呂堅(jiān)

（青島師范學(xué)校附屬小學(xué)，山東 青島 266034）

在體育教學(xué)中讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)健康發(fā)展

呂堅(jiān)

（青島師范學(xué)校附屬小學(xué)，山東 青島 266034）

對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，實(shí)施創(chuàng)新教育，就是應(yīng)從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，使學(xué)生的素質(zhì)全面得到發(fā)展。

一、體育教學(xué)的開(kāi)放性、超越性為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠下基石

體育教學(xué)總是在給學(xué)生出“難題”，設(shè)“障礙”，樹(shù)“對(duì)手”，誘導(dǎo)學(xué)生向難題、障礙、對(duì)手挑戰(zhàn)，不懼挫折，超越自我。另外，體育教學(xué)場(chǎng)景開(kāi)闊，組織靈活，學(xué)生的身心得到極大的放松與自由；體育教學(xué)內(nèi)容繁多，形式多樣，最適宜生命力旺盛與好動(dòng)的青少年的“口味”，能充分滿足他們好奇、探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造的心理。體育教學(xué)的娛樂(lè)性、欣賞性、競(jìng)技性，深深吸引著學(xué)生，開(kāi)闊的體育教學(xué)場(chǎng)景，繁多的體育教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生展現(xiàn)自我，發(fā)揮自身特長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、體育教學(xué)的活動(dòng)性、練習(xí)性為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供時(shí)機(jī)

創(chuàng)新能力離不開(kāi)觀察能力、思維能力和想像能力。體育教學(xué)中學(xué)生技能的掌握，往往從模仿開(kāi)始，通過(guò)觀察，了解動(dòng)作的方向、用力等，再通過(guò)思維找出、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，在這基礎(chǔ)上通過(guò)不斷地練習(xí)，才能掌握技能，運(yùn)用技能。

如在前滾翻教學(xué)中，為解決學(xué)生“團(tuán)身緊”的難點(diǎn)，教師就可先問(wèn)學(xué)生，“我們的身體怎樣才能有利于翻滾呢?”不必急于讓學(xué)生回答，而是創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，等學(xué)生思考后再回答。教師拿出準(zhǔn)備好的球和小木塊在地上滾動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)小木塊翻過(guò)一面就不動(dòng)了，而球卻順勢(shì)滾了好幾圈。學(xué)生看了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)論。所以，這時(shí)如果老師問(wèn)：“我們?cè)诜瓭L時(shí)要像球一樣，還是像小木塊一樣?”毋庸置疑，學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)要像球，從而得出結(jié)論：翻滾時(shí)身體團(tuán)緊像小球。體育課是以練為主的。所以應(yīng)該讓學(xué)生在練習(xí)中積極思維，在思維中積極練習(xí)，從而使學(xué)生不斷鞏固掌握技術(shù)、技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

三、改善教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1.提高教師自身的創(chuàng)新意識(shí)

一是教師要善于捕捉一切可以利用的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造教育；二是教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于想像，敢于嘗試，尊重與眾不同的疑問(wèn)，尊重與眾不同的觀念。

2.創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氣氛

首先，應(yīng)改變權(quán)威式的教學(xué)關(guān)系。其次，要愛(ài)護(hù)每位學(xué)生。教師不應(yīng)冷淡或歧視部分體育能力較差的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低要求，以一束贊許的目光、一句表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)創(chuàng)設(shè)成功的情緒，從而發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

四、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

1.設(shè)疑教學(xué)法

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體育教師應(yīng)更多地采用應(yīng)用水平提問(wèn)，如“如果有人在炎熱的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上暈到，你將如何處理？”以及評(píng)價(jià)水平提問(wèn)，如“你覺(jué)得某某同學(xué)的動(dòng)作完成得怎樣？為什么？”

2.嘗試教學(xué)法

在學(xué)習(xí)足球射門時(shí)，教師預(yù)先不給正確的技術(shù)概念，而是對(duì)學(xué)生提出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：射得準(zhǔn)，射得有力。學(xué)生在自練中，會(huì)充分調(diào)動(dòng)其思維，盡快去發(fā)現(xiàn)能使自己射得準(zhǔn)，射得有力的射門方法。

3.合作討論教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，教師作為組織者、指導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。有效地進(jìn)行分組，從而學(xué)生的使思維更為活躍，言論更為踴躍。

4.情景教學(xué)法

在小學(xué)里往往通過(guò)“游戲式”教學(xué)來(lái)完成情景教學(xué)。如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”改變?yōu)椤靶“寺匪颓閳?bào)”這一情景游戲，將游戲過(guò)程的各個(gè)障礙改為繞過(guò)“敵人的哨崗”、跳過(guò)“小河”、爬過(guò)“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，樂(lè)趣無(wú)窮，既學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。又如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，讓學(xué)生模仿“兔跳”和“蛙跳”的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，迎合學(xué)生的心理愛(ài)好，學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開(kāi)拓創(chuàng)造力的目的。

五、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行主體學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.教學(xué)組織的創(chuàng)新

教師在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。如跳高練習(xí)，有的學(xué)生可進(jìn)行助跑、踏跳練習(xí)，有的學(xué)生可進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，有的甚至可以進(jìn)行超出教學(xué)大綱要求的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。

2.活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新

在游戲中，給每一小組一個(gè)小膠球，畫(huà)出一定的活動(dòng)范圍，要求每組的學(xué)生以小膠球?yàn)橹行模瑒?chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。大家經(jīng)過(guò)思考、討論和選擇，創(chuàng)編了“投球得分”、“雙腿夾球比快”、“叫號(hào)接球”、“擊中目標(biāo)”、“打活動(dòng)目標(biāo)”等游戲項(xiàng)目。在這個(gè)活動(dòng)中，教師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我組織和自我管理的能力。

3.場(chǎng)地器材運(yùn)用的創(chuàng)新

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心制作器材器具，精心設(shè)計(jì)練習(xí)場(chǎng)地，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，喚起學(xué)生創(chuàng)新的激情。一物多用：挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生充分利用器材，讓一種器材發(fā)揮多種功能。如跳高教學(xué)中的竹竿，除了用來(lái)做跳高竿子以外，身體素質(zhì)練習(xí)中，可以通過(guò)跳起來(lái)躲閃在地上滑行的竹竿的游戲，來(lái)發(fā)展學(xué)生的彈跳力量。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)健康發(fā)展，從而使學(xué)生在教學(xué)中充分展示自我，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，取得良好的的教學(xué)效果。體育學(xué)科作為學(xué)校教育中重要的組成部分，應(yīng)充分利用體育學(xué)科的獨(dú)特、有利的條件，從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、改變教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)入手，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到更健康的發(fā)展！

喬 健