鄭家英

閱讀經(jīng)典名著,可以讓我們穿越時(shí)空,與古今中外的圣賢大師們對(duì)話、交流,陶冶情操;可以激發(fā)我們對(duì)祖國的熱愛,內(nèi)心燃起熱愛祖國的熊熊烈火……經(jīng)典名著是人類傳統(tǒng)文化寶庫中的精華,是每位中學(xué)生必須接受和傳承的重要文化遺產(chǎn)。可是在現(xiàn)實(shí)生活中,中小學(xué)生閱讀名著的習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀能力存在很大的問題,需要大幅度地改進(jìn)。語文教師應(yīng)該首當(dāng)其沖,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣,促使他們進(jìn)行有效地閱讀,做到從經(jīng)典名著中汲取文化營養(yǎng),博采眾長,厚積薄發(fā)。

怎樣才能把名著閱讀進(jìn)行到底?經(jīng)過深入地思考,筆者認(rèn)為要把名著閱讀落實(shí)到實(shí)處,需要經(jīng)過下面幾個(gè)方面的努力,需要天長日久的堅(jiān)持,需要拿出水滴石穿的精神。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們從思想上行動(dòng)起來

語文教師要身體力行,推動(dòng)學(xué)生多讀書、讀好書。近年教育部在全國推行“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”讀書活動(dòng)就是一個(gè)很好的典范。要真正做到好讀書、讀好書,教師就面臨著引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫扶、指點(diǎn)的重要任務(wù),讓學(xué)生們先從思想上重視起來,做好學(xué)生的引路人。

從經(jīng)典故事入手可以有效提高學(xué)生的興趣。初中生有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,吸收知識(shí)的能力也很強(qiáng),只要教師引導(dǎo)得法,幫扶到位,用名著激動(dòng)人心的故事打開他們閱讀的大門,他們就會(huì)感覺到“別有洞天”。根據(jù)近幾年的不斷摸索和實(shí)踐,認(rèn)為《水滸傳》里豐富多彩的故事最能為學(xué)生打開讀書的大門?！端疂G傳》中人物的嫉惡如仇、俠肝義膽、為朋友兩肋插刀的大俠風(fēng)范令學(xué)生們羨慕不已。他們快意恩仇的故事令學(xué)生唏噓感嘆。在課堂上,教師饒有興趣地講述其中一個(gè)故事,到情節(jié)高潮時(shí)戛然而止,讓學(xué)生課余時(shí)間自己去閱讀、去體悟,故意留下懸念,這樣自然而然就掀起一股讀書熱潮。

二、低起點(diǎn),小步走,方法到位,持之以恒

學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,精力也有限。不可能讓學(xué)生一口吃成胖子。教師要給學(xué)生制訂切實(shí)有效的閱讀計(jì)劃,要讓學(xué)生做到每天看一點(diǎn),每天講一講所看到的故事(向老師、同學(xué)或父母等),最好做到每周一小結(jié),每月一匯總,并持之以恒。每天都要堅(jiān)持看,自己調(diào)節(jié)適量就行。最好不要少于20分鐘。當(dāng)然周末兩天自己可以適當(dāng)加量。教師要采取多種形式的指導(dǎo)方法,開展各種語文活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,并做到持之以恒。指導(dǎo)學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合,做好筆記。教師還可以運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行專題講座,讓名著走進(jìn)學(xué)生的生活,成為學(xué)生閑談時(shí)的話題。教師要開展競賽活動(dòng)……教師的指導(dǎo)、幫扶一定要有序進(jìn)行,不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。

三、博采眾長、厚積薄發(fā)

名著,歷經(jīng)了大浪淘沙,留下的都是珍珠。名著,是發(fā)人深思的。手捧名著,讀進(jìn)去,會(huì)忘記了現(xiàn)實(shí)的酸甜苦辣,會(huì)任由時(shí)間的風(fēng)馳電掣,會(huì)和書中的人物一同哭、一同笑,會(huì)感覺時(shí)光流轉(zhuǎn),會(huì)想到要叱咤風(fēng)云……教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性閱讀,閱讀中絕不把原著奉為神圣,要勇于質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新,說出自己的真知灼見。要有能看到文字背后“一把辛酸淚”的本領(lǐng)。要能對(duì)書中的某些觀點(diǎn)或看法加以辯證地分析,要取其精華,棄其糟粕。就像《水滸傳》里的“愚忠”、亂殺無辜都是應(yīng)該受到批判的。這一點(diǎn)在輔導(dǎo)閱讀中要讓學(xué)生感悟到。另外像人物評(píng)價(jià)也要實(shí)事求是,用辯證的觀點(diǎn)看。要善于從經(jīng)典名著中汲取有益養(yǎng)分,博采眾長,厚積薄發(fā),推動(dòng)自己的進(jìn)步。

讓教師和學(xué)生牽手,學(xué)生與經(jīng)典牽手,用心去讀書吧。

作者單位:江蘇省贛榆縣青口三中