，用自己的人格魅力去影響學生，去感染學生；第四，要有良好的服務意識。從某種意義上講，教育和管理學生是一種服務性工作，服務質量的好壞，直接影響教師在學生心目中的形象和地位，直接影響學校的聲譽。所以，做好服務工作非常重要，同時也是以人為本的具體體現。總之，從事思想政治工作必須堅持以人為本，堅持用科學的理論武裝人，用換位的思維理解人，用最高的熱情關心人，用平等的態(tài)度尊重人，用內心的真情感召人，用良好的形象影響人，用最好的質量服務人，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

（二）以人為本，創(chuàng)新思想政治工作方法創(chuàng)新思想政治工作方法是一個永恒的話題，是一項長期的任務。在多年的系部管理工作實踐中，我們總結出了高職生思想政治工作“五個堅持”。

1.思想政治工作堅持以情感人。思想政治工作以情感人就是用情感去做思想工作。中國有句成語叫“通情達理”，情通則理達。師生之間只有通過感情交流，才能達到情感一致，才能產生共鳴，道理才會更易被廣大學生所接受。如果師生之間感情不一，情緒抵觸，即使道理講得再清，也不能打動人心。思想政治工作以情感人，首先要學會尊重學生。每個學生都有自己的尊嚴，總希望自己在別人心目中有一定的位置，并得到別人的尊重。所以在做學生思想政治工作時應該從這個角度出發(fā)，把對方放在平等的位置上，以平等的身份，心平氣和地去做思想工作，這樣才會更容易被學生理解和接受。其次，要理解和關心學生。這種理解和關心實際上是一種感情投資，教師平時要多和學生接觸，多和學生交流，及時掌握他們的思想動態(tài)，把準他們的思想脈搏，主動關心他們的學習、工作和生活，幫助他們解決實際問題，讓他們感到老師既像朋友，又像親人，這樣學生才不會存有戒備心理，思想政治工作才會產生好的效果。很多事實證明，這種以“情感交流”為特色的“雙向交流”，在進行學生思想政治工作時效果很好。謝某某同學，思想、言語比較偏激，經常有一些不規(guī)范的言行出現，同學關系也變得緊張，多次跟他講道理、做思想工作效果都不理想，后來通過情感交流和相互溝通，終于打動了他的內心世界，使他規(guī)范了過去的言行，拋棄了曾經的陋習，收到了滿意的效果。

2.思想政治工作堅持以理服人。思想政治工作是說服和教育人的工作，說服和教育人，就是要講道理，以理服人。道理有大小之分，大道理是考慮全局或較高層次的道理，小道理是顧及局部或較淺層次的道理，小道理服從大道理。做思想政治工作，既要講清小道理，更要講清大道理[1]。講道理要有針對性，缺少針對性，就成了對牛彈琴，就是脫離實際，講道理還要注意用事實說話，空洞的說教是不能服人的。另外，思想政治工作不能以權勢壓人，也不能倚老賣老，不要認為我是老師，你是學生，你就得服從，這樣只會加深師生之間的隔閡，其效果往往適得其反。李某某同學大二時入黨沒有通過，一度情緒低落，班上的工作也不積極，找他談心時抵觸情緒明顯較大，后來跟他擺事實、講道理，找差距，指方向，通過多次曉之以理、動之以情的教育，他變得積極了、進步了，畢業(yè)時光榮地加入了中國共產黨，實現了自己的愿望。

3.思想政治工作堅持言傳身教。對青年學生來說，“榜樣的力量是無窮的”。而教師則是學生身邊的活榜樣，教師的一言一行，學生耳濡目染，自然而然地受到感染和熏陶。所以教育者自身的言辭和品行是否文雅、端正就顯得尤為重要。俗話說：“正人先正己”，其意思是說在規(guī)范別人之前要先修行自己的品德和言行，也即正人先修已，嚴已寬待人。如果教育者自己經常言詞不當，行為不端，你做思想政治工作就缺少說服力，別人就不會信服你?？梢姡逃ぷ髡咦陨淼娜烁聍攘λa生的影響是不可低估的，它對思想政治工作效果起著極為關鍵的作用。思想政治工作堅持言傳身教，就是要讓教育者自己良好的言行去影響和教育學生，學生通過聽其言、觀其行，從中受到教育。說白了言傳身教就是教師用自己的語言教育人，用自己的行動帶動人，用自己的做法感動人,用自己的表現啟發(fā)人。無數實事證明，言傳身教在學生思想政治工作中越來越顯示出它的重要作用。

