王 華,衡 媛,魏 穎
隨著醫(yī)院運行機制的轉(zhuǎn)變,藥學服務已成為藥師的主要任務[1]。藥品調(diào)劑室面向醫(yī)護人員、患者及其家屬,服務于藥物治療第一線。筆者就我院藥品調(diào)劑室開展臨床藥學服務及體會總結如下。
我院門診藥房設立了專門的用藥咨詢窗口,配備了經(jīng)驗豐富的藥師,為患者提供用藥咨詢服務。但在實際工作中,大多數(shù)患者不愿取完藥后再去專門的咨詢窗口咨詢,而喜歡在取藥時咨詢用藥相關知識。發(fā)藥窗口藥師可根據(jù)患者的提問,有針對性進行用藥指導。對于咨詢較多的問題,科室通過查閱藥品說明書及相關文獻,整理出“口服藥的最佳服藥時間及服用方法”“常用藥物相互作用”“特殊人群限用藥品”等資料,發(fā)給藥師,方便其準確快速回答患者咨詢。藥師與患者面對面的交談,普及了藥學知識,提高了臨床合理用藥水平,減少了藥源性疾病的發(fā)生。同時,藥師在窗口充分發(fā)揮職能,也夯實和豐富了專業(yè)知識,促進了知識更新及自身素質(zhì)的提高。
在工作中,經(jīng)常有醫(yī)護人員打電話咨詢用藥方面的問題。我院藥品調(diào)劑室實行首問負責制,接到電話的第一個藥師負責回答和咨詢的問題,并按規(guī)定記錄。如臨床護士在給患者配制靜脈滴注液時,將炎琥寧和維生素B6注射液同時加入5%葡萄糖注射液中,藥液出現(xiàn)混濁,于是打電話咨詢原因。藥師解釋,二藥存在配伍禁忌。維生素B6為酸性藥物,pH為2.8~3.2,炎琥寧與之配伍后,因pH下降使藥物溶解度改變,析出沉淀[2]。炎琥寧說明書中“藥物相互作用”項下指出,忌與酸、堿性藥物或含有亞硫酸氫鈉、焦亞硫酸鈉為抗氧劑的藥物配伍。藥師建議,應分組配制、單獨輸注,在兩種液體之間換接空白液體(5%葡萄糖注射液或生理鹽水),避免兩種藥液直接接觸而析出沉淀。同時提醒護士,在給患者使用中藥注射劑時,應單獨使用,禁止與其他藥品混合使用,聯(lián)合用藥時中藥注射劑應與其他藥品間隔一定時間;用藥過程中,特別是在輸液前30 min內(nèi),應緩慢滴注,密切觀察患者用藥反應,如發(fā)現(xiàn)異常立即停藥,并采取積極救治措施。根據(jù)記錄,對一些問題咨詢較多,如化療藥物的使用方法(包括給藥途徑、可用溶劑、滴速、不良反應、注意事項、配伍禁忌等),藥物短缺時同類藥物推薦,消化系統(tǒng)用藥、降糖藥物的用藥時間、方法,中藥注射劑及抗菌藥物合理應用等。藥師整理出相關合理用藥的文章,發(fā)表在本院《藥訊》上,并發(fā)放到臨床科室,供醫(yī)護人員參考。
藥師在審查住院患者口服藥處方的過程中,常會發(fā)現(xiàn)一些不合理用藥問題,如用法、用量、服用時間不適宜,有配伍禁忌等,發(fā)現(xiàn)問題立即與臨床醫(yī)師聯(lián)系,通過溝通及時糾正不正確的使用方法。自2010年1月至6月,對27 150例口服藥處方進行審查,發(fā)現(xiàn)并處理問題34例,占審查總數(shù)的0.13%,其中劑量問題15例,用法問題14例,配伍不當5例。如硝苯地平控釋片(拜新同)30 mg,3次/d。該藥在24 h內(nèi)近似恒速釋放硝苯地平,每日只需給藥1次,經(jīng)與醫(yī)師溝通改為60 mg,每日1次。藥師審查口服藥處方,參與藥物治療,可促進臨床用藥安全有效,防止醫(yī)療用藥差錯。
參與臨床查房,做好查房日記。由于臨床藥師有限,不能到所有臨床科室參與藥物治療工作,我院住院藥房選派具有一定工作經(jīng)驗、專業(yè)知識扎實、具有主管藥師以上職稱的藥師,利用早交班、查房時間到固定科室,參與臨床查房,聽取醫(yī)師對住院患者病情分析,與醫(yī)師一起探討合理用藥問題。如在查房時發(fā)現(xiàn)一老年支氣管感染伴哮喘患者,靜脈滴注左氧氟沙星0.2 g(2次/d),口服茶堿緩釋片0.2 g(2次/d),2周后患者哮喘加重,失眠,易激動,心動加速。藥師認為,左氧氟沙星可降低茶堿清除率,增加其血藥濃度,二藥合用應降低茶堿用量,建議為該患者做血藥濃度監(jiān)測。檢測結果茶堿血藥濃度為28μg/mL,超過治療窗質(zhì)量濃度(15~20μg/mL)范圍[3]。醫(yī)師根據(jù)血藥濃度監(jiān)測結果,調(diào)整茶堿緩釋片劑量后,患者病情好轉(zhuǎn)。為此,藥師與臨床醫(yī)師討論并建議,在為患者特別是老年患者使用一些治療窗較窄的藥物,如地高辛、卡馬西平、氨茶堿等時,應做血藥濃度監(jiān)測,根據(jù)檢測的血藥濃度調(diào)整用藥方案,使用藥方案個體化,保證用藥安全有效。
