王玉山

（仰恩大學 體育教研部，福建 泉州 362014）

民辦高校女生體育課堂教學的研究

王玉山

（仰恩大學 體育教研部，福建 泉州 362014）

學校體育是終身體育的基礎(chǔ),如何在體育教學中培養(yǎng)學生的體育意識和興趣,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，已成為廣大體育教育工作者所關(guān)心的問題.本文對民辦高校女生體育課堂教學的現(xiàn)狀及成因進行了分析和研究,并在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)闡述了解決這一問題的措施和方法,如加強體育理論傳授、合理選擇教學內(nèi)容和方法等，以求為提高民辦高校女生體育課的教學質(zhì)量提供參考依據(jù).

民辦高校；女生；體育；課堂教學；研究

1 對象和方法

1.1 研究對象

本文研究對象為福建省部分民辦高校的620名大一、大二年級女學生.

1.2 研究方法

在2008年8月到2009年11月期間,利用訪問、座談和問卷調(diào)查的方法,對研究對象進行調(diào)查,獲取了相關(guān)數(shù)據(jù).

2 結(jié)果與原因

2.1 民辦高校中學生的現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者中只有30.48%的女同學對體育課有興趣,這部分學生在課堂學習中表現(xiàn)出較強的學習愿望和認真的學習態(tài)度,掌握運動技能較快;對體育課表現(xiàn)出無所謂的女生比例高達43.07%,這部分學生基本上把體育課作為一種緩解學習壓力和消遣的手段,學習欲望不強,所以掌握動作技能一般;而剩下那些對體育課不感興趣的26.45%的學生來說,上體育課完全是一種應(yīng)付,為能順利畢業(yè)而被迫進行學習,所以掌握動作較慢.綜上所述,我們不難看出,只有30.48%的女同學對體育課有興趣,有69.52%的學生對體育教學無所謂或不感興趣,這對于民辦高校體育工作者而言,是一個不容回避的嚴峻現(xiàn)實.

2.2 造成民辦高校女生體育課興趣低的原因

2.2.1 體育理論知識匱乏

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),有560名女生體育理論知識匱乏,比例高達90.3%.她們對體育教學實踐只知其然,而不知其所以然.從心理學的角度來講,知識深度和廣度的加強是產(chǎn)生興趣的基本條件,學生只有深入、系統(tǒng)地學習和掌握體育理論知識,才能真正了解體育教學的意義和價值,進而對體育教學產(chǎn)生濃厚的興趣.反之,她們對體育教學的認識就會產(chǎn)生偏差.例如有的女生認為體育課可有可無,不上體育課也不見得生病;有的認為運動影響月經(jīng)正常周期,從而患婦女病.這些認識都反映出,體育知識的匱乏會直接影響職校女生體育課的興趣.

2.2.2 生理、心理方面不成熟

從生理方面講,民辦高校女生雖然已基本發(fā)育成熟,但其循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能和肌肉力量都比較薄弱,所以對課堂教學上力量和技術(shù)要求高、運動負荷大的動作不愿認真練習；從心理方面講,許多女同學認為運動耗能太多,食欲增加,會使身體發(fā)胖,經(jīng)常運動會使肌肉發(fā)達，影響形體的美觀；另外,部分學生從小嬌生慣養(yǎng),意志品質(zhì)不夠堅強,具有怕苦怕累的心理；再有,職校女生的身體素質(zhì)和運動能力較差,掌握動作慢,自卑心理嚴重,也是致使她們厭煩體育課的原因之一.

