王 娜 于 艷 （朝陽師范高等?？茖W校 遼寧 朝陽 122000）

合唱，是兒童接受音樂教育的重要渠道，許多音樂大師都是在少兒時期接受了系統(tǒng)的合唱訓練，而后走上音樂的道路。在二十一世紀，衡量一個民族素質的高低，其音樂修養(yǎng)是一個重要的尺度。解決音盲最行之有效的方法之一就是“合唱”。合唱，是典型的集體藝術，它的統(tǒng)一性和整齊度取決于每一個合唱隊員的能力，演唱過程中，成員的配合以及集體的凝聚力是合唱成敗的關鍵。合唱要發(fā)展，就需要從小抓起，只有抓住問題的關鍵，才會在根本上解決問題。兒童要唱好合唱，需要注意以下幾點：合唱曲目的選擇、歌唱時的咬字吐字、伴奏的選擇、段落之間的處理、情緒的調動、人員的分配、指揮的動作。

一、合唱曲目的選擇

兒童合唱，首先要考慮到兒童的年齡，根據兒童的不同階段和特點來選擇合唱內容，會使演唱效果更為真實、富有生命力。在選擇合唱曲目時，要考慮到兒童的音域、音色、演唱力度，就像世人常說的“沒有不好的顏色，只有不好的搭配”。兒童合唱的曲目要在風格、內容、形式上體現(xiàn)出兒童的活力，抓住兒童活潑、好動這一特點，充分利用這一特點來進行選材。歌唱曲目要有速度的對比，節(jié)拍、節(jié)奏的對比，充分體現(xiàn)出兒童音色的演唱優(yōu)勢進行選材，不要追求作品難度，如《黃河大合唱》《四渡赤水》《祖國頌》等大家比較熟悉的作品，即使是成人也很難唱好，其中的演唱技巧、力度、音色，都不適合兒童演唱。對于兒童而言，聲音的體現(xiàn)是尤為重要的，可以選擇如《歌聲與微笑》《我們的田野》《七色光》等能夠體現(xiàn)兒童活力的歌曲。

二、歌唱時的咬字、吐字

合唱最重要的是齊，這主要體現(xiàn)在咬字、吐字上，即使拍子都準，如果咬字各不相同，那么演唱結果可想而知，就會亂成一團。在練習過程中，要注意訓練兒童正確的咬字、吐字和發(fā)音，口腔狀態(tài)要統(tǒng)一，表情要自然，抓住字頭、字腹、字尾不同的處理方法，就會統(tǒng)一咬字的基本問題。

三、伴奏的選擇

對于兒童合唱而言，伴奏的選擇也要合理、恰到好處。歌曲伴奏有好多種，在練習時要注意合唱的伴奏要求多聲部都要有所體現(xiàn)，不可以只出現(xiàn)主旋律，而不照顧中聲部和低聲部的旋律。出現(xiàn)這種情況會直接影響到歌唱效果，演唱者的情緒也很難調整到位，甚至會出現(xiàn)跑調的現(xiàn)象。為此，合唱過程中，要選用正規(guī)的合唱伴奏譜。

四、段落之間的處理

合唱過程中，常會出現(xiàn)主題、和聲走向、以及旋律走向的轉變等問題。如果練習時處理方法不得當，會出現(xiàn)樂句或段落銜接失誤。如：《歌唱二小放牛郎》這首作品，第一段演唱時聲音要放松自然，結尾“那放牛的孩子王二小”中“王二小”不要太強；第二段進一步講述故事的發(fā)展，聲音盡量舒展開；第三段對比第二段而言要強一些，結束句相對弱一些；第四段演唱時要表現(xiàn)的從容一些，這樣與結尾段形成對比，結尾演唱時要注意聲音盡量放開，充分表現(xiàn)出王二小犧牲的偉大。由此可以看出，段落之間的處理是整曲演唱的關鍵，處理得不得當，就會使作品唱的平淡、無味。

五、情緒的調動

唱好一首作品，首先是正確地反映作品，其次就是演唱的情緒。情緒需要熱情，演唱時要有力度，但力度過多作品顯得太假，過少顯得太涼。適當?shù)恼{整演唱者的情緒是每一位指揮所具備的基本條件，指揮的情緒高不等于大喊大叫，而在于指揮動作對聲音的控制。在演唱《太陽出來喜洋洋》這首作品時，非常動聽的引子部分，指揮如果不積極的調動學生的積極性，就會使人聯(lián)想到一群懶得起床的人的形象，為此，演唱者的情緒需要在指揮的調動下，調整的非常積極，表情豐富，這樣才會打動聽者。

六、人員的分配

一般情況下，當合唱聲部實力大致相當時，女聲高音部分應占合唱隊總人數(shù)的百分之三十到三十五，女聲低音部分應占合唱隊總人數(shù)的百分之二十，男聲高聲部分應占合唱隊總人數(shù)的百分之二十五左右，男聲低聲部應占合唱隊總人數(shù)的百分之二十五到三十左右。女高聲部通常擔任主旋律聲部，所占的比例自然要大一些，而男聲通常聲音大于女聲，為此要根據歌曲的需要進行具體安排。

七、指揮的動作

指揮的動作應該準確、美觀大方，易于被理解，要富有表現(xiàn)力；指揮的表情是調動演唱者的有力工具，因此指揮的面部表情要豐富，眼睛要傳神，善于用眼神和面部表情來啟發(fā)合唱隊員；指揮的雙臂要自然有力，舒展大方，雙手的動作要勻稱，指揮時拍子要準確到位，不可以含糊不清，強弱變化要明顯。

合唱是聲樂藝術表現(xiàn)的一種形式，對于培養(yǎng)兒童的音樂素質，培養(yǎng)兒童集體主義精神是十分有利的，合唱中的配合意識以及平等觀念對于每一位參與者都進行了有意識的培養(yǎng)。在領悟真、善、美以及提高兒童的鑒賞能力的同時，還使兒童學會在合唱中學會如何與人相處。聲音的表現(xiàn)力是無窮盡的，音樂帶給人的想象空間也是無限的。因此，兒童唱好合唱，既培養(yǎng)了音樂素質，又增強了與人的配合能力。