關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校德育工作方法的思考

□天津科技大學(xué) 張嘏偉

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校德育工作方法的思考

□天津科技大學(xué) 張嘏偉

本文從網(wǎng)絡(luò)給高校德育教育帶來的正、負(fù)面的影響出發(fā)，針對(duì)人們比較關(guān)心的一些問題，如網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的主體、對(duì)德育對(duì)象和對(duì)德育方法等方面所帶來的機(jī)遇及挑戰(zhàn)作了詳細(xì)的分析，并結(jié)合筆者長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐提出了相應(yīng)的解決方法。

網(wǎng)絡(luò)教育；高校德育；挑戰(zhàn)；工作方法

隨著計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，以數(shù)字化、高速化、交互性和開放性為主要特征的互聯(lián)網(wǎng)已逐漸滲透到人們生活的方方面面，深刻影響和改變著人類社會(huì)。目前，我國(guó)高等學(xué)校已經(jīng)全部建立了校園網(wǎng)，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分。大學(xué)生作為具有較高文化層次的特殊群體，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式和個(gè)人心理都產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃，網(wǎng)絡(luò)極大地拓寬了高校教育的渠道和手段，但它又是一把雙刃劍，里面充斥著不少消極、錯(cuò)誤、甚至反動(dòng)的思想和信息。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育工作的重要意義，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作的新途徑和新方法。

一、網(wǎng)絡(luò)給高校德育工作帶來新的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)教育具有超地域性、交互性和低成本性等優(yōu)點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)，黨和國(guó)家的聲音、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求、家長(zhǎng)的希望均可以共同作用于學(xué)生主體，形成教育合力。網(wǎng)絡(luò)也可以采取多種形式來實(shí)施學(xué)校的德育工作，擺脫了時(shí)間和空間的限制，進(jìn)而提高了德育工作的效率。在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間中，學(xué)生更容易流露真實(shí)情感，德育工作者通過網(wǎng)絡(luò)交流，可以比較準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而提高德育教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，高校德育工作者還可以從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量形象生動(dòng)的德育資源，更好地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，網(wǎng)絡(luò)也為大學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供了條件，使大學(xué)生受益于現(xiàn)在和未來。網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)一步擴(kuò)展了大學(xué)生的交往范圍，在網(wǎng)上，大學(xué)生能夠更坦率、直接和毫無顧忌地發(fā)表意見，一些較內(nèi)向、羞澀、缺乏自信的大學(xué)生，也能較好地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使大學(xué)生交往層面得到提高。網(wǎng)絡(luò)上的平等交流還有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，完善自我，發(fā)展個(gè)性，亦可以更新大學(xué)生的思想觀念和思維方式，有助于大學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。

二、網(wǎng)絡(luò)給高校德育帶來了新的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育主體提出了挑戰(zhàn)

高校德育工作者擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的使命，其自身素質(zhì)直接影響到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校的教育對(duì)象、教育方法、教育環(huán)境和教育內(nèi)容日新月異，這一變化對(duì)高校德育工作者的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要求高校德育工作者不僅需要不斷學(xué)習(xí)以加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升德育工作的方法和效果，同時(shí)，也需要與時(shí)俱進(jìn)，迅速完成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的角色轉(zhuǎn)換，掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，能夠熟練使用騰訊QQ、E-mail、移動(dòng)飛信、BBS和學(xué)生交流，以便針對(duì)學(xué)生的具體問題作出更及時(shí)的反應(yīng)，并進(jìn)行引導(dǎo)?？傊?，在新形勢(shì)下，要善于充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳的輻射力、吸引力、號(hào)召力和滲透力，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育對(duì)象提出了挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作的根本目的是通過一系列有計(jì)劃、有針對(duì)性的教育活動(dòng)，提高教育對(duì)象的思想政治覺悟。隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和普及，其積極作用是顯而易見的。然而，它對(duì)教育對(duì)象的思想、心理和行為的消極影響也逐漸顯露出來，繼而對(duì)高校德育教育的對(duì)象提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

