優(yōu)化高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作研究

齊長利

（吉林師范大學(xué) 吉林四平 136000）

優(yōu)化高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作研究

齊長利

（吉林師范大學(xué) 吉林四平 136000）

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任，開展科學(xué)、規(guī)范、高效的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)是高等學(xué)校的一項重要任務(wù)，作者根據(jù)實際情況對目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀以及存在的問題進行了分析，指出就業(yè)指導(dǎo)工作在工作體系、隊伍健設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)渠道、課程設(shè)置等方面都存在不足。而就業(yè)問題現(xiàn)在已經(jīng)成為全社會普遍關(guān)注的話題，作者又從提高認(rèn)識、更新觀念、建立完善的就業(yè)服務(wù)體系，優(yōu)化學(xué)科設(shè)置工作等方面進行了探討。

高校；優(yōu)化；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)工作

就業(yè)是民生之本，安國之策，也是社會和諧之基，就業(yè)問題關(guān)系國家經(jīng)濟建設(shè)、社會穩(wěn)定和廣大人民群眾的根本利益。就業(yè)問題解決不好，不僅難以實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，還會帶來一系列社會問題。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，是就業(yè)大軍的重要組成部分，每年數(shù)以百萬計的畢業(yè)生既給社會注入了鮮活的動力，又給就業(yè)市場帶來了沉重的壓力，現(xiàn)在，如何做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，已經(jīng)成為各高校學(xué)生工作的重中之重了。各個高?；径荚O(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門，開展了形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，也取得了較好的成績，但畢業(yè)生整體就業(yè)困難的狀況仍沒有得到根本改善，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作依然存在不少問題，如何優(yōu)化高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，以此來提高就業(yè)已經(jīng)成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容，也是高校就業(yè)指導(dǎo)工作良性健康發(fā)展的必修課。

一、當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍存在的主要問題

（一）學(xué)校重視程度不夠。眾所周知每個高校都有專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，近年來隨著高校畢業(yè)生就業(yè)壓力和難度越來越大，其就業(yè)問題已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的話題，學(xué)校已經(jīng)開始逐漸重視這一問題，但學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度與學(xué)校其他的部門工作來比仍然不夠，比如說教學(xué)、科研等部門的工作，一是人員配備不足，二是缺乏高素質(zhì)、高層次、高水平的專業(yè)人員。高等學(xué)校普遍沒有完全建立起以學(xué)生為本的教育理念和市場競爭意識，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)重視不夠，認(rèn)識不足，沒有建立起適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。

（二）隊伍缺乏職業(yè)化、專家化人員。目前高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的老師多數(shù)是從學(xué)生工作隊伍中或是從其他部門抽調(diào)的，不具備系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)等方面知識的專門訓(xùn)練，知識結(jié)構(gòu)不合理，距離就業(yè)指導(dǎo)工作人員職業(yè)化和專家化要求相差甚遠，對專業(yè)性要求比較高的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成才輔導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)等方面進行輔導(dǎo)時明顯能力有所欠缺，并且不熟悉就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)知識，而常常只能宣講就業(yè)政策，面試常識等，不能學(xué)生進行的所謂全方位的就業(yè)指導(dǎo)，很難滿足學(xué)生多樣化的要求，而有些就業(yè)工作人員不了解就業(yè)政策，就更不能解決學(xué)生的疑慮，甚至在貫徹就業(yè)政策中加以歪曲，給學(xué)生和學(xué)校帶來極大的損失。這些因素就造成了就業(yè)指導(dǎo)工作效果不明顯。

（三）就業(yè)指導(dǎo)渠道單一，缺乏針對性?，F(xiàn)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作基本上是通過畢業(yè)生就業(yè)動員大會，就業(yè)形勢報告會，職業(yè)生涯規(guī)劃、以及各類重復(fù)性的模擬招聘活動等對大學(xué)畢業(yè)生進行指導(dǎo)，對就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容僅停留在對就業(yè)形勢的一般介紹，以及一些就業(yè)政策、法規(guī)的簡單講解，缺乏行之有效的課堂教學(xué)和社會實踐等環(huán)節(jié)的活動，就業(yè)指導(dǎo)渠道單一，況且所開展的這些就業(yè)指導(dǎo)活動往往又都是泛泛進行的，而進行個性化的有針對性的指導(dǎo)太少，有的學(xué)?；緵]有，雖然學(xué)就業(yè)指導(dǎo)活動很多，但沒有根據(jù)學(xué)生自身的特點進行指導(dǎo)，而大多數(shù)學(xué)生希望對他們就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的各種困擾、問題實行針對性、專業(yè)性的排憂解難，而現(xiàn)階段他們很難得到這些幫助，所以學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不可能達到預(yù)計的效果。

