民辦高校開設(shè)會展專業(yè)存在的問題與對策

崔 磊 楊 芳

[關(guān)鍵詞]民辦高校;會展專業(yè);問題與對策

會展業(yè)是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè),有著巨大的生機和潛力,今后5至10年,會展業(yè)將成為我國最具發(fā)展?jié)摿Φ氖笮袠I(yè)之一,在國民經(jīng)濟中起到越來越重要的作用。伴隨著會展業(yè)的蓬勃發(fā)展,我國的會展人才市場日漸趨盛。新世紀的會展教育在會展業(yè)發(fā)展的帶動下也獲得了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。伴隨著會展業(yè)的蓬勃發(fā)展,我國高校的會展教育進入了空前旺盛時期。據(jù)有關(guān)方面預測,今后三年內(nèi)我國會展市場需要會展專業(yè)人才超過200萬人,比現(xiàn)在要翻一番。在這樣的需求市場下,分析我國民辦高校會展教育發(fā)展中存在的問題及對策,針對中國目前具體情況來培養(yǎng)會展專業(yè)人才,加強高校會展專業(yè)教育就成為現(xiàn)階段值得探討的一個熱門話題。

一、民辦高校開設(shè)會展專業(yè)存在的問題

1.來自公辦高校的招生與就業(yè)競爭加劇。最近幾年,隨著會展業(yè)的蓬勃發(fā)展,一些公辦高校已經(jīng)爭相開設(shè)了會展專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計,教育部備案或批準設(shè)置本科會展專業(yè)的普通高校已有21所,還不包括為職業(yè)技術(shù)學院設(shè)置的專業(yè)或者以專業(yè)方向的形式提供的會展課程。公辦高校的擴招,加之學生和家長對公辦高校的青睞,使得民辦高校開設(shè)會展專業(yè)面臨較大的生源問題。

同時,民辦高校的招生數(shù)量是直接與就業(yè)掛鉤的,如果某專業(yè)的就業(yè)率很低,那么該專業(yè)下一年度的招生數(shù)量就會立刻減少甚至停止招生。2007年下半年次貸危機發(fā)生后,我國很多中小型企業(yè)出現(xiàn)了生存困難或者停產(chǎn)、破產(chǎn)的現(xiàn)象,這些因素直接影響著就業(yè)崗位的數(shù)量,這些就業(yè)崗位恰恰是民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的主要方向。同時,公辦高校的學生在經(jīng)濟不景氣的情況下降低了就業(yè)崗位的預期,使得就業(yè)層次化和差別化縮小,進一步壓縮了民辦高校學生就業(yè)的空間。這一情況使得少數(shù)先行開設(shè)會展專業(yè)的民辦高校的畢業(yè)生在就業(yè)時受到了較大的沖擊,也直接影響了該專業(yè)的招生數(shù)量。

2.會展學科體系尚未形成。近兩年內(nèi)全國范圍的會展專業(yè)建設(shè)勢頭讓人驚嘆。以“會展”為名稱或方向的專業(yè)不斷涌現(xiàn),以上海、北京和廣州尤為突出。雖然這樣的發(fā)展速度體現(xiàn)了會展專業(yè)的迅速成長,然而也應該注意到,我國目前開辦的會展專業(yè)或方向中,對于專業(yè)課程的設(shè)置尚未形成規(guī)范,各院校的課程設(shè)置差異較大,學科體系不完善,導致了我國會展專業(yè)人才無法做到“高、精、尖”從而滿足市場需求。一邊是全國各地的會展公司疾呼人才奇缺,另一邊卻是高等院校會展專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)無門。民辦高校在辦學經(jīng)驗和專業(yè)建設(shè)上與公辦高校還存在一定差距,開設(shè)會展專業(yè)缺乏可借鑒的課程體系設(shè)置,只能自行摸索、嘗試,無捷徑可走。

3.師資隊伍急需完善。高素質(zhì)的教師隊伍是教育質(zhì)量的重要保證。會展是一門新興學科,從事該門學科教育的專業(yè)教師十分缺乏。從目前國內(nèi)民辦高校會展專業(yè)的師資狀況看,大多數(shù)會展專業(yè)教師是由管理類或旅游類專業(yè)轉(zhuǎn)行而來,大沒有受到會展專業(yè)知識的訓練,師資基本上沒有會展從業(yè)經(jīng)驗,只是進行簡單的理論知識灌輸,在授課過程中很難做到理論與實踐相結(jié)合,存在一定的脫離實踐的問題。學生在學習過程中得不到充分的實踐鍛煉勢必影響最終的培養(yǎng)目標。

