王利軍

（太原大學(xué)外語師范學(xué)院圖書館，山西 太原 030012）

淺論高校新生圖書館教育

王利軍

（太原大學(xué)外語師范學(xué)院圖書館，山西 太原 030012）

文章闡述新時期高校圖書館新生入館教育的意義，探討做好新生圖書館教育的方法和注意的問題。

高校圖書館；新生；入館教育

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息情報中心，也是大學(xué)生的第二課堂。為了使圖書館成為新生提高學(xué)習(xí)技能的重要場所，必須對新生進(jìn)行圖書館基礎(chǔ)知識的教育。新生入館教育是高校每年面臨的周期性讀者培訓(xùn)工作，它是幫助大學(xué)生打開圖書館知識寶庫的鑰匙，也是緩解圖書館工作壓力的有效手段。

一、重要性

圖書館是學(xué)生成長的重要天地。大學(xué)圖書館和中學(xué)相比，館舍面積和布置、藏書的種類和數(shù)量、借閱的環(huán)節(jié)和程序都有很大區(qū)別。作為以知識交流與傳播為目的的圖書館，既是交流思想和學(xué)術(shù)的紐帶，又是傳播科技文化知識的重要陣地。學(xué)生利用圖書館能力的大小和意識的強(qiáng)弱，直接影響自身的成長。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要渠道

新生剛剛邁入大學(xué)校園時，對圖書館是充滿向往的?！肮び破涫?，必先利其器”，正確有效的入館教育會向?qū)W生灌輸自主學(xué)習(xí)的意識，讓新生受益無窮。圖書館的藏書是多學(xué)科、多樣化的，大學(xué)生開展圖書閱讀，在接受專業(yè)課程教育的同時，還是一種課外知識的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)課堂知識的不足，提高自身綜合素質(zhì)。入館教育可以引導(dǎo)學(xué)生們熟悉、了解圖書館，掌握圖書借閱方法。學(xué)生只有充分利用圖書館的優(yōu)勢資源，才會大量閱讀與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍，深化和拓展對課堂知識的理解，吸取自己所需要的信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.保障圖書館規(guī)范管理的重要途徑

入館教育活動能使新生群體盡早了解和熟悉館內(nèi)情況，掌握借閱流程與館內(nèi)規(guī)章制度，減輕圖書館今后的工作壓力。學(xué)生了解圖書館注意事項，會避免許多與館員之間的矛盾，增進(jìn)彼此的信任與默契。在入館教育的整個實踐過程中，館員也是受教育者。大家通過各種形式的備課、授課，能更好地研究和輔導(dǎo)新讀者，使自身對圖書館資料的掌握更為詳實、業(yè)務(wù)流程更為熟悉，服務(wù)水平以及自身形象和修養(yǎng)也得到提升。

3.體現(xiàn)圖書館的教育職能

大學(xué)教育的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主攝取知識的能力，培育全面型人才。圖書館是整理、傳播圖書情報知識的殿堂，對大學(xué)生進(jìn)行有效的信息素質(zhì)培養(yǎng)，是圖書館應(yīng)該承擔(dān)的教育職能。新生圖書館教育通過采取多種形式向新生講授有關(guān)圖書文獻(xiàn)知識、分類常識和圖書目錄查找方法，大力宣傳圖書館各項服務(wù)工作及其作用，倡導(dǎo)自學(xué)和科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生利用圖書館資源鉆研學(xué)問，拓展知識的熱情。它的內(nèi)容包括建館歷史、藏書情況、圖書借閱、電子資料的檢索、規(guī)章制度以及愛護(hù)圖書的公德教育等。學(xué)生的圖書館知識素養(yǎng)得到提高后，可以快捷地尋找到所需要的文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和信息意識。圖書館的存在價值是通過文獻(xiàn)被廣泛利用來體現(xiàn)的，穩(wěn)定的讀者數(shù)量是實現(xiàn)教育功能的基礎(chǔ)。新生教育是圖書館發(fā)展讀者的良機(jī)，系列化的入館教育可贏得更多讀者，從而為充分發(fā)揮圖書館的教育功能創(chuàng)造了條件。

二、方法

圖書館開展新生教育要力求形式多樣、內(nèi)容豐富?，F(xiàn)代圖書館對新生的入館教育通常包括開設(shè)講座、播放多媒體課件、發(fā)放讀者手冊、實地參觀介紹等形式。只有多種形式相互配合、交替使用，才能充分展示現(xiàn)代圖書館的文化和多方位的服務(wù)功能，增進(jìn)館員與讀者的了解和融洽，收到實效。

