甘肅 武生虓

作文練筆有效方法之我見

甘肅 武生虓

作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有“半壁江山”的地位。但在實際教學(xué)中，令一線的語文教師頭痛。經(jīng)多年的語文教學(xué)研究，我嘗試通過作文練筆來提高學(xué)生作文水平。把作文練習(xí)分成隨筆寫感言、寫日（周）記、和摘抄名言警句等，并且進行不同側(cè)重點的練習(xí)，然后由易而難，由淺入深，循序漸進。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣

如果要讓初中生的寫作水平有所提高，就必須讓他們敢寫，要想讓學(xué)生敢寫，首先要解放思想，進行一種不打分的寬松的練習(xí)。隨筆就是這種練習(xí)的最好方法。每天花上十多分鐘的時間，寫一段不拘一格的文字，實在寫不出可以抄一段自己欣賞的文字，讓他們每天的這一練形成一種習(xí)慣，培養(yǎng)起一種興趣，這樣能使學(xué)生寫作水平逐漸提高。

思想問題解決了，接著要考慮的是寫什么。一切身邊發(fā)生的事都可以成為敘述的對象?？匆淮坞娪盎螂娨?，讀一本有趣的書，得到一份自己喜歡的禮物，買到一件自己喜歡的東西……有趣的事、難忘的事、有感觸的事……生活中的煩惱、思想上的困惑、父母的嘮叨……留心自己身邊人的舉動、描摹他人的各自個性等等，一切的一切皆可入文。處處留心皆學(xué)問。有一次我?guī)W(xué)生去參加野炊活動，出發(fā)前，我有意告訴學(xué)生要留心在路途中觀光賞景。回校后，我讓同學(xué)以“路途見聞”為題用十分鐘寫一篇隨筆。檢查時我發(fā)覺好多同學(xué)寫出了一些令人驚訝的發(fā)現(xiàn)。其中一同學(xué)寫道：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，家家戶戶都裝上了空調(diào)，走在路上，碰上呼呼作響的空調(diào)機，腳步不由加快了一點，心里不由地想道：裝空調(diào)者有沒有考慮，這做法是涼了小家，熱了大家……由此可見，只要做生活的有心人，身邊就會有取之不盡的習(xí)作材料。

常聽一些學(xué)生說：有些事情我也曾見過，聽說過，甚至親身經(jīng)歷過，但最主要的原因是缺乏認真的觀察和仔細的研究。魯迅先生說，要“留心每種事情，多看看”。這里的“留心”、“多看看”就是留心和研究生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)新事物。每天十多分鐘寫一段話，所寫的內(nèi)容盡管有限，但持之以恒，可使學(xué)生完成一個敢寫——有寫——能寫的過程，同時也為完整的作文積累起豐富的材料。

二、勤于筆耕，積累寫作素材

常聽到語文老師發(fā)這樣的感嘆：高中生的作文不如初中生的作文有情，初中生的作文不如小學(xué)生的作文有趣。這感嘆反映出了這樣一個問題：初中生的作文存有一種假、大、空的現(xiàn)象。針對這樣的情況，對每周一篇的小作文，我提出了以下要求：

（一）著眼于現(xiàn)實，寫身邊的事

很多同學(xué)認為，現(xiàn)在的學(xué)生生活面太窄，整天是家庭——學(xué)校兩點一線。讀書——吃飯——睡覺三位一體。生活平平淡淡，接觸的盡是日常小事，既沒有驚心動魄的場面，也沒有許多曲折離奇的情節(jié)，這些材料都不典型。其實，許多生活小事只要精心選擇，用心打磨，寫成文章它也會像金子一樣耀眼。比如可以寫考試后的心得體會，可以寫家長會后的思考，可以寫學(xué)習(xí)一天來的重要收獲。點滴收獲并不在多，只要是真實的。只要留心我們身邊的人和事，就會發(fā)現(xiàn)很多閃光點，這樣實實在在的事能給人一種清新爽朗之感。

（二）用真情，講實話

文貴有“情”，這情是自己真實的思想感情，是發(fā)自肺腑的切身感受。

有一位寄宿生在作文中記敘了這樣一件平常事：一個星期天學(xué)校放假，由于家中有事，當天沒有返校。星期一早上，父親一大早就起床，冒著蒙蒙細雨騎車十多公里將他準時送到學(xué)校，然后父親還將趕回去上班。在父親即將匆匆離去的時候，他對父親這樣說：“爸爸，雨天路滑，小心點……”他將這篇作文在班上宣讀時，許多同學(xué)眼中噙滿淚花。

看來，真情實話最動人肺腑，充滿真情實話的文章不但能感動自己，也能感動他人，小作文中完全可以放手一寫。這樣一天天、一周周、一月月，日積月累，一學(xué)期下來，就有了寫作的素材。堅持不懈，作文再不愁“無米之炊”了，寫作就有了真情。

三、教師動筆啟迪學(xué)生的心靈

實踐證明，學(xué)生每學(xué)期的作文，學(xué)生寫，教師講，學(xué)生寫出來的作文干癟無味，文章缺少靈性，缺少情感，無病呻吟，一看就覺得似曾相識，或者看了開頭就能知道結(jié)尾，干巴巴的沒有味道。學(xué)生按照老師傳授的技巧寫作，完全喪失了自我，或純粹追求語言的華美，文章見不到學(xué)生的真情，表現(xiàn)不出學(xué)生的真實想法，沒有了創(chuàng)新和個性。因此，學(xué)生作文前，教師宣讀幾篇，或摘抄文學(xué)作品中的精美語句、妙筆生花句，讓學(xué)生體會文學(xué)作品的魅力，吸引學(xué)生熱愛寫作。教師要深入教學(xué)實際，一學(xué)期不要求每寫一篇成功一篇，這是不現(xiàn)實的。教師寫那么幾篇像樣的文章來，同學(xué)生一道，熱愛文學(xué)，走進文學(xué)，讓學(xué)生心靈綻放出嬌艷的花朵，感受生命的春天，啟迪學(xué)生的心智。

因此，學(xué)生通過隨筆積累材料，寫真心話，抒真實情，教師寫下水作文，循序漸進的教學(xué)思路對培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，增強寫作能力，啟迪學(xué)生的心靈，是一種行之有效的方法。

甘肅白銀市會寧縣河畔鎮(zhèn)教育管理中心）