王芹

課堂是學(xué)生獲取知識的主要陣地, 是師生交流的主要平臺。隨著新一輪課程改革的不斷深入, 更多的教育工作者開始關(guān)注如何改革英語課堂教學(xué), 構(gòu)建高效的英語課堂。課堂教學(xué)的效率，在某種程度上取決教師采用的活動策略。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂活動環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。

首先我們要明確什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂。是以教師的“講”為標(biāo)準(zhǔn)，還是以學(xué)生的“學(xué)”為標(biāo)準(zhǔn)。好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；教師講解問題不在于多而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動要聯(lián)系教材。所以，我認(rèn)為，如果要提高課堂效率向45分鐘要質(zhì)量，應(yīng)該從以下幾個方面努力。

一、教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)效率如何，關(guān)鍵在于備課。因為備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時才能得心應(yīng)手，左右逢源。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識水平和能力，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

1.增加感情投入, 構(gòu)建和諧師生關(guān)系

融洽、和諧的師生關(guān)系是教學(xué)系統(tǒng)協(xié)調(diào)、順利和有效的重要條件。教師講課時應(yīng)精神飽滿、情緒樂觀、用充滿感情的話語、自然優(yōu)美的形體語言撥動學(xué)生的心弦, 讓他們在課堂上真正感受到教師的愛, 從而作出積極的反應(yīng)。

2.關(guān)注成績較差的學(xué)生, 增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心

學(xué)生對無興趣的課絕不會有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說得好：“只有學(xué)生喜愛的才是最好的教師”。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的、更高的要求,努力做到在嚴(yán)格要求與賞識關(guān)愛上把握好分寸，和諧的師生關(guān)系與課堂氛圍會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在課堂上我運(yùn)用有趣的實物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動作、表情，使學(xué)生興趣盎然。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。所以我們應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性就會調(diào)動起來，因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課堂知識容量就大。只有這樣，才能把學(xué)生的主體地位落到實處，從而保證課堂教學(xué)效率的提高。所以，幾十年來我把“效率第一，快樂至上”作為自我評價課堂教學(xué)效果的第一標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，我認(rèn)為“要提高課堂教學(xué)，向45分鐘要效率，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”應(yīng)該放在首位。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)是將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進(jìn)行編排處理。它適用于現(xiàn)代化教學(xué), 更是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)外語的理想工具。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué), 可以有效地提高英語課堂教學(xué)效率。比如教動物時，我從網(wǎng)上找來了很多動物的圖片、有聲音、有動作、有真實的、也有卡通的，這些生動形象的圖片一下就把學(xué)生吸引住了，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)認(rèn)識這些小動物的興趣，這也就大大提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的效率。

四、提高學(xué)生的“課堂主人翁意識”

1.盡可能地挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”。在教學(xué)中我注意把微笑與鼓勵帶進(jìn)課堂，和藹可親地對待學(xué)生，讓每位學(xué)生都能感受到我的愛，以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。請學(xué)生回答問題時，我多用“Please…”，“Would you please…”。當(dāng)學(xué)生回答不上問題來時，我投給期待、鼓勵的目光，或說“Don?蒺t be nervous,…”, “Take it easy…”, “Think it over, and you?蒺ll find the answer”。當(dāng)學(xué)生回答接近正確時，我說“Something like that,…”, “Not too bad, …”。當(dāng)學(xué)生回答正確時，我說“Good”, “Very good”, “Excellent”，并表示感謝“Thank you”。當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我說“Never mind, you may try again”, “It doesn?蒺t matter”。我注重保護(hù)每個學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用找朋友游戲的方式，幫助學(xué)生找一個或幾個學(xué)習(xí)上的好朋友，鼓勵互相幫助，互相學(xué)習(xí)，從而是整個班級形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五、及時捕捉教學(xué)中的反饋信息，提高教學(xué)效率

教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實際水平來授課，但每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時掌握情況，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，因材施教，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

課堂45分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場，我們要向課堂要效率，創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高我們在單位時間里的教學(xué)效率，以實現(xiàn)以最少的教學(xué)時間和精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

總之，提高學(xué)生英語課堂效率的方法很多，但我覺得最主要和最根本的還是在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加和諧、愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，發(fā)展學(xué)生的個性，這樣才有可能更好、更快的提高我們的課堂效率。