2.2.3 體育教材存在重復(fù)現(xiàn)象

目前,民辦高校體育教學的教材內(nèi)容與初中的教材內(nèi)容有很多重復(fù)的地方,缺乏各年齡段體育教育的層次性和身心協(xié)調(diào)發(fā)展的價值理念.如跑步、鉛球、跳高、跳遠等內(nèi)容幾乎是從小學到大學都一成不變.另外,和高中相比，突出當代職業(yè)學校特點和適用性強的內(nèi)容不多,學生在教學中體驗不到提高技術(shù)和掌握知識的樂趣.再有,教材中輕視健康教育和體育鍛煉基本知識的傳授,重視身體素質(zhì)的練習，致使教學效果較差,不僅束縛和壓抑了學生學習的積極性、主動性,還使學生形成了厭煩體育教學的不良情緒.

2.2.4 課外活動缺乏行之有效的組織管理

國家教育部明確規(guī)定，各級各類學校要嚴格貫徹落實學生的課外體育活動，保證學生每天有1小時體育活動的時間，雖然每個學校每周都有課外活動時間,但是，課外活動并沒有得到足夠的重視，存在著諸多弊端，大部分學校缺乏行之有效的組織管理,只向?qū)W生提供有限的場地、器材,缺少教師的啟發(fā)和輔導,不能滿足廣大不同層次學生對不同項目的需要，不利于學校課外體育活動全面、深入持久地開展.更有個別學校為了方便管理,壓縮甚至取消了課外活動時間,為了節(jié)約開支，減免教師的課外活動補貼費，影響了教師對學生課外活動輔導的積極性，這些都在很大程度上直接影響了學生參加課外體育鍛煉的積極性,抑制了課外活動教育作用的發(fā)揮.

3 女生體育課堂教學應(yīng)采取的措施

民辦高校體育教育的首要任務(wù)是為培養(yǎng)身心健康發(fā)展的中等技術(shù)人才和合格的勞動者,以適應(yīng)社會的需要和發(fā)展.指導思想是增強學生的體質(zhì),提高學生的鍛煉能力,在全面鍛煉原則的基礎(chǔ)上根據(jù)所學專業(yè)的需要和將來工作對身體的需求,加強某一方面的技能.

3.1 明確體育教育理念，加強思想教育，激發(fā)學生的學習動機

在體育教學中,教師應(yīng)重視加強思想教育,幫助她們樹立正確的體育意識.一是要樹立終身體育的理念,通過體育教學使學生在走向社會之前,掌握科學鍛煉身體的理論和經(jīng)常從事體育鍛煉的某一到兩項運動項目技能,并養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣.二是在體育教育過程中貫徹健康教育思想,樹立健康體育理念.不但使學生在思想上重視健康,認識到健康的身體對她們的大學生活和將來走向社會的重要性,而且在行為上也要體現(xiàn)出健康的行為,養(yǎng)成持之以恒的自我鍛煉習慣.

3.2 加強體育理論知識的傳授

在體育理論課和實踐課中,要系統(tǒng)地、有計劃地向?qū)W生傳授一些體育鍛煉知識和體育衛(wèi)生知識,如:向女生介紹體育鍛煉對形體的影響;經(jīng)期的衛(wèi)生保健和體育鍛煉;運動與營養(yǎng)、科學鍛煉身體的原則與方法等等.指導她們在了解體育知識的基礎(chǔ)上,對體育鍛煉形成正確的認識,產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高教學效果.

3.3 根據(jù)女生的特點,選擇適宜教學內(nèi)容、教法手段,提高教學效果

通過對職校女生興趣與項目調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生中高達90%的同學喜歡體育舞蹈、健美操等能展現(xiàn)女生身體形態(tài)、發(fā)展女生身體形態(tài)、運動量小的運動項目，對籃球、排球、跆拳道等運動量大的運動項目的喜歡程度則明顯減少，約有64%的人選擇，而對于體操、武術(shù)套路則很少有人問津，可見，女生體育的教學內(nèi)容既要立足于學生身心健康發(fā)展的現(xiàn)實需求,更要著眼于滿足終身體育的長遠需要.因此,民辦高校女生體育課的教學內(nèi)容要以“三基”教學的目標為指導思想,針對女生對體育課求趣、求健、求美、喜歡韻律的特點來安排和選擇.在教學方法的選擇上,既要考慮女生的心理生理特點,又要考慮到是否有利于增強體質(zhì)、提高學習興趣、提高教學效果等因素.盡量遵循趣味性、實用性、競技性、健身性的原則,使體育課生動、有趣.

