蔡兆學(xué) 劉明生 王成瓊

摘要：高職教育培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高端技能型人才。這決定了高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的必要性和可行性。本文從內(nèi)江職院辦學(xué)實際出發(fā)，通過加強自身建設(shè)，提高能力水平，立足地方經(jīng)濟發(fā)展實際設(shè)置與調(diào)整專業(yè)，依據(jù)市場需求整合課程來實現(xiàn)為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。地方政府應(yīng)科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，優(yōu)化外部社會環(huán)境，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道等措施發(fā)展高職教育。

關(guān)鍵詞：高職教育；區(qū)域經(jīng)濟；社會發(fā)展；服務(wù)

中圖分類號：G718文獻標識碼：A

Vocational Education and social Development of local Area Study of the Relationship

CAIZhao-xue LIUMing-shengWANG Cheng-qiong

(Neijiang vocational& technical college,Department of Electrical Engineering,Neijiang,641100 China ）

Abstract: Vocational education and training with comprehensive professional abilities and the overall quality of high-skilled personnel. This determines the vocational education services, the need for local economic development and feasibility. In this paper, the reality of Neijiang Vocational-Technical School, by strengthening self-construction, improve the level of competence, based on local economic development and adjustment of professional practice settings, according to market demand to achieve the integration courses for local economic construction. Local governments to take scientific development planning, give full play to the role of policy-oriented, optimization of the external social environment, to broaden the channels of employment of graduates and other measures to develop vocational education.

Keywords: Higher education; Regional economy; Social development; Service

內(nèi)江在“十二五”規(guī)劃中提出，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整為重點，優(yōu)化升級主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、挖掘培育新興產(chǎn)業(yè)，全面改造提升冶金建材、食品加工、機械制造、醫(yī)藥化工、電力能源等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，做大做強產(chǎn)業(yè)支撐；搶抓國家大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機遇，結(jié)合自身優(yōu)勢，加大節(jié)能環(huán)保、新材料、生物、電子信息等新興產(chǎn)業(yè)的扶持力度，努力形成新的經(jīng)濟增長點，成為成渝經(jīng)濟區(qū)新高地。

內(nèi)江經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，給內(nèi)江高職教育帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。內(nèi)江職院作為內(nèi)江唯一一所高職院校，必須牢固樹立為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念，應(yīng)立足于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企合作為平臺，勇于挑起高端技能人才培養(yǎng)、實用技術(shù)研發(fā)與推廣工作的重任，為內(nèi)江及周邊地區(qū)行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才，同時抓住機遇加快自身發(fā)展，處理好與當?shù)卣?、企業(yè)之間的關(guān)系，實現(xiàn)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展，促進學(xué)院又快又好地發(fā)展。

1 高職教育服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的必要性與可行性

1.1 高職教育具有實用性

高等職業(yè)教育有別于普通高等教育。它更注重于知識的應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重于實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)校在專業(yè)實踐教學(xué)中，除在校園內(nèi)配置必要的實訓(xùn)設(shè)施外，還必須具有“企業(yè)化”的特征，根據(jù)地方經(jīng)濟特點，與具有地方產(chǎn)業(yè)特色的眾多企業(yè)建立起廣泛的聯(lián)系與合作，邀請企業(yè)參與教學(xué)過程，在企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地，以使培養(yǎng)的學(xué)生能真正適應(yīng)企業(yè)的運作模式．具有較強的實踐能力。同時也能方便企業(yè)選錄適用的畢業(yè)生。這就要求高職院校應(yīng)具有更強的憂患意識，遵循“優(yōu)勝劣汰”的競爭法則，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面更應(yīng)主動去研究區(qū)域經(jīng)濟的需求并加以適應(yīng)。

1.2 高職教育具有區(qū)域性

現(xiàn)階段我國的高職教育基本面向地方招生，具有較強的地域性，因此在專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)特色等方面必須與當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展更緊密地結(jié)合，這樣既可以為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展輸送更多的技能型人才，同時也為畢業(yè)生的就業(yè)提供了保障。惟有如此，高等職業(yè)教育才能吸引更多更好的學(xué)生報考，才能不斷地得到社會和家長的認可，從而改善學(xué)校的辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)資源，形成良性循環(huán)的辦學(xué)機制。

1.3 高職教育服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的可行性

高職教育特色專業(yè)群建設(shè)，可以滿足企業(yè)對人才的需求。高職教育的專業(yè)原則上是隨著經(jīng)濟發(fā)展水平適應(yīng)職業(yè)崗位需求所設(shè)置的。隨著信息社會的到來和國際化步伐的加快，大量新行業(yè)蓬勃興起，許多傳統(tǒng)行業(yè)不斷消亡，與市場聯(lián)系緊密的高職教育必須適應(yīng)市場的這種變化。人才的培養(yǎng)具有一定的周期性，專業(yè)的建設(shè)同樣需花費一定的時間，并投入大量的設(shè)施建設(shè)等，因此在既能適應(yīng)社會需求的多變性，又能保證學(xué)校專業(yè)教育的穩(wěn)定性的前提下，在高職教育中建設(shè)特色專業(yè)群，就可以滿足市場職業(yè)崗位需求所帶來的這種變化。在科學(xué)分析地方經(jīng)濟特色和支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)分類特點和行業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)組成，建設(shè)依托于某行業(yè)的專業(yè)群，專業(yè)群中應(yīng)涌蓋該類行業(yè)的主要職業(yè)崗位。更為重要的是，根據(jù)地方經(jīng)濟特點設(shè)置的專業(yè)群一般均為當?shù)氐闹饕еa(chǎn)業(yè)所支撐，生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量和對技能型人才的需求量均較大，有利于學(xué)生實訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展和畢業(yè)生就業(yè)，同時這也將進一步促進地方特色經(jīng)濟的發(fā)展，提高地方政府支持學(xué)校辦學(xué)的力度。