（四）就業(yè)指導(dǎo)工作實施偏差。大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作都是圍繞當(dāng)年畢業(yè)生的就業(yè)工作進行的，也就是針對大四學(xué)生展開的一系列的就業(yè)指導(dǎo)工作，大三以及低年級的學(xué)生很難接觸到，更不可能讓他們參與就業(yè)指導(dǎo)活動了，而此時的畢業(yè)生又在奔波于工作、考研、公務(wù)員考試的多重選擇中，往往沒有時間去參加學(xué)校舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)活動，造成了這些活動既定的人員沒有到位，所以就業(yè)指導(dǎo)工作常常效果很差，由于學(xué)生缺少對大四前對就業(yè)認(rèn)知的積累，這樣學(xué)校往往也錯過了對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的最佳時機，以至造成就業(yè)指導(dǎo)工作對畢業(yè)生和非畢業(yè)生效果都不是很好的局面。

二、優(yōu)化高校就業(yè)指導(dǎo)工作的方法

（一）加強對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度。首先，要明確就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和重要性，就業(yè)指導(dǎo)是高等學(xué)校素質(zhì)教育重要組成部分，以就業(yè)為導(dǎo)向不僅是高等院校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，也是市場經(jīng)濟人才資源配置的規(guī)律，強化認(rèn)識，更新觀念，就是要從傳統(tǒng)的單純培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的辦學(xué)模式，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)高技能人才并與市場人才需求結(jié)合起來，切實落實以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想。重視對就業(yè)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作看作與學(xué)校招生工作同等重要，尤其是要重視就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)，這門課是對學(xué)生進行思想品德教育和如何做人成才設(shè)置的，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課能夠促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，其本身就是高校育人的重要內(nèi)容。其次，要明確就業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)不僅只是講就業(yè)課，提供信息，幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，指導(dǎo)擇業(yè)等，更重要的是通過全程就業(yè)指導(dǎo)，從大一新生抓起，讓學(xué)生能夠更早掌握人才市場需求，了解企業(yè)用人信息，了解學(xué)生就業(yè)情況和用人單位的反饋意見，使大學(xué)生意識到要想適應(yīng)社會，必在學(xué)會專業(yè)的同時全面提升個人的綜合素質(zhì)。

（二）構(gòu)建新型的就業(yè)指導(dǎo)體系。學(xué)校應(yīng)成立就業(yè)指導(dǎo)小組，以校長為組長、分管就業(yè)工作校領(lǐng)導(dǎo)為副組長的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會，就業(yè)中心的專業(yè)工作人員，院系的專兼職就業(yè)輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師為校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會成員單位。在這個就業(yè)指導(dǎo)體系中，各類工作人員從不同的角度發(fā)揮不同的作用，以此來保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作至始至終既有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心，又有學(xué)校相關(guān)教師的積極配合與參與，學(xué)校全新的就業(yè)指導(dǎo)小組不僅開學(xué)和期末要召開工作會議，聽取各職能部門和各院系大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，總結(jié)全校就業(yè)指導(dǎo)工作，提出工作要求，而且要定期召開工作會議，要有全面的工作部署，使學(xué)生從大學(xué)一年級開始，他的職業(yè)生涯規(guī)劃的每一個方面和每一個階段都有相應(yīng)的輔導(dǎo)人員為其提供服務(wù)、幫助和指導(dǎo)，而用人單位在選錄畢業(yè)生時，則可從學(xué)業(yè)、品德、個性等各個角度得到來自學(xué)校不同方面就業(yè)工作人員提供的權(quán)威的、可信的信息服務(wù)。

