《數(shù)控加工實訓》精品課程建設實踐與探索

湖南 潘建新

《數(shù)控加工實訓》精品課程建設實踐與探索

湖南 潘建新

精品課程是學校辦學水平的重要標志，高職高專院校必須有反映辦學特色的精品課程。本文通過《數(shù)控加工實訓》精品課程兩年建設實踐的例子，闡述了精品課程建設的主要內容，包括師資隊伍建設、課程標準建設、教材建設、教學內容及資源建設、質量監(jiān)控體系建設等。

《數(shù)控加工實訓》；精品課程；建設

一、概述

《數(shù)控加工實訓》是我院三年制高等職業(yè)教育數(shù)控技術專業(yè)一門重要的職業(yè)技術課。該課程是基于《數(shù)控編程與加工技術》課程的學習基礎并與之配套所進行的常見數(shù)控機床常規(guī)操作的技能強化訓練，是具備數(shù)控機床基本操作技能，繼而形成數(shù)控加工技術應用能力必不可少的強有力支撐，并為學生將來成為優(yōu)秀的數(shù)控加工技術人才打下堅實的基礎。

自《數(shù)控加工實訓》課程立項以來，機電工程與技術系給予本課程建設大力支持，主管院長、教務處、評估辦對精品課程建設高度重視，多次對精品課程建設工作給予指導。課程組教學人員經(jīng)過多次討論，研究制定課程建設方案，具體分工，任務落實到人。

二、課程建設實踐

我們主要從以下幾個方面對《數(shù)控加工實訓》課程建設進行了實踐：

（一）師資隊伍建設

基于本課程在數(shù)控技術專業(yè)教學的地位，我們很早就思考如何加強課程建設問題，學校精品課程建設方案的出臺，為我們提供了最佳契機。我們認為，建設精品課程，關鍵在于該課程的教學效果，教學效果則體現(xiàn)在課程的教學質量上；而教學質量的提高關鍵是教師，需要教師的團結協(xié)作，利用集體的智慧發(fā)揮個人的特長?！稊?shù)控加工實訓》教學團隊，以教學水平高、業(yè)務造詣深、經(jīng)驗豐富的教師為主體，配備一定數(shù)量的中青年教師組成。通過在全系范圍內統(tǒng)籌安排任課教師，使得《數(shù)控加工實訓》課程的主講教師均為該課程的業(yè)務骨干，具有多年主講《數(shù)控加工實訓》課程的經(jīng)驗。各年級均有教學水平高、業(yè)務造詣深、經(jīng)驗豐富的教師擔任課程的負責人，把好質量關。課程全部由教學水平較高的教師任主講，他們中大部分為具有副教授以上職稱的“雙師型”教師，不僅具有扎實的專業(yè)根底，而且具有熟練的操作技能。

（二）教學實踐

1.修訂與編寫新課程標準，及時啟用最新教材

適應時代的需求，我們結合高職院校機電系的實際和培養(yǎng)目標的需要，我們對使用的教材進行了必要的刪減和補充。我們根據(jù)實際對該課程的學時進行了壓縮與刪減，在保證其體系完整的前提下，將近幾年國內外出現(xiàn)的數(shù)控加工最新技術融入教學計劃之中。精品課程建設初期完成了對《數(shù)控加工實訓》課程標準的修改工作，這使得《數(shù)控加工實訓》課程教學方法特點主要體現(xiàn)在以工作過程為線索，編排應用型教學體系；同時，在教學過程中引導學生注意學習方法、學習態(tài)度并努力提高綜合素質能力，如自主學習能力、應用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。與此同時，我們還在考試與考核方法上做了一些有益改革，改革過去一次考試定及格的做法，使考試成績來源于理論知識掌握、運用所學知識解決實際問題的能力等多渠道，目前這一突出體現(xiàn)高職教學特色的改革與實踐已取得一定成效。

2.嚴格執(zhí)行教學計劃，確?！稊?shù)控加工實訓》課程的授課時數(shù)

按照新教學計劃要求，幾次對課程設置、學科學時調整過程中，《數(shù)控加工實訓》課程均受到重視，明確了該課程的主干學科地位，有充足的學時保證教學計劃的實施（如表1所示），課程組負責人與全體教師一道嚴格執(zhí)行教學計劃，為達到良好的教學效果，指導教師認真執(zhí)行教學任務，確保了教學計劃與教學效果達到最佳。

表1 《數(shù)控加工實訓》課程課時安排

3.加強與兄弟院校的交流與學習，及時掌握學科發(fā)展動態(tài)

參加科學出版社高職高專規(guī)劃教材數(shù)控技術專業(yè)編委會的討論會議。同時，為了加強學習、拓寬辦學思路，我們還與湖南大學、湖南工業(yè)職業(yè)技術學院、長沙航空職業(yè)技術學院等院校的數(shù)控技術以及相關專業(yè)建立了業(yè)務交流渠道，我們還聘請了國防科技大學知名教授為客座教授。

4.挑選優(yōu)秀教學參考書，作為教材的補充

為了提高《數(shù)控加工實訓》課程的教學質量，我們加強了教學參考書的建設，本課程建設組成員利用外出開會的機會購置了有特色的教學參考書、掛圖、光盤等，給任課教師作參考，充實教學參考書。所有擔任《數(shù)控加工實訓》課程的任課教師，為了不斷提高課程的教學質量和自己的教學水平，也都自購了許多的教學參考書，我們也正在組織人力編寫具有我院特色的《數(shù)控加工實訓》校本教材，以此作為對目前教材的補充和完善。