在查房過程中,藥師認真回答住院患者關于用藥方面的咨詢,對其進行用藥教育,及時糾正不正確用藥方法。如一患者因心絞痛口服硝酸異山梨酯緩釋片,服藥后皮膚潮紅、頭痛、頭脹,心悸、惡心嘔吐,經(jīng)藥師仔細詢問得知,患者服藥時將藥片嚼碎咽下。藥師耐心給患者講解服用該藥時,應飯后整片吞服,不可咀嚼或碾碎服用,否則破壞藥物的緩釋結構,致使藥物全部吸收,導致過量,引起不良反應。
與醫(yī)護人員面對面就藥品信息、合理用藥等方面的問題交流溝通,解答醫(yī)護人員關于用藥方面的問題。另外,還及時通知臨床短缺藥品,推薦可替代藥品,介紹新藥,收集不良反應信息,對臨床報告藥品不良反應較多的藥品進行質(zhì)量跟蹤,對發(fā)生藥品不良反應的患者給予耐心解釋和開導,聽取臨床科室對藥品供應的意見,了解藥品使用信息,如療效、質(zhì)量、藥品不良反應等。
為提高藥師專業(yè)水平,科室定期組織業(yè)務學習,由高職稱藥師和臨床藥師主講,學習有關藥品法律法規(guī)相應的藥學知識,定期進行處方點評,對住院患者用藥進行分析、討論。同時,醫(yī)院還為各藥房微機安裝了《新編用藥參考》《合理用藥》《醫(yī)藥信息系統(tǒng)》等軟件,配備《新編藥物學》《臨床用藥知識》等書籍,供藥師隨時查閱,并準確、及時解答用藥咨詢。
藥師開展藥學服務,首先要得到醫(yī)護人員和患者的認同。藥學人員如果專業(yè)知識不扎實,又缺乏臨床醫(yī)學知識,就會在藥學服務時缺乏信心,使藥學服務效果受到影響。因此,全面提高藥學人員的業(yè)務素質(zhì)十分重要。藥師應加強專業(yè)知識學習,不斷更新知識;應熟練掌握各類藥物的藥理作用、適應證、體內(nèi)過程、用法用量、不良反應、禁忌證等;懂得各類藥物的理化性質(zhì),復方制劑的處方組成,體內(nèi)相互作用,貯藏條件,掌握特殊人群用藥注意事項,及時閱讀新藥說明書;還應掌握臨床醫(yī)學、藥學、心理學等相關知識。只有這樣,才能準確地回答醫(yī)護人員及患者的用藥咨詢,更好地服務與臨床與患者。
部分藥師認為,藥學服務在門診藥房是用藥咨詢窗口藥師的工作,在住院藥房是臨床藥師的工作,只有參與臨床藥物治療才是藥學服務;藥房藥師的任務是保障患者治療用藥。因此,藥學人員一定要更新觀念,提高認識,做好藥學服務工作;通過不斷學習豐富知識和能力,在實踐中證明自身能力,贏得醫(yī)護人員、患者及其家屬的信任,有效實施藥學服務,以實現(xiàn)安全、有效、經(jīng)濟的藥物治療。
藥房藥師深入臨床,為醫(yī)護人員和患者提供藥學服務,是一個互相學習、取長補短、共同提高的過程。藥師為臨床醫(yī)護人員的診療行為提供藥學支持與服務,協(xié)助醫(yī)師制訂藥物治療方案,保障藥物治療的安全、有效、經(jīng)濟,提高藥物治療水平。藥師在搞好藥學服務的同時,也向醫(yī)護人員學習到了臨床醫(yī)學知識,醫(yī)、藥、護三方有機結合,可促進藥物的合理使用,有效提高醫(yī)療服務的整體水平。此外,回答患者的用藥咨詢,對患者進行用藥教育,提高患者用藥依從性,可使患者更好地執(zhí)行醫(yī)師的藥物治療方案,提高用藥療效,減少藥品不良反應發(fā)生,并提高醫(yī)療質(zhì)量和患者的生活質(zhì)量,促進了醫(yī)、藥、護、患之間關系的和諧。
藥師在臨床治療中發(fā)揮作用要靠全體藥師在各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)。藥品調(diào)劑室面向醫(yī)院門診患者、病區(qū)醫(yī)護人員和患者及其家屬,能及時發(fā)現(xiàn)不合理用藥處方或醫(yī)囑,預防藥物不良反應發(fā)生;發(fā)現(xiàn)患者藥品不良反應,為醫(yī)護人員及患者提出用藥建議;提供用藥咨詢,使醫(yī)護人員、患者及其家屬合理地使用藥物。特別是門診窗口藥師接觸患者面廣,可以更好地深入醫(yī)療過程中。
藥品調(diào)劑室根據(jù)部門工作特點,開展臨床藥學服務,能全面提高藥物治療水平,促進醫(yī)院的整體醫(yī)療服務水平的提高;同時,密切了藥師與醫(yī)護人員及患者之間的關系,促進了醫(yī)患關系和諧,對用藥的安全有效具有現(xiàn)實意義。
[1]胡晉紅,蔡 溱,孫華君.藥學服務與全程化藥學服務[J].藥學服務與研究,2008,8(3):161.
[2]徐春麗,丁麗萍,鄭志昌.注射用炎琥寧與31種注射液配伍穩(wěn)定性綜述[J].中國藥師,2009,12(1):117.
[3]劉奕芳,沈維敏,沈 杰,等.人血漿中茶堿和多索茶堿的HPLC法測定[J].中國醫(yī)藥工業(yè)雜志,2010,41(2):131.