1.制作宣傳專欄

圖書館宣傳為新生融入圖書館學(xué)習(xí)生活起入門向?qū)Ш椭更c(diǎn)迷津的作用。宣傳欄是以特有的藝術(shù)形式和手段向讀者進(jìn)行自我介紹，增加圖書館環(huán)境的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的熱情。圖書館可利用宣傳版面、書窗、剪報等宣傳工具，結(jié)合特定的節(jié)日、紀(jì)念日以及國家、學(xué)校的重大事件，剪裁各種報刊資料、出墻報、舉辦圖書、圖片展覽，開辟“經(jīng)典著作介紹”、“作家與作品”、“書與人生”、“名人與讀書”、“讀者園地”、“知識窗”等欄目，充分展示圖書館的功能，激發(fā)學(xué)生讀書求知的熱情。

2.制作多媒體課件

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和電子閱覽室的使用，為當(dāng)代圖書館開展新生教育提供了新的途徑。圖書館可使用Powerpoint軟件編制教育課件，讓學(xué)生在多維立體的空間來感受和學(xué)習(xí)圖書館知識。Powerpoint課件系統(tǒng)可以介紹圖書館概況、開放時間、資源分布、部門設(shè)置、借覽規(guī)則和規(guī)章制度、文獻(xiàn)檢索方法和電子資源利用。它不受時間、地點(diǎn)的限制，能夠重復(fù)利用、自動播放，也可儲存在圖書館任意一臺計算機(jī)上，配上適當(dāng)?shù)囊魳吩诖笃聊簧戏磸?fù)播放。它集圖像、文字、聲音、動畫、演示效果于一體，特別是一些難以用書面和口頭方式表達(dá)的內(nèi)容，用多媒體技術(shù)制作后，形象生動、直觀易懂，會給學(xué)生留下難忘而美好的印象。課件系統(tǒng)還可以掛到圖書館主頁，供新生通過網(wǎng)絡(luò)隨時瀏覽。課件的應(yīng)用既可省去圖書館員的重復(fù)勞動，還能大大提高新生的理解能力，效果非常理想。

3.印發(fā)《圖書館使用指南》手冊

編制《圖書館使用指南》手冊作為新生入館教育的自學(xué)教材，發(fā)到每位新生手中，供新生閱讀是圖書館教育的一個常規(guī)方式。它有利于新生圖書館知識的消化和吸收，對圖書館產(chǎn)生具體感性認(rèn)識，增加對圖書館的親切感?！秷D書館使用指南》中通常要詳細(xì)說明藏書排架、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)部門及閱覽規(guī)則，包括平面布置圖、藏書排架圖、《中國圖書館圖書分類法》基本類別等，語言要力求精練，便于理解。

4.實地介紹

實地介紹是以參觀講解的形式對圖書館各部門及職能進(jìn)行系統(tǒng)的說明，館員邊講解邊進(jìn)行相關(guān)操作的實踐性教育方法。新生在館員講解和引導(dǎo)下了解圖書館全貌，掌握圖書館使用規(guī)程。圖書館還可在館里設(shè)咨詢臺專門解答新生的問題，宣傳圖書館在學(xué)校中的作用，引導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀圖書，培養(yǎng)閱讀能力和熱愛圖書的良好品德。作為用戶利用圖書館的早期綜合教育，它有助于學(xué)生對圖書館形成感官印象。因為涉及廣泛，要求重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、示范準(zhǔn)確、語言條理。館員的講解水平直接影響參觀的效果，應(yīng)選擇精通圖書館業(yè)務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)知識，有親和力，表達(dá)能力強(qiáng)的同志承擔(dān)此任。

