文超武

廣告大賽對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐探索

文超武

現(xiàn)代化的社會中，無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會實踐、課題研究還有工作設(shè)計等人才的要求都非常高，尤其是創(chuàng)新人才的要求更是發(fā)展的重中之重。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才，已經(jīng)成為了社會和學(xué)校的共識。廣告大賽的根源主要就是對創(chuàng)意的比賽，可以有效的發(fā)現(xiàn)人才以及培養(yǎng)人們對創(chuàng)新意識能力的發(fā)展。廣告大賽對人們的主體意識和創(chuàng)新意識都有很好的促進(jìn)，對培養(yǎng)人們的動手實踐能力有很好的實踐意義，同時可以調(diào)動在校學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的潛能，使其創(chuàng)新素質(zhì)得到提高。本文通過對廣告大賽的根源進(jìn)行分析，探討了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐過程，研究參與廣告比賽對人們實踐能力、創(chuàng)新能力方面的價值與實踐探索。

廣告大賽 創(chuàng)新人才 培養(yǎng) 實踐探索

本文系：百色學(xué)院院級教改項目《實踐教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究----大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽競賽的研究與實踐》（2009JG03）。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)大多都是在院校當(dāng)中，通過課堂和書本知識增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散型思維，以加強(qiáng)對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，然而在實際的教育當(dāng)中，僅僅是課堂傳授或者書本的知識很難讓學(xué)生理解創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。所以，學(xué)校在對于創(chuàng)新的實踐教學(xué)是整個教學(xué)中最重要的一點(diǎn)，隨著教學(xué)的“應(yīng)用性”這一特點(diǎn)的需要，實踐也就得到了越來越多的肯定?！皩嵺`教育”也就在教學(xué)中占據(jù)了重要的位置，一般情況下，學(xué)校的實踐教學(xué)主要包括課程實踐、短學(xué)期實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三個部分?，F(xiàn)階段，針對基本的師資隊伍和辦學(xué)資源而言，這三個部分基本都存在一定的不足。課程實踐大多都由教師來安排完成，包括課堂傳授和實訓(xùn)兩個方面，不可避免的一個情況就是在現(xiàn)階段的情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐的過程中基本都是停留在學(xué)校的范圍內(nèi)的，很少有將意識、想法實施于實踐中的，也缺乏業(yè)務(wù)上的磨練，部分擁有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)生，很多也都是少部分個人的體會，缺乏規(guī)范與水準(zhǔn)。同時，教師在教授的過程中也會因為自身教學(xué)封閉性特點(diǎn)的局限，很少能夠跟上當(dāng)時市場上最新的案例和具體實踐事例，這樣因為教師與教學(xué)方法兩個方面不足的原因，導(dǎo)致學(xué)生在實踐的效果普遍很差，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后對自己很難有一個準(zhǔn)確的定位，也沒有很好的實踐過程也會造成創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不足。

現(xiàn)階段我國的創(chuàng)新型人才還沒有一個統(tǒng)一的發(fā)展、培養(yǎng)基地，廣大的院校當(dāng)中，在對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中也只是一個模糊的狀態(tài)，不能很好的將人才的培養(yǎng)歸于實際。學(xué)校的教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實踐目標(biāo)與內(nèi)容模糊，缺乏系統(tǒng)規(guī)定，實踐的方式也各不相同，沒有一個統(tǒng)一的規(guī)范，實踐的效果也參差不齊，不能保證人才的穩(wěn)定發(fā)展，在管理中存在著很多的形式化，缺乏監(jiān)管。

二、廣告大賽的特點(diǎn)

廣告大賽大多都是社會性質(zhì)的，同時與政府之間也有著一定的聯(lián)系，由專業(yè)的評審人員組成，大面積的面對著所有人進(jìn)行的比賽。廣告大賽的一項宗旨就是新穎、理念和意識的超前，對于創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)以及人才的實踐具有很大的幫助，也為廣大的在校學(xué)生提供了一個將理論上升到實踐的平臺，經(jīng)過總結(jié)，廣告大賽一般都具有以下幾個方面的特點(diǎn)：

（一）主辦單位權(quán)威性強(qiáng)

作為廣告大賽的主辦單位，從舉辦開始到結(jié)束，都是要面對社會的公開化活動，而作為公開活動的首要一點(diǎn)就是要公平、公正，這就要求不僅評審要嚴(yán)肅對待，同樣的也要求主辦單位要有嚴(yán)肅的態(tài)度，沒有一個可以得到人們認(rèn)可的權(quán)威性單位是不可能將廣告大賽順利的舉辦下去的，相應(yīng)的，大賽的傳媒機(jī)構(gòu)也要具有一定的實力，選擇具有權(quán)威的傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行傳播。同時，廣告大賽都具有定位明確的特點(diǎn)，針對一定的方面進(jìn)行比賽，如已經(jīng)舉辦了18屆的中國時報的“時報金犢獎”，參賽的地區(qū)也從臺灣拓展到大陸、港、澳、新加坡、馬來西亞等地，已經(jīng)成為比較名副其實的“全球華人大學(xué)生的廣告賽事”。這個大賽經(jīng)過這么多年的實際操作，已經(jīng)得到了很多院校的認(rèn)可和支持，政府等也都對其持鼓勵的態(tài)度，具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性。而作為參與大賽的主要傳媒機(jī)構(gòu)，如《現(xiàn)代廣告》、《中國廣告》以及眾多權(quán)威電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等都會同時對大賽的進(jìn)程進(jìn)行傳播，此大賽的“培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神”的宗旨也是為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了很好的實踐平臺，群為的評審人員專業(yè)的指點(diǎn)，也使參賽的人員無論是否獲獎，都能對參賽作品做出一定評價，受益匪淺。