3.4 培養(yǎng)學生的興趣、愛好

興趣和愛好是積極參加體育活動的驅(qū)動力.“興趣是最好的老師”，學生對體育的直接興趣表現(xiàn)在對體育這門課本身感興趣，間接興趣則是對學習體育后的作用感興趣.從強身健體的角度上講，可以肯定學生對體育一定會有間接興趣，教師應(yīng)該多選實例說明體育鍛煉的重要作用，讓學生在學習之前就充滿興趣.但僅有間接興趣是不行的，即使學生在學習前對體育的作用產(chǎn)生了濃厚的興趣，也會在上述原因的作用下漸漸喪失興趣.所以非常有必要在體育教學的過程中下功夫來培養(yǎng)女生學習體育的直接興趣.促使女生積極參加，全力投入，獲得事半功倍的效果.筆者在多年從事體育教學的過程中總結(jié)了如下幾個方法來培養(yǎng)學生的直接興趣：

3.4.1 快樂教學法.所謂快樂體育，是指從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，從情感入手，對學生進行以健全的人格教育、身體教育為目標的一種體育教學思想.“快樂體育”在形式上是以快樂地從事體育學習為目標，但本質(zhì)含意是寓教于樂，對學生進行完整的人格教育，體能教育等使學生能夠在學習中認識體育，接受體育，使體育成為他們生活的一部分.這就要求教師應(yīng)當在體育教學過程中以充沛的精力，優(yōu)美、有力的動作，專注的眼神，生動幽默的語言，嫻熟的技巧，愉快的游戲，和藹的態(tài)度來感染學生，建立良好的師生感情，信任并尊重學生，這樣才能促進學生主動學習，愉快學習.

3.4.2 學習競賽法.各項體育運動項目都含有競賽的特點,在體育課堂中適當開展個人與個人之間的競賽、組與組之間的競賽、班與班之間的競賽,不僅能培養(yǎng)女生的學習興趣,激發(fā)學習熱情,而且也有助于培養(yǎng)她們?yōu)榧w爭光的良好品質(zhì).這就要求體育教師要多動腦筋,設(shè)計一些有趣味的競賽來激發(fā)她們學習的積極性.

3.5 改進體育課的結(jié)構(gòu)

我國現(xiàn)行的體育課教學結(jié)構(gòu)固然有其科學性,但學生自主學習的時間較少，束縛了學生的個性發(fā)展.如果在體育課的基本部分和結(jié)束部分之間增加選擇部分,把選擇部分的時間教給學生，以培養(yǎng)學生繼續(xù)鍛煉能力和發(fā)展學生個性為主要目的,將有利于加強學生間的橫向聯(lián)系,發(fā)揮學生自主學習的能力,鞏固學生的體育興趣,更好地提高教學效果.

4 結(jié)論

體育教師要加強和學校領(lǐng)導間的溝通，讓領(lǐng)導充分認識到課外活動在整個學校教育、學校體育中的地位，爭取學校領(lǐng)導的重視和支持；同時，體育教師要科學規(guī)劃課外活動內(nèi)容.在體育課內(nèi)容安排時，做到學生的發(fā)展、興趣與學校實際相結(jié)合，活動內(nèi)容盡量“精選多開”，激發(fā)學生活動的興趣.學校要充分發(fā)揮班主任以及共青團、年紀組、學生會、醫(yī)務(wù)室等部門在課外活動中的作用，協(xié)調(diào)關(guān)系，統(tǒng)一指揮，明確職責，分工合作，整體聯(lián)動，做好學校課外體育活動的管理工作.

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