5.舉辦講座和開展系列讀書活動

圖書館要適時開展以“走進(jìn)圖書館”為主題的系列講座活動，可深化學(xué)生對圖書館的認(rèn)識，使學(xué)生潛移默化中認(rèn)同圖書館。館員通過給學(xué)生介紹圖書館知識，使其對館藏文獻(xiàn)感到新鮮好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。圖書館還應(yīng)深入各系，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)專題講座，講解圖書館在教學(xué)、科研中的重要作用，有針對性地推薦適合學(xué)科發(fā)展的數(shù)據(jù)庫，吸引各專業(yè)學(xué)生走進(jìn)圖書館。為培養(yǎng)學(xué)生良好的文獻(xiàn)閱讀習(xí)慣，圖書館還可邀請學(xué)院專家給學(xué)生講解古今中外的政治家、思想家、科學(xué)家與圖書館的深厚情感和圖書館價值。圖書館還可積極為新生推薦內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的名家經(jīng)典圖書，針對新生有計劃、有目的地舉辦圖書館宣傳周、讀書改變?nèi)松然顒?，培養(yǎng)新生的讀書熱情。

6.開設(shè)圖書館利用課

圖書館是學(xué)生的重要課堂，開設(shè)圖書館課的目的是使學(xué)生具體掌握查詢相關(guān)文獻(xiàn)信息的基本知識，學(xué)會常用檢索工具與參考工具書的使用方法，提高用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具獲取相關(guān)信息的能力。圖書館課要制定明確的教學(xué)目的，編寫適用教材，最好能把此課列入學(xué)校的教學(xué)計劃當(dāng)中，在新生入校的第一學(xué)期講授。

三、注意的問題

圖書館教育占用時間較短，不僅僅是教育學(xué)生遵守借閱規(guī)則和教會學(xué)生借書閱覽，而是要激發(fā)新生對知識的渴望，讓學(xué)生感受到圖書館重要的利用價值。館員只有把握科學(xué)的教育原則，才能充分激發(fā)讀者自覺利用圖書館的熱情，起到教育效果。

1.要有針對性

不同學(xué)生的信息需求和信息獲取能力存在較大的差異，新生各系的專業(yè)不同，新生群體也存在知識能力和心理等差異，入館教育不能千篇一律。除了一般性圖書館知識的傳授外，面向不同的對象要有所側(cè)重，有針對性開展教育，才能收到理想效果。圖書館可以設(shè)咨詢臺，解決讀者的不同問題。圖書館也可利用網(wǎng)絡(luò)QQ等交流平臺，多方位與學(xué)生溝通，還可以將一些有代表性的問題歸納起來，在網(wǎng)頁上制作成讀者常見問題解答，為學(xué)生釋疑解惑。

2.要循序漸進(jìn)

圖書館教育是系列化過程，分入門教育、拓展提高、后期鞏固三個階段。實地參觀、理論講解、實際操作和跟蹤輔導(dǎo)要環(huán)環(huán)緊扣，細(xì)致入微，層層推進(jìn)。館員和新生要進(jìn)行有效的信息溝通，及時掌握新生的閱讀傾向，以便調(diào)整和改進(jìn)教育方式和內(nèi)容。教育內(nèi)容上要由淺入深，重點(diǎn)介紹圖書書刊分類、排架查找、藏書和電子資源情況。入館教育后期，圖書館還要及時進(jìn)行總結(jié)和完善，收取反饋意見和建議，把教育工作深入持久地開展下去。

3.要注重時效

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。興趣是一個價值系統(tǒng)，它與行動目標(biāo)相聯(lián)系，能支配內(nèi)心的心理動力，促進(jìn)其目標(biāo)的實現(xiàn)”。剛?cè)胄５男律脠D書館的欲望還不強(qiáng)，一入校就進(jìn)行教育不夠科學(xué)。比較合適的教育時間應(yīng)在新生入學(xué)后，當(dāng)適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)正常展開，情緒基本穩(wěn)定，有了利用圖書館的強(qiáng)烈愿望時，才能取得最佳效果。學(xué)生的圖書館教育還要貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)生活，效果才能持久。

入館教育是圖書館和新生讀者的第一次接觸，是圖書館服務(wù)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。圖書館要把它看作是展示和宣傳自身的最好機(jī)會，是引導(dǎo)讀者的最佳課堂。館領(lǐng)導(dǎo)要親自組織這項工作，組織館員誠心誠意為新生服務(wù)，引導(dǎo)讀者利用并熱愛圖書館，為學(xué)生的成長和學(xué)校的教學(xué)科研發(fā)揮更大的作用。

［1］彭嘉.高校圖書館新生用戶教育的探討［J］.貴圖學(xué)刊，2010，（1）.

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［3］任寧.高校新生圖書館教育質(zhì)量的提高［J］.圖書館界，2000，（1）.

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