首先是對(duì)思想道德的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，大學(xué)生的道德觀念更加趨于個(gè)性化、多樣化，使得傳統(tǒng)的道德觀念成為人們眾多思想價(jià)值觀念的一種，社會(huì)道德規(guī)范的支配作用可能淡化或消失，由此造成道德評(píng)價(jià)失效甚至最終導(dǎo)致大學(xué)生道德迷茫。例如，自高校實(shí)行學(xué)分制后，班級(jí)概念逐漸淡化，同學(xué)們交往機(jī)會(huì)相對(duì)減少，很多學(xué)生課余時(shí)間基本都與電腦為伴，使自己與家人、朋友、同學(xué)間的情感慢慢疏遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致人際關(guān)系淡化。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要過程中，辨別能力、抵抗能力不強(qiáng)，而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，色情、暴力、恐怖、迷信等信息伴隨網(wǎng)絡(luò)文化的開放性迎合了部分青年人的獵奇心理，這些不健康信息污染了德育環(huán)境，無疑會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想造成消極的影響。一些國(guó)內(nèi)外的反對(duì)勢(shì)力也在試圖通過互聯(lián)網(wǎng)來推銷自己的價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化，由此對(duì)大學(xué)生形成正確的思想觀念構(gòu)成了潛在威脅。

其次是對(duì)價(jià)值取向的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，必然使熱衷于上網(wǎng)的大學(xué)生思想道德心理受到?jīng)_擊，造成其道德行為的異化。一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家依靠其經(jīng)濟(jì)和科技優(yōu)勢(shì)，往往利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行意識(shí)形態(tài)、政治制度、道德觀念、價(jià)值觀等方面的影響和干涉，大肆宣揚(yáng)“拜金主義”、“享樂主義”、“利已主義”，使得大學(xué)生的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀等理想信念受到挑戰(zhàn)，對(duì)我們的社會(huì)主義教育目標(biāo)造成嚴(yán)重威脅。應(yīng)該說，開放的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，雖然客觀上給大學(xué)生發(fā)展提供了各種可能，但也使大學(xué)生越來越注重個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，價(jià)值取向極易向功利化轉(zhuǎn)移。據(jù)中國(guó)青少年研究會(huì)2007年的調(diào)查，對(duì)于“給錢多干勁大，給錢少干勁小”的想法，16.5%的大學(xué)生完全贊同，57.2%的大學(xué)生部分贊同，只有26.2%的大學(xué)生完全反對(duì)。可見，大學(xué)生對(duì)金錢的重視程度越來越高。

此外，是對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。大學(xué)生在頻繁的上網(wǎng)過程中，可以瀏覽包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各個(gè)方面的信息，有利于擴(kuò)大他們的認(rèn)知面，但有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)信息消化產(chǎn)生障礙，直接影響思維活動(dòng)。事實(shí)表明，盡管網(wǎng)絡(luò)極大地拓展了大學(xué)生的交流空間，但是，部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，夜不歸宿、遲到、早退、曠課、擅自離校的現(xiàn)象屢有發(fā)生，從而造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，無心讀書，甚至荒廢了學(xué)業(yè)；還有部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的大學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中很少與人溝通，他們沉默寡言、不善交流，忽視了豐富多彩的大學(xué)生活，進(jìn)而形成人格上的障礙。

3.網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育方法提出了挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)具有的虛擬性、開放性、交互性和網(wǎng)民的角色異化等特點(diǎn)，對(duì)德育方法產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響，表現(xiàn)在：一是在信息全球化條件下，能否利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)捕捉信息、準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將影響思想政治工作的及時(shí)性和針對(duì)性；二是通過網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生的思想可以隨心所欲地漫游世界，這必然會(huì)影響他們的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式，因此，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)德育工作方法；三是網(wǎng)絡(luò)交往大多是匿名的，具有很強(qiáng)的虛擬性，致使誠(chéng)信道德遭遇到新的挑戰(zhàn)。

面對(duì)新的形勢(shì)，我們必須思考這樣一些問題：一是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的情況下，如何發(fā)揮黨組織的政治引導(dǎo)力，使大學(xué)生在政治上和黨保持一致；二是如何消除德育工作空白點(diǎn)，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)黨組織的影響力和滲透力；三是如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)快速、便捷等優(yōu)勢(shì)，拓展思想政治工作和黨建工作新渠道，如此等等。當(dāng)今，教育正在步入現(xiàn)代化，高校德育工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)而促進(jìn)高校德育自身的發(fā)展。

三、高校網(wǎng)絡(luò)道德教育方法的創(chuàng)新

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段開展德育工作，是高校德育工作在方式、方法和手段上的創(chuàng)新。對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，要在把握網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇科學(xué)、系統(tǒng)的工作方法，這是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育教育目的和完成網(wǎng)絡(luò)德育教育任務(wù)的重要保障。