（二）比賽程序規(guī)范

廣告大賽大多都是走的市場化道路，由企業(yè)或單位贊助且共同命題，涉及了企業(yè)形象、服飾、電器及社會服務(wù)等多個項目，對于作品涉及的方面較為廣泛，具有很強(qiáng)的實戰(zhàn)性。廣告大賽時走在時代前沿的一個比賽，無論是比賽的過程還是評審系統(tǒng)都是按照國際標(biāo)準(zhǔn)的，從入圍獎到等級獎都圍繞“創(chuàng)意與表現(xiàn)”這一核心，雖然會出現(xiàn)好作品被刷除，次作品榮等等級獎之列，但程序的規(guī)范性決定了公平與權(quán)威。這些最終獲獎的作品無疑也就是創(chuàng)新的方向，但沒有獲獎的作品也可以得到一個實踐的機(jī)會，同時得到一定的思想啟發(fā)，為將來的工作做出一定的鋪墊。

廣告大賽不論是從開展的動機(jī)還是從實效來看，都可以促進(jìn)參賽者之間的交流，以及地區(qū)與地區(qū)之間的交流，培養(yǎng)了參賽人員的策略意識，提升參賽作品人員的創(chuàng)作水平，專業(yè)的比賽水準(zhǔn)也可以提高比賽人員的自主積極性，通過比賽來對照所學(xué)的知識進(jìn)行實踐，可以對其進(jìn)行一定的補(bǔ)充作用，彌補(bǔ)學(xué)校教育中實踐不足或教師局限性的問題。

三、廣告大賽對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐價值

新型的創(chuàng)新人才必須具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力三大基本素質(zhì)。創(chuàng)新意識是一種潛意識，它要解決的問題是想不想創(chuàng)新，其培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，是環(huán)境長期熏陶的結(jié)果；創(chuàng)新思維作為一種思維方式，要解決的問題是會不會創(chuàng)新，創(chuàng)新能力是一種綜合能力，它要解決的問題是能否將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新實踐，創(chuàng)新能力既依賴于創(chuàng)新思維，需要多模式、多學(xué)科綜合培養(yǎng)。創(chuàng)新能力包括獲取信息能力、學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力等，廣告大賽的開展可以有效的為參賽人員提供這些方面的幫助，為人們提供一個可供實踐的平臺，通過總結(jié)，廣告大賽對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐具有以下幾點(diǎn)影響：

（一）保證了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的氛圍

廣告大賽的參與可以為在校人員提供一個可供實踐的平臺，對“創(chuàng)新性人才”的培養(yǎng)提供了一個有效的氛圍，對在校學(xué)生的課外科技競賽、第二課堂、實驗教學(xué)以及課程改革等方面提供了很大的保障，也鼓勵了學(xué)生與教師創(chuàng)新活動的積極性。

（二）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

眾所周知，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新素質(zhì)的核心，是一種求異、求新和求變的思維，利用比賽來培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)新思維，首先可以讓學(xué)生有很強(qiáng)的參與性，從拿到參賽策略單開始，就在自愿基礎(chǔ)上進(jìn)行自由組合，以其能產(chǎn)生好的創(chuàng)意，然后選定策略單與參賽類別，親身操作只有作品的誕生，最后整個參賽過程對學(xué)生而言就是頭腦的洗禮。經(jīng)過這種比賽的洗禮，不僅可以使學(xué)生可以針對策略的創(chuàng)意概念與策略有一個深層里的理解，也可以對自身的不足得到一個充分的認(rèn)識，而經(jīng)過多次廣告比賽的磨練，在創(chuàng)新思維上就可以得到很好的訓(xùn)練與提高。

（三）創(chuàng)新能力的訓(xùn)練

好的創(chuàng)新意識和思維不是創(chuàng)新人才的最終，最主要的是要將這種認(rèn)識用于實踐，能夠把意識化的概念轉(zhuǎn)化為具體的策劃書、平面廣告、影視廣告等物化作品，這個過程是一個能力考驗與提高的重要階段。如果這種能力很強(qiáng)，不僅可以準(zhǔn)確地傳達(dá)創(chuàng)意概念與策略，而且可以錦上添花。這種能力不僅與創(chuàng)作者個人對特有傳達(dá)媒介的把握能力強(qiáng)弱有關(guān)，但歸根結(jié)底要取決于對廣告本質(zhì)功能的理解。通過廣告大賽可以使參賽人員對這種理解能力與執(zhí)行能力得到很大的提高。經(jīng)過廣告大賽，不僅可以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新素質(zhì)，更為重要的是提高參賽人員的自信心、學(xué)習(xí)的自覺心與動力，最終成為新時代的創(chuàng)新型人才，廣告大賽可以在很多方面為社會輸送這種人才，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有很強(qiáng)的實踐意義。

[1]羅子明，高麗華．企業(yè)廣告人才素質(zhì)研究[J]．廣告大觀（理論版），2009．

[2]李立芳．廣告藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的MNS模式—南商學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院廣告人才培養(yǎng)的探索[J]．2008．

[3]陳紅艷．新媒體環(huán)境下廣告人才培養(yǎng)的思考[J]．教育與職業(yè)，2010．

（文超武：百色學(xué)院藝術(shù)系。研究方向：設(shè)計學(xué)史論和民俗文化與工藝設(shè)計。）