（三）加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)。在新的就業(yè)形勢和就業(yè)模式下，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，有了高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，才能保證較高的就業(yè)率和服務(wù)質(zhì)量。要抓好隊伍建設(shè)，一是建立選拔機制，挑選素質(zhì)過硬、責(zé)任心強、并具有一定就業(yè)指導(dǎo)能力的人才充實到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心。二是要求就業(yè)指導(dǎo)人員樹立強烈的服務(wù)意識，切實轉(zhuǎn)變工作思路和工作方法，為畢業(yè)生、用人單位和高校提供多方面的服務(wù)；三是提高就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化能力，學(xué)校應(yīng)該有長遠打算，從培養(yǎng)高素質(zhì)的就業(yè)人員入手，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師，給就業(yè)指導(dǎo)人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提高的機會，讓他們從就業(yè)指導(dǎo)工作中逐步具備職業(yè)資質(zhì)，提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的自身素質(zhì)和能力。四是提高就業(yè)指導(dǎo)人員調(diào)查研究能力和信息處理能力，給就業(yè)指導(dǎo)人員相應(yīng)的深入用人單位溝通交流和考察的機會，讓他們充分的了解市場，對畢業(yè)生的狀況和就業(yè)市場要進行深入細致的研究，并對收集到的信息進行整理、歸納總結(jié)，以保證信息的全面性、及時性和準(zhǔn)確性。

（四）優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，開展模塊化就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)。高等院校應(yīng)該把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課由選修課改為必修課，由傳統(tǒng)教學(xué)改為模塊化教學(xué)，由原來大三才開始上改為貫穿大學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的始終。把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課分解為大一年級的職業(yè)生涯規(guī)劃、大二年級的職業(yè)素質(zhì)提升、大三年級的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)四個模塊。開展各類大型講座。針對大學(xué)生就業(yè)工作每一年的不同情況、實際問題，有目的地邀請校內(nèi)外專家舉辦大型就業(yè)指導(dǎo)講座多場，對大學(xué)生進行就業(yè)思想政治教育。有針對性地開展個性化輔導(dǎo)。針對學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的問題，指派專人對學(xué)生進行一對一的個性化輔導(dǎo)，解決大學(xué)生的實際困難。通過各種活動使學(xué)生更多的了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，明確就業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位，引導(dǎo)大家逐步形成正確的就業(yè)觀念，增加對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，提高自己的創(chuàng)業(yè)意識，加強學(xué)生的就業(yè)技能，進一步提高個人的就業(yè)適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（五）加強就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)。高校就業(yè)網(wǎng)可分兩個板塊建設(shè)，對學(xué)生而言是提供企業(yè)信息，營造一個相對公平的競爭環(huán)境，讓學(xué)生在競聘中能得到更多鍛煉；對企業(yè)而言，可提供給企業(yè)可供對比的人才信息。就業(yè)網(wǎng)要想真正的發(fā)揮自身的作用，就要保證信息的整體質(zhì)量和服務(wù)功能。1.學(xué)生版建設(shè)：學(xué)校要制定一套嚴(yán)密的就業(yè)信息發(fā)布程序，應(yīng)該組織專人從各大人才網(wǎng)站搜索信息，有選擇性的向?qū)W生提供用人單位的招聘信息；可考慮與兄弟院校進行合作，實現(xiàn)信息的完全整合與共享，變數(shù)量優(yōu)勢為資源優(yōu)勢；另外，就業(yè)網(wǎng)可對畢業(yè)生和非畢業(yè)生進行區(qū)分服務(wù)，分時間、階段進行在線輔導(dǎo)等，使學(xué)生更好的了解成才與就業(yè)的關(guān)系，對自身知識結(jié)構(gòu)的完善和能力水平的提高起到了促進作用，使大學(xué)生科學(xué)健康的規(guī)劃自己的就業(yè)方向。2.用人單位版建設(shè)：就業(yè)網(wǎng)進一步將學(xué)生信息準(zhǔn)確分類，以便于單位瀏覽、查詢。就業(yè)網(wǎng)要建立起自己的人才庫，借助互聯(lián)網(wǎng)強大的信息存儲量和交互式的功能，為企業(yè)提供學(xué)生的基本信息，可通過郵件預(yù)約面試、網(wǎng)上遠程面試的方式幫助用人單位選拔人才，這樣使就業(yè)指導(dǎo)工作逐漸達到健康可持續(xù)性發(fā)展。

總之，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作十分重要。高校就業(yè)指導(dǎo)工作是高等院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，對畢業(yè)生順利就業(yè)起到了積極的促進作用。作者針對目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與存在的問題進行了分析，并提出幾點優(yōu)化建議，但是問題的解決不是一朝一夕的，需要我們從不同時間、不同角度在實踐中探索。

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齊長利（1980-），女，吉林遼源人，碩士，吉林師范大學(xué)計算機學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育。

2010-07-24