5.修訂完善習題庫、試卷庫，編寫《數(shù)控加工實訓》實訓指導書

在兩年的課程建設過程中，我們組織編寫了《數(shù)控車床操作與加工實訓指導書》、《數(shù)控銑床操作與加工實訓指導書》和《加工中心操作與加工實訓指導書》，同時還完善了數(shù)控車、銑、加工中心編程操作習題庫，精心設計了十套模擬考試試卷。這些教學資料都已上傳到網(wǎng)上供學生下載學習，如圖1所示，為學生掌握本專業(yè)的理論知識點，熟練掌握機床操作技能，提高分析問題和解決問題的能力提供了有力的保障。

圖1 習題庫、模擬試卷均已上網(wǎng)供學生下載學習

6.開展學術講座、實踐指導,加強學生能力培養(yǎng)

課程建設組教師定期為學生做專題講座，跟蹤指導學生實習，結合專業(yè)特點及學科特點進行針對性的指導。

7.完成課程多媒體課件及電子教案

近年來，現(xiàn)代教學手段運用越來越廣，比如：多媒體技術、電子資料等。現(xiàn)代教學手段具有很大的優(yōu)越性。首先，它使得教學生動、形象、直觀明了，大大增強了教學的吸引力和趣味性。其次，它具有內容豐富，時空跨度和信息容量大的特點，大大開闊了青年學生的知識視野，并增加了教學內容的可信度和說服力。再次，它具有立體化、多視角教育的功能，可大大提高教學實效。第四，它具有擺脫書本局限，超越課堂局限，使學生有更大的想象空間和思考余地，從而激發(fā)他們創(chuàng)新意識的功能。目前，課程組成員全部能自主制作多媒體教學課件，該課程的電子課件已上傳到校園網(wǎng)上。

8.以學生為主體，探索有效的質量監(jiān)控體系

要提高教學質量，獲得好的教學效果，除了有良好的師資外，還必須有良好的質量監(jiān)控體系，一方面，及時了解學生的學習狀況，聽取學生的意見和建議，從而及時改進調整教師的教學手段與方法；另一方面，又是對教師的有效監(jiān)督和激勵。我們通過定期向學生了解該門課程的教學情況，來進行質量監(jiān)控。由任課教師個人直接對學生進行教學情況調查反饋，由學生提出建議和意見，為了將這一形式普遍化、規(guī)范化，我們還將在其它年級班級中專門進行教學情況的調查并進行分析，不斷探索好的教學方法，提高教學質量。

（三）網(wǎng)站建設

我們認為網(wǎng)絡是對課堂教學的補充，應為學生自主學習提供平臺，為教師進一步提高教學水平提供服務，為師生教學互動提供方便。從這一觀點出發(fā)，我們課題組在網(wǎng)站建設方面作了以下工作：

1.充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，把我們自己制作的課件和其他資源上傳到網(wǎng)上空間，使學生能夠隨時學習，我們通過仔細研究，已經(jīng)從中挑選了一部分優(yōu)秀的《數(shù)控加工實訓》課程建設的站點，鏈接在我們的網(wǎng)頁上，供師生學習。另外，我們提供一些豐富學生專業(yè)知識的專業(yè)網(wǎng)站，如：中國數(shù)控世界（http://www.myncworld.com/）、中國數(shù)控機床網(wǎng)（http://www.c-cnc.com/）、宇航數(shù)控仿真軟件（http://www.yhcnc.com/）、熱點模具網(wǎng)（http://www.hotmold.com/）、中國金屬加工網(wǎng)（http://www.mw35.com/）、智造中國（http://www.ugcn.cn/）、CAD教育網(wǎng)（http://www.cadedu.com/）等，并從網(wǎng)站上精心挑選了一些教學參考書向學生推薦，這些教學參考書的目錄已經(jīng)放在了網(wǎng)上。

2.上網(wǎng)查閱了一些有關數(shù)控加工技術相關的論文，并將這些論文整理，逐步上傳到我們的網(wǎng)上，讓學生更多的了解和學習數(shù)控技術新知識。

3.制作了部分教學課件，用于輔助課堂教學，提高課堂教學效率，目前所有《數(shù)控加工實訓》教學模塊課件已制作完成，下一步將實現(xiàn)課程組主講教師教學錄像上網(wǎng)。

4.充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢開展教學互動，我們將逐步完善網(wǎng)上輔導系統(tǒng)進行輔助教學，如開辟學習交流論壇等。

三、課程建設探索

我們感到教學研究方面不夠深入，日常集中開展教學研究活動不多，有些教師現(xiàn)代教育技術運用能力不足，課件制作水平還有待提高。在教學實踐上，我們要因材施教實行分層次教學，為學生提供廣闊的學習平臺，努力建設精品課程的基礎工程，我們的目標是加強專業(yè)建設、加強師資隊伍建設，為學生提供一流的學習環(huán)境，爭創(chuàng)省級、國家級精品課程。

【注】本文為2010年湖南省科技廳科技計劃項目資助（項目編號：2010CK3034）

（作者單位：湖南科技職業(yè)學院）