◆朱秀娟

(江蘇沛縣沛城鎮(zhèn)中心小學(xué))

學(xué)會觀察,寫好作文

◆朱秀娟

(江蘇沛縣沛城鎮(zhèn)中心小學(xué))

觀察,是人們攝取客觀事物的第一扇窗口,是人們獲得寫作材料的主要途徑。魯迅說過:“此后如要創(chuàng)作,第一須觀察。”《語文課程標準》中指出:“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。”這要求教師把觀察生活納入教學(xué)計劃中,引導(dǎo)學(xué)生多角度,多側(cè)面去觀察生活,通過觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美,捕捉事物的特征,為學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添樂趣。比如,哪天小草偷偷地發(fā)芽了,哪天杏花盛開了,哪天聽到燕子的聲音了……日久天長,在觀察中會突發(fā)奇想,產(chǎn)生表達的靈感,有了表達的欲望,只有細心地觀察、冷靜地思考、合理地想象,才能讓寫作內(nèi)容真實、形象而生動。教學(xué)生學(xué)會觀察要從三個方面入手。

一、讓學(xué)生明白觀察什么

一提到觀察,很多時候會想到要同學(xué)們每天帶著個小本子刻意找一盆花做一番觀察,刻意找一個人觀察一下。觀察其實是一種習(xí)慣。大千世界,七彩人生,值得我們觀察的東西很多:朝夕相處的親人,團結(jié)友愛的同學(xué),生動活潑的校園生活,豐富多彩的假日活動,美麗可愛的家鄉(xiāng)景物,變換奇妙的自然現(xiàn)象……只要激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣,學(xué)會主動留心觀察,大膽展開合理的想象,正所謂“俯仰皆知識,進退盡文章”。養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,寫好作文也就水到渠成了。

二、怎樣去觀察

1.觀察要有順序

有序的東西不會凌亂,觀察事物也要講究順序。不論是觀察一件工藝品,還是觀察一盆植物;不論是觀察一座建筑物,還是觀察一個人物。按序觀察,容易讓我們獲得連貫系統(tǒng)的認識。觀察的順序很多:有方位順序,如前后順序、上下順序、遠近順序等;有時間的先后順序;有整體到部分的順序。我們在觀察時,要注意根據(jù)不同的觀察對象,選擇恰當?shù)捻樞颉Ｈ缱匀痪拔锟梢杂脧倪h到近的順序觀察;而觀察一種植物則可以用由整體到部分(根、莖、葉、花、果等),再回到整體來觀察……

2.觀察要有重點

每一個事物都有區(qū)別于其他事物的不同特點,因此,在觀察的時候就不能平均用力,而要有所側(cè)重。抓住重點,就是抓住特點。每件事物都有其本身的特點,這就要引導(dǎo)學(xué)生觀察時努力發(fā)現(xiàn)那些與眾不同的特點。如同樣是疼愛、關(guān)心孩子的父母,其關(guān)愛的方式不盡相同;同樣是淅淅瀝瀝的小雨,但因季節(jié)的不同,雨的特點,雨中的景物以及帶給人們的感受迥然有異。因此,只有引導(dǎo)學(xué)生細致地去發(fā)現(xiàn),認真地去分辨,才能真正地抓住事物的獨到之處。

3.觀察要“五官齊下”

觀察不只用眼睛,還包括手摸、耳聞、舌嘗、心想、嘴問。因為看一看,才能知道它的形狀顏色,聞一聞、嘗一嘗,才能知道他的氣味兒和味道;摸一摸,才能知道它的質(zhì)地;想一想,問一問,才能加深對它的了解。這樣對事物觀察才能全面、透徹。如朱自清先生筆下的《春》,“風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的”,描寫的是觸覺;“花里帶著甜味兒”描寫的是味覺;“鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”,這是聽覺;“吹面不寒楊柳風(fēng)”,這是膚覺。正是作者調(diào)動了全身的感官功能來細致觀察,感受才如此自然、貼切。所以在指導(dǎo)學(xué)生觀察時,一定要讓他們學(xué)會調(diào)動全身的精力,全方位的去感知、認識事物。