4.思想政治工作堅持疏導結合。思想政治工作不能采取“禁”和“壓”的方法，而應該疏導結合。疏導結合就是疏通和引導的結合。疏通是使積聚的矛盾得到化解；引導是把學生不正確的想法和認識上的錯誤引向正確的方向。疏而導之是學生思想政治工作的藝術所在。疏導的方法很多，好的疏導方法可以起到事半功倍的效果，不好的疏導方法只會越疏越糟，越疏越遠，以致不了了之。要進行正確的疏導，首先要弄清楚問題產生的原因，其次要因勢利導，想辦法調動對方自身的積極因素，把對方的被動心理調整到主動地位，為接受導向營造寬松的環(huán)境。使學生在和諧、融洽的環(huán)境中接受教育。有時禁不如疏，特別是在禁而不止時，還不如疏而導之。學生抽煙就是一個典型的例子，我們先是采用禁的方法，但屢禁屢抽，禁而不止；后來通過講道理、講危害，因勢利導，疏導結合，學生抽煙的越來越少，效果非常明顯。

5.思想政治工作堅持不斷創(chuàng)新。時代在前進，社會在進步，人的思想也在不斷發(fā)生變化，所以，思想政治工作也要與時俱進，要在繼承的基礎上不斷創(chuàng)新。尤其是網絡、通信等現代化信息傳播方式的廣泛使用，使當代高職生受到了來自國內外各種信息、思潮和不同價值觀的沖擊和影響，促使他們的思想空前活躍。這種活躍的思維，無疑在客觀上加大了思想政治教育的難度，也對思想政治工作者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。這就要求必須改變過去的簡單工作模式，做出合乎人心、順乎潮流的全面改進和不斷創(chuàng)新。思想政治工作堅持不斷創(chuàng)新是時代賦予的新使命，要完成這一使命，學生思想政治工作者必須不斷研究新情況，把握新特點，采用新方法，必須提高自身素質，勇于探索和實踐，并將其貫穿日常工作之中。

（三）以人為本，發(fā)揮三支隊伍各自的優(yōu)勢與作用

為了做好學生思想政治工作，系部組建了三支專兼結合、思想進步、業(yè)務精湛、紀律嚴明、作風正派的育人隊伍。三支隊伍中，系部黨政領導是學生思想政治工作能否取得成效的關鍵人物，他們自身的思想政治建設、決策辦事能力、團結協作精神和業(yè)務水平高低直接影響思想政治工作的順利開展。系部領導要認清自身所處的位置，加強學習，率先垂范，做好表率，不斷提高思想理論水平和工作質量，發(fā)揮領導干部在思想政治工作中的引領和主導作用。學生輔導員（含兼職班主任）是學生思想政治工作的專職人員，在學生思想政治工作中具有自身特有的優(yōu)勢與作用。他們肩負著對學生實施思想政治教育、參與教育管理、培養(yǎng)合格人才的重任，是進行學生思想政治工作的主力軍。所以，抓好輔導員隊伍建設特別重要。輔導員崗位是一個復合型的崗位，它既要管學生的思想與學業(yè)，又要管學生的生活與安全，還要管學生的就業(yè)與成長。面對如此多而雜的工作，輔導員要善于發(fā)揮學生黨、團干部的作用，引導學生自我教育、自我管理、自我服務、自我完善，從而構建一個由輔導員主導、學生黨、團干部協助和學生積極配合的思想政治工作自我教育體系。

