白城師范學(xué)院數(shù)學(xué)系(137000) 王冰潔
人格是一種心理品質(zhì),是一個(gè)人在思想、情感及行為方面區(qū)別于他人的特有的模式〔1〕。思維風(fēng)格反映一個(gè)人的思維偏好。對(duì)于人格和思維風(fēng)格兩者之間的聯(lián)系,目前尚無(wú)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)〔2〕,文獻(xiàn)〔3〕以某醫(yī)學(xué)院448名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究。
本文把思維風(fēng)格與人格特征看成是一個(gè)集對(duì),其中人格為因變量,思維風(fēng)格為自變量,在此基礎(chǔ)上作關(guān)于兩者協(xié)同程度的集對(duì)分析〔4〕,得到每一種思維風(fēng)格都在一定程度上影響到個(gè)性特征,前者對(duì)于后者有較大協(xié)同度的結(jié)論。
1.資料來(lái)源 詳見(jiàn)文獻(xiàn)〔3〕。
2.方法
首先,由于個(gè)性特征共5種,且各個(gè)性特征的平均得分ˉYq各不相同,所以把個(gè)性特征的平均得分ˉYq設(shè)為小、偏小、中、偏大、大 5 級(jí),即 q=1,2,3,4,5。同時(shí)把思維風(fēng)格也按得分多少分成5級(jí),分法是:把思維風(fēng)格總得分區(qū)間[3.97,5.20]均勻分成5個(gè)區(qū)間并對(duì)應(yīng)相應(yīng)級(jí)別:[3.97,4.21]為小,[4.22,4.46]為偏小,[4.47,4.71]為中,[4.72,4.96]為偏大,[4.97,5.20]為大。
其次,把個(gè)性特征與思維風(fēng)格按“同名級(jí)為完全協(xié)同,相差1級(jí)為強(qiáng)協(xié)同(異1)、相差2級(jí)為偏強(qiáng)協(xié)同(異2)、相差3級(jí)為弱協(xié)同(異3)、相差4級(jí)為微弱協(xié)同(異4)”的對(duì)應(yīng)準(zhǔn)則,把思維風(fēng)格與個(gè)性特征一一對(duì)應(yīng),得到對(duì)應(yīng)結(jié)果,并寫出對(duì)應(yīng)的五元聯(lián)系數(shù)U=A+Bi+Cj+Dk+El〔5〕,再令 i=0.8,j=0.6,k=0.4,l=0.2,計(jì)算五元聯(lián)系數(shù)的綜合聯(lián)系值u'q,取綜合聯(lián)系值u'q之平均值 ˉu'q后再計(jì)算與個(gè)性特征值 ˉYq的同一度 aq〔6〕,aq=min(ˉu'q,ˉYq)/max(ˉu'q,ˉYq),其中 ˉu'q=u'q/13。根據(jù) aq的大小排序思維風(fēng)格和人格特征的協(xié)同程度。
1.由于5種個(gè)性特征Yq的值不同,得到的結(jié)果是:謹(jǐn)慎性(大)、開(kāi)放性(偏大)、外向性(中)、宜人性(偏小)、情緒性(小),并分別與思維風(fēng)格的對(duì)應(yīng)協(xié)同聚類結(jié)果見(jiàn)表1。
表1 醫(yī)學(xué)大學(xué)生思維風(fēng)格與個(gè)性特征評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)的同異對(duì)應(yīng)協(xié)同聚類
2.個(gè)性特征ˉYq以思維風(fēng)格xn為內(nèi)容的五元聯(lián)系數(shù)及其同一度
按照方法所述,得到5種個(gè)性特征以思維風(fēng)格為內(nèi)容的五元聯(lián)系數(shù)以及5種個(gè)性特征與思維風(fēng)格的同一度見(jiàn)表2。
表2 醫(yī)學(xué)大學(xué)生思維風(fēng)格與個(gè)性特征的同一度
由表2可見(jiàn),人格特征外向性與思維風(fēng)格的同一度最大(0.9953),其次是情緒性與思維風(fēng)格的同一度(0.9813),再次是宜人性與思維風(fēng)格的同一度(0.9547),第4位是開(kāi)放性與思維風(fēng)格的同一度(0.8472),謹(jǐn)慎性與思維風(fēng)格的同一度最小(0.6291),提示醫(yī)學(xué)大學(xué)生的謹(jǐn)慎性有相對(duì)的獨(dú)立性,這可能與所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)有關(guān);其他人格特征與思維風(fēng)格的同一度值之專業(yè)意義待進(jìn)一步研究;總起來(lái)說(shuō):醫(yī)學(xué)大學(xué)生的人格特征與思維風(fēng)格有較大的協(xié)同性,其協(xié)同度在0.6291到0.9953之間。
本文是對(duì)文獻(xiàn)〔3〕所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行的一種再處理,但處理的思路和方式都與文獻(xiàn)〔3〕相異。文獻(xiàn)〔3〕偏向于把人格特征與思維風(fēng)格看作是兩個(gè)相關(guān)的變量,從外部研究?jī)烧叩南嚓P(guān)程度;本文側(cè)重于從人格特征與思維風(fēng)格相互滲透同一的角度研究?jī)烧叩膬?nèi)在聯(lián)系。因而所得的結(jié)論含義有不同,但有互補(bǔ)意義。
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中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)2011年6期