4.觀察要細致入微

一次觀察不夠再觀察,直到“細致”為止。比如,在學(xué)校,大家都感到我們的校園很美,那么,它美在什么地方,哪些地方是它的亮點,用什么語言去描繪它。如果不注意觀察,寫起來就會很籠統(tǒng)。例如,要表達校園很寬,那么,在觀察時就要在“寬”字上做文章。通過仔細地觀察,就會發(fā)現(xiàn)這個“寬”絕不是空洞的寬,而是有條理、有規(guī)律的寬,從其功能來分類:有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū);從其方位來分有東、南、西、北、中。而每個功能區(qū)里又各有特點,只要你能抓住它們美的方面去描繪,它就活了。如在教學(xué)區(qū),教學(xué)樓高大雄偉,造型美觀、古色古香的琉璃瓦,配上鮮艷的油漆墻面顯得別具一格。教室里寬敞明亮、大樓前后綠樹成陰,恬靜幽雅,是讀書學(xué)習(xí)的好地方。特別是近年來異軍突起的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,更增添了學(xué)校品位。微機室里,幾十臺電腦整齊地排列著,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下有節(jié)奏地敲擊著鍵盤,認真地學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。語音室里坐著一排排頭戴耳機的同學(xué)猶如正在營業(yè)中的話務(wù)員。還有在那寬大的多媒體教室里,教師利用寬大的教學(xué)設(shè)備給同學(xué)們上電教課。這些現(xiàn)代教學(xué)手段不但開闊了師生的視野,也標志著農(nóng)村中小學(xué)開始邁上了現(xiàn)代化教學(xué)的道路。

三、觀察后怎么辦

1.多交流

每天都讓學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與家長之間、學(xué)生與老師之間去交流看到了什么新鮮事,參加了一個什么樣的活動……講一講事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,講一講對這件事的看法,說一說活動的過程、結(jié)果……這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,也讓學(xué)生不知不覺地完成了口頭作文。同時,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣,因為聽的過程也是思考的過程,對于敘述錯誤或是不準確的地方,聽者會立即做出反映,并組織語言進行糾正,這也是語言提高的訓(xùn)練過程。這一方法的應(yīng)用效果明顯:(1)愿意交流的學(xué)生多了;(2)交流中積累了大量詞匯;(3)形成了認真聽別人說話的好習(xí)慣;(4)交流中,學(xué)生應(yīng)用語言的能力得到提高,說不清楚的地方越來越少了。

2.多練筆

俗語說得好:好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于隨時記下來,這樣就會使觀察到的材料付之東去,許多有價值的東西也會白白浪費掉。只有養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,寫好觀察日記、隨筆,日積月累,才能在提高觀察能力,思維能力的同時,為寫作準備了大量的素材。這樣在寫作時才能思如泉涌,下筆如有神,描繪的景物才能栩栩如生,寫出的文章才能表達人物的真情實感。

3.多積累

我們引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時將觀察到的人和事記錄下來。在觀察日記、隨筆中反映出自己的所見、所聞、所想和所感,從而使這些素材形成文字保留下來。同時,一段時間以后將自己所寫的觀察日記、隨筆可以集中整理一下形成一個個小小的系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”等。這樣可以在同一主題下積累不同的素材,如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中,提取認為最新鮮、最能表達該主題的材料來,加以構(gòu)思寫成文章。這樣,在考試中就不會出現(xiàn)面對作文題目覺得茫然,陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。

總之,學(xué)會觀察是一種習(xí)慣的養(yǎng)成,一種能力的培養(yǎng),它不是一朝一夕就可以完成的。教育學(xué)生要將觀察生活、思索生活貫穿于到生活的每一天。要“觀察、觀察、再觀察”,才能對寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,才能使學(xué)生的作文左右逢源,妙筆生花,才能在成功的喜悅中體會到寫作的樂趣。