開展教學、科研活動是學校最經常的工作，專業(yè)課教師結合這些活動，對學生適時進行思想政治教育，會使學生感到親切、自然，易于接受。因為他們不是簡單的說教，而是用自己的專業(yè)特長、用自己的言行去影響和感染學生，讓學生在不知不覺的學習活動中受到教育，從而實現教書育人的有機結合。實踐證明，專業(yè)課教師從事思想政治工作具有下面五個方面的優(yōu)勢與特點：①專業(yè)課教師都具有一技之長，知識比較豐富，最受學生的尊重和敬佩，說話有份量；②專業(yè)課教師接觸學生較多，在進行思想政治教育工作時涉及面較廣，影響較大；③專業(yè)課教師接觸學生時間較長，有更多和學生交流、接觸的機會，比較了解學生；④專業(yè)課教師通常閱歷較豐富，可以用自己的親身經歷對學生進行現身說法，從而影響和教育學生[2]；⑤專業(yè)課教師不同于專職政工人員，學生不會因對思想政治說教不感興趣、存在逆反心理而產生戒備甚至敬而遠之。由于專業(yè)課教師存在上述一些優(yōu)勢和特點，所以，在開展學生思想政治教育工作時往往效果比較好。

（四）以人為本，實行思想政治工作目標考核

為了使思想政治工作落到實處，取得成效，系部將學生思想政治工作作為頭等大事來抓，并列入重要議事日程。系部成立了以系黨總支書記為組長的學生思想政治工作領導小組，建立了學生思想政治工作目標考核體系，并安排有專人負責檢查、考核和落實。總體工作思路是：采取分片包干集中管理的方式。具體做法是：系部學生按專業(yè)劃分為三大片，各專業(yè)黨支部書記、學生輔導員分別擔任正副片長。每班配備有一位專業(yè)課教師擔任黨員聯系人，負責全班學生的推優(yōu)入黨和轉正工作。工作與考核內容主要涵蓋學生的日常教育與管理（包括工作計劃、工作總結、工作目標等）、新生入學教育與管理（包括新生情況摸底、新生校紀教育、新生軍訓等）、學風班風建設（包括出勤、違紀、各種競賽、評先評優(yōu)等）、團總支和學生會工作（包括工作計劃、活動記錄與總結、推優(yōu)入黨等）、心理健康教育與就業(yè)工作（包括工作計劃、健康檢查、建檔跟蹤、畢業(yè)生文明離校等）和困難學生資助（包括情況調查、勤工助學、獻愛心）等六大項?？己私Y果作為評選思想政治工作先進個人和個人年度考核的重要依據。

三、“131模式”的實施效果與工作展望

實踐證明，高職生思想政治工作實行“131模式”效果很好，取得了令矚目的成績。系部學生思想政治工作多次受到學院表揚，全系學生中80%的學生都寫了入黨申請書，積極向黨組織靠攏，學生中黨員比例達到了8%。近幾年來，系學生會連續(xù)3次被評為院優(yōu)秀學生會，系團總支被評為株洲市優(yōu)秀團總支；4名教師被評為學院思想政治工作先進個人，8名學生被評為學院優(yōu)秀學生黨員；學生兩次參加全國技能大賽均獲得團體一等獎；系黨總支多次被評為學院思想政治工作先進單位，并受到的嘉獎。我系學生思想政治工作雖然取得了一些成績，但也存在諸多不足，我們將進一步貫徹以人為本的育人理念，扎實工作，講求實效，克服形式主義，把學生的需要作為思想政治工作改革的動力，把學生的意見作為改進思想政治工作的助推器，把學生的滿意作為衡量思想政治工作的標準，不斷完善思想政治工作目標考核體系，使我系學生思想政治工作再上一個新的臺階。

[1]段義建.談基層單位思想政治工作方法[J].跨世紀，2009（02）.

[2]張文強.發(fā)揮專業(yè)課教師在思想政治教育工作中的作用[J].河南社會科學，2005（03）.

責任編輯 王國光

湯光華（1957－），男，湖南化工職業(yè)技術學院自動化系主任，教授，研方方向為專業(yè)教學和管理；許建平（1963－），男，湖南化工職業(yè)技術學院自動化系黨總支書記，副教授，研究方向為學生管理和教學；洪禮章（1976－），女，湖南化工職業(yè)技術學院自動化系學生輔導員，講師，研究方向為學生管理和教學。

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