二、民辦高校開設(shè)會展專業(yè)的對策

1.明確定位,從培養(yǎng)實踐性人才入手。從就業(yè)需求決定學校定位。企業(yè)對人才需求的層次不同,有些只需勝任一般工作崗位即可,有些則長遠考慮,需儲備較全面知識結(jié)構(gòu)的人才,以適應會展業(yè)務的快速發(fā)展。企業(yè)所指的這兩方面人才就是目前教育界在熱力討論的實踐性人才和應用型人才的培養(yǎng)問題。

從會展業(yè)角度來說,實踐性人才是指具備初步的相對單一的工作崗位知識和要求,知識結(jié)構(gòu)以操作性技巧為主,熟練掌握某些方面的工作技能。對這類人才的專業(yè)知識的廣度和深度要求較低,但是需要有較強的動手操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。應用型人才是指注重綜合知識和應用能力的養(yǎng)成,具備更強的宏觀性知識結(jié)構(gòu),運用各方面的學科知識,獨立管理完整項目的能力。對會展業(yè)來說,這類人才處于項目管理實施的中層或以上,要求具有很強的策劃實施能力和團隊領(lǐng)導能力,是保證會展活動成功的關(guān)鍵人才。雖然培養(yǎng)應用型人才是各高校人才培養(yǎng)的最高目標,但對于剛剛開設(shè)會展專業(yè)又面臨公辦高校招生競爭的民辦高校來說,從培養(yǎng)實踐性人才入手無疑是一個好的策略。實踐性人才具有較強的動手操作能力,能更快適應工作崗位需求,對基本員工短缺的企業(yè)來說更受青睞,如果付出額外的努力仍然能夠提升自己的職業(yè)空間。

從事會展教育的民辦高校一旦明確定位,理清教學目的、任務以及手段,就能充分發(fā)揮自身的教育資源和優(yōu)勢,向行業(yè)和社會輸送合適、對路的人才,并且有效緩解與公辦高校招生以及就業(yè)的競爭壓力。

2.因地制宜,根據(jù)培養(yǎng)目標優(yōu)化課程體系設(shè)置。雖然國內(nèi)會展專業(yè)缺乏可借鑒的課程體系設(shè)置,但民辦高校可以從培養(yǎng)目標出發(fā),制定適合自身的課程體系。由于民辦高校和公辦高校的培養(yǎng)目標不同,所以課程設(shè)置也應有不同偏重。對實踐性人才的培養(yǎng),微觀類的課程可以起到更直接、更實用的作用和效果,因此民辦高校應偏重于微觀類、實務類課程,從而加強學生的動手操作能力。當然,在專業(yè)建設(shè)過程中,民辦高校更應發(fā)揮靈活調(diào)整的特點,根據(jù)形式變化適時的增加或減少一些課程,以適應人才培養(yǎng)的需要。

3.加強師資隊伍建設(shè)。會展專業(yè)的建設(shè)關(guān)鍵取決于師資的實力。民辦高校應有側(cè)重點的著力加強會展專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。

隨著會展業(yè)競爭的日益激烈,國際化程度快速提高,企業(yè)對實用而又高素質(zhì)會展人才的渴求也將更加強烈。民辦高校只有根據(jù)會展業(yè)不同層次的人才需求以及生源特點、教學資源和師資情況開設(shè)具有本校優(yōu)勢的會展專業(yè)課程,才能培養(yǎng)出具有競爭力的會展人才。

(本文系黑龍江東方學院十一五規(guī)劃課題《黑龍江東方學院開設(shè)會展專業(yè)的可行性研究》成果之一)

參考文獻:

[1]陳燕. 高校會展專業(yè)教育的現(xiàn)狀及特點分析[J]. 中外企業(yè)家,2009,(9).

[2]藍星. 高校會展專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的探索[DB/OL].中國論文網(wǎng).□(編輯/穆楊)