2 專業(yè)設(shè)置必須與區(qū)域經(jīng)濟和社會的發(fā)展相適應(yīng)

以專業(yè)建設(shè)為契合點，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持，為使培養(yǎng)的技能型人才具有更強、更廣的產(chǎn)業(yè)適應(yīng)能力，應(yīng)主動尋求專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)的契合點，不斷拓展專業(yè)方向和專業(yè)層面，豐富專業(yè)內(nèi)涵，形成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專業(yè)群。培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的各類人才，是高職教育的必然選擇。為使專業(yè)建設(shè)更好地融入地方經(jīng)濟建設(shè)中，學(xué)院把專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃與內(nèi)江市轉(zhuǎn)型升級重點項目結(jié)合起來，對現(xiàn)有專業(yè)進行認真分析和梳理，重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、建筑工程技術(shù)、會計、畜牧獸醫(yī)、應(yīng)用電子技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計（中國夏布畫）專業(yè)，充分發(fā)揮重點專業(yè)在建設(shè)中的示范和輻射作用，帶動其他專業(yè)建設(shè)，突出專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌。同時，及時調(diào)整和發(fā)展了區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的急需專業(yè)如機電一體化技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、食品加工技術(shù)等專業(yè)，現(xiàn)高職專業(yè)已達37個，覆蓋農(nóng)林牧、工業(yè)、經(jīng)濟等多個領(lǐng)域，擁有一批先進的實驗實訓(xùn)設(shè)備，能滿足教學(xué)、科研之用。同時，有一支專業(yè)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強，愿意為內(nèi)江職業(yè)教育和為地方經(jīng)濟社會服務(wù)的教師隊伍，能夠承擔起培養(yǎng)大批下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型人才，能為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)提供高水平的技術(shù)服務(wù)和高質(zhì)量的人才支撐。

3創(chuàng)新服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的方式與途經(jīng)

內(nèi)江職院不斷探索、創(chuàng)新服務(wù)方法，以多種方式和途經(jīng)開展與政府和企業(yè)之間的合作。

（1）開展技能培訓(xùn)和鑒定工作，為企業(yè)解決生產(chǎn)急需的勞動力服務(wù)。利用學(xué)院的技術(shù)、設(shè)備、人才優(yōu)勢，為企業(yè)從業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗再就業(yè)人員提供多個工種、多個層面的技能培訓(xùn)。如為鳳凰集團、電力系統(tǒng)、水務(wù)公司開展的員工培訓(xùn)，為內(nèi)江、資中、威遠一些職業(yè)中學(xué)開展多個工種的鑒定工作等，積極地、廣泛地為區(qū)域經(jīng)濟社會服務(wù)。

（2）為企業(yè)提供產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)咨詢、系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備調(diào)試及維護等服務(wù)。如為內(nèi)江市市中區(qū)恒達鑄鋼廠開展的技術(shù)咨詢和新產(chǎn)品的開發(fā)；為內(nèi)江四海鍛造機床有限公Y26-100精沖機電氣控制系統(tǒng)設(shè)計及制作；為內(nèi)江鴻強機床有限公司JH21-315數(shù)控高性能壓力機電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計制作；為市某工程園林設(shè)計制作任務(wù)等。

（3）加快科技成果轉(zhuǎn)化。以王少農(nóng)教授發(fā)明的中國夏布畫的專利技術(shù)和科研成果，利用大成科技開發(fā)公司的平臺，通過與企業(yè)合作，推動科技成果轉(zhuǎn)化，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4 探索人才培養(yǎng)模式適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要

為培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高端技能型人才，我院從2007年開始探索以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，主要采取了“校企合作”、“工學(xué)交替”、“訂單培養(yǎng)”等方式，形成了學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，師生與實際勞動者相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)途經(jīng)，形成了具有我院鮮明特色的“工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)教育模式”，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。

“訂單培養(yǎng)”，一是有利于完善現(xiàn)代教育體制和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，加強學(xué)校的市場意識，加深企業(yè)對職業(yè)教育的信任與支持，提高了學(xué)校人才培養(yǎng)的針對性，使職業(yè)教育能更好地服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟。二是彌補了目前高職教育中“雙師型”教師的不足，解決了制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。三是有利于學(xué)校與企業(yè)優(yōu)勢互補，資源配置優(yōu)化，真正建立產(chǎn)學(xué)合作的機制，促進人才質(zhì)量的提高，實現(xiàn)“雙贏”。四是有利于學(xué)生了解企業(yè)理念和企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，使自己的思維、品行、技能等符合企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)零距離就業(yè)，企業(yè)也解決了用人的有效性。我院先后與區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)簽定了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，舉辦了巨騰班、雨潤班、正大班、恒通班等定向班，按照企業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，與企業(yè)、行業(yè)專家一道制訂了人才培養(yǎng)方案、開發(fā)相關(guān)課程；企業(yè)與學(xué)生簽訂培養(yǎng)協(xié)議，并對就讀“定向班”的學(xué)生給予金額不等的助學(xué)獎勵。實踐證明，“訂單培養(yǎng)”是使學(xué)生“零距離”上崗的最有效的育人模式。

綜上所述，高職教育為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到社會和學(xué)校的方方面面，尤其需要政府的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)的參與。但是，學(xué)校要主動融入地方經(jīng)濟規(guī)劃中去，要瞄準市場對人才的需求，一手把握市場規(guī)律，一手把握教育規(guī)律，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的市場真正需要的讓社會和企業(yè)滿意的高端技能人才。

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作者簡介：

蔡兆學(xué)（1964-），男，四川南部縣人，副教授/機械工程師，主要研究方向：機電一體化技術(shù)。