1.教育與管理相結(jié)合的方法

新形勢(shì)下，我們應(yīng)立足于教育，輔之以管理，寓管理于教育之中，使兩者相得益彰、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到塑造人、引導(dǎo)人、規(guī)范人的目的。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)德育工作，可以采取教育與管理相結(jié)合的方法。一方面，加強(qiáng)高校德育網(wǎng)站建設(shè)，不斷豐富、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想道德教育環(huán)境。實(shí)踐證明，建立有特色、有吸引力的德育工作網(wǎng)站，是網(wǎng)絡(luò)德育工作的有效途徑，通過在網(wǎng)站中設(shè)立豐富多彩、積極向上的內(nèi)容模塊，可以吸引學(xué)生訪問瀏覽，使學(xué)生在訪問過程中，不僅可以參與網(wǎng)站中的有益活動(dòng)，豐富自己的課余生活，同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)到豐富的理論知識(shí)，受到馬克思主義理論教育和社會(huì)主義道德教育。另一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)格監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)的入口，從源頭上遏制不良信息的傳播，確保網(wǎng)絡(luò)的健康和純凈，從而給高校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.自律與他律相結(jié)合的方法

由于大學(xué)生的思想還不夠成熟，極容易受到外界的影響，面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，采取自律與他律相結(jié)合的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育顯得尤為重要。一方面，高校德育工作者可以通過豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)形式，培養(yǎng)大學(xué)生潛在的自律能力，使其發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自身的思想覺悟和辨別能力，從而在主觀思想上筑起一道道德的“防火墻”，自覺抵制消極和不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明。另一方面，要做好對(duì)大學(xué)生的他律工作。首先，要充分發(fā)揮黨組織和輔導(dǎo)員的積極作用，采取多種形式，有針對(duì)性地做好大學(xué)生的思想道德教育工作。其次，要不斷提高德育工作者的綜合修養(yǎng)和素質(zhì)，給學(xué)生樹立良好榜樣。再次，要加強(qiáng)管理，對(duì)于學(xué)生中的不良思想道德或行為要及時(shí)予以糾正，嚴(yán)格處理。

3.引導(dǎo)與堵截相結(jié)合的方法

由于大學(xué)生思想不夠成熟，自控能力和判別能力都不強(qiáng)，極容易受到網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)上不良信息和風(fēng)氣的影響。對(duì)于部分大學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不良思想動(dòng)態(tài)，高校德育工作者應(yīng)采取引導(dǎo)與堵截相結(jié)合的方法。一方面，要堅(jiān)決將不良思想予以制止，以保證高校良好的文化氛圍；另一方面，高校德育工作者在處理問題的同時(shí)要講究方法，通過言之有據(jù)、評(píng)之有理、動(dòng)之以情的疏導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。另外，高校德育工作者要樹立以人為本的理念，不能以教育者自居，居高臨下，而應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以朋友的身份，在與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和溝通中加強(qiáng)引導(dǎo)，促使學(xué)生全面成才。

4.傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的方法

雖然網(wǎng)絡(luò)為高校德育工作提供了良好的機(jī)遇和新的途徑，但我們作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一分子，在利用網(wǎng)絡(luò)開展工作的同時(shí)也不能忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境影響的重要性。對(duì)于在校大學(xué)生來說，在大力提倡和宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí)，還應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮傳統(tǒng)道德教育的重要作用，采取傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使高校的德育工作顯現(xiàn)出更強(qiáng)大的生命力。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面努力。首先，要充分利用課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的思想道德教育，這樣，既有利于師生間的情感交流，而且針對(duì)性強(qiáng)。其次，要充分利用櫥窗、公告欄、自辦報(bào)紙、雜志等宣傳陣地，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)健康向上的知識(shí)。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的積極作用，通過開展一系列健康有益的活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操、凈化心靈。最后，要努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，使大學(xué)生時(shí)刻在濃郁的校園文化氛圍中得以熏陶，進(jìn)而提高思想覺悟。

總之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給高校德育工作帶來了新的機(jī)遇，但也使高校的德育工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須積極利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，抓住網(wǎng)絡(luò)給高校德育工作帶來的機(jī)遇，采取相應(yīng)措施應(yīng)對(duì)德育工作面臨的挑戰(zhàn)和問題，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)高校德育工作的新局面，進(jìn)而為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的創(chuàng)新人才做出更大貢獻(xiàn)。

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