◆韓 林

(安徽省霍邱縣衛(wèi)生學(xué)校)

中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治教育教學(xué)方法研究

◆韓 林

(安徽省霍邱縣衛(wèi)生學(xué)校)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制的改革，中等職業(yè)學(xué)校面臨著嚴(yán)峻的辦學(xué)形勢(shì)，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校亦不例外。目前絕大多數(shù)衛(wèi)校招生不設(shè)門檻，招收優(yōu)質(zhì)生源的風(fēng)光早已成為歷史，生源質(zhì)量參差不齊，給學(xué)校的學(xué)生思想工作形成了新的挑戰(zhàn)。在此形勢(shì)下，必須加強(qiáng)引導(dǎo)，挺高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，努力培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的醫(yī)藥衛(wèi)生戰(zhàn)線的中等實(shí)用型人才。

衛(wèi)校 政治教育 研究

一、中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生政治素質(zhì)分析

從生源來看，衛(wèi)校學(xué)生大多是沒有能繼續(xù)就讀普通高中的初中畢業(yè)生，成績(jī)比較差;許多學(xué)生是在家長(zhǎng)逼迫下才走進(jìn)校園的;有家長(zhǎng)送子女來就讀僅僅是希望學(xué)校幫忙管理三年的;有學(xué)生在來讀書前已經(jīng)在社會(huì)上“游蕩”了一兩年，沾染了不少不良習(xí)氣的，等等。從招生實(shí)際情況來看衛(wèi)校在招收學(xué)生的可挑選余地較小，由于種種原因，決定了衛(wèi)校所招收的學(xué)生層次不高，生源質(zhì)量較差，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，他們大多數(shù)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這種客觀因素的存在，使得學(xué)生思想政治工作難度大，問題復(fù)雜。加上中專與高等學(xué)校相比，屬于較低層次，就業(yè)前景并不非常看好，這種低層次的思想壓力又致使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，專業(yè)思想不牢固，學(xué)習(xí)過程中情緒低落，缺乏學(xué)習(xí)興趣，每天得過且過。

衛(wèi)校學(xué)生在心理、思想方面存在的主要問題有:

從學(xué)生的心理狀態(tài)來看，衛(wèi)校就讀的學(xué)生廣泛存在著矛盾心理、逆反心理、自卑心理等。

矛盾心理:初中畢業(yè)學(xué)生，在心理方面發(fā)生了重大變化，自尊心增強(qiáng)，希望自己的行為得到別人的認(rèn)可和尊重。學(xué)生的自尊心在增強(qiáng)，但自制力、自控力卻跟不上，具有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)卻又缺乏主見和是非觀念，這就產(chǎn)生了自尊心強(qiáng)與自制力差的矛盾。由于學(xué)生普遍缺乏必要的心理教育和挫折鍛煉，他們心理素質(zhì)相對(duì)脆弱，吃不了苦頭，受不了委屈，遇到輕微的挫折就心灰意冷，挫折強(qiáng)度大時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)向失望、自卑和萎靡不振，陷入迷惘、矛盾和痛苦之中，他們解決矛盾的方式有時(shí)也很極端。因此，常常表現(xiàn)出盲從、逆反、義氣用事，不服從管理等行為特征。

逆反心理:衛(wèi)校大多數(shù)學(xué)生正處于青春期的逆反期，加之這些學(xué)生中有很多在初中時(shí)就不是老師和家長(zhǎng)眼里的好學(xué)生、好孩子，他們得到的肯定太少，否定太多，因而大多對(duì)批評(píng)教育存有強(qiáng)烈的逆反心理，不服從老師管理的事情時(shí)有發(fā)生。甚至有些學(xué)生在初中就曾多次更換學(xué)校，對(duì)老師的教育已經(jīng)形成了置若罔聞的態(tài)度，給思想工作帶來了很大的障礙。

自卑心理:衛(wèi)校學(xué)生不同于普通高中生，更不同于普通大學(xué)生，他們或是因?yàn)槟挲g小，父母之命難違，或是因?yàn)闆]有其他更好出路等外在因素，不得已才來的。因此，一些學(xué)生是抱著失敗者的心態(tài)走進(jìn)校園，而且，從目前的狀況來看，他們?cè)趯W(xué)歷上缺少進(jìn)一步提高的機(jī)會(huì)，對(duì)前途更加充滿悲觀的思想。再加上這些學(xué)生由于沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)和自身素質(zhì)較差，其行為表現(xiàn)往往得不到周圍的人及社會(huì)、學(xué)校的認(rèn)可，因此在他們身上都不同程度的存有自卑心理。

在思想上存在的問題:功利主義比較嚴(yán)重，集體意識(shí)淡薄，缺乏應(yīng)有的使命感，責(zé)任感;人生觀，價(jià)值觀有所偏差，有相當(dāng)一部分同學(xué)信仰利己主義，艱苦樸素的作風(fēng)淡化，生活上追求奢華;缺少應(yīng)有的尊敬師長(zhǎng)關(guān)愛同學(xué)的思想;部分同學(xué)沉迷于游戲和戀愛。

二、中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治教育教學(xué)方法研究

針對(duì)中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生低年齡和低素質(zhì)的情況，我認(rèn)為中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的思想政治工作相對(duì)于一般學(xué)校更要具有針對(duì)性，注意因材施教;且要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)的提高。

筆者總結(jié)歸納出以下幾種思想政治工作基本方法，以供參考。

1.為人師表，以身正人法。教師的職責(zé)是教書育人，為人師表。作為中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，要教好書，育好人必須具有良好的師德，在品德和行為上為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師人格的力量對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是相當(dāng)大的。即教師的一言一行無時(shí)無刻不影響著學(xué)生、感化著學(xué)生。要充分發(fā)揮教師的人格力量，切實(shí)做到言傳身教，以身作則，以自身的人格，言行和表率，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)思想政治工作的說服力和感染力。

2.以理服人，說服教育法。思想工作的根本任務(wù)是用科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要向青年學(xué)生貫輸正確的、科學(xué)的理論，即馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的思想以及現(xiàn)行法律法規(guī)、中專生日常行為規(guī)范等。要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)好理論，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，將理論講深講透，把抽象干癟的理論變?yōu)榫唧w實(shí)在、通俗易懂的東西，使學(xué)生易于掌握和接受，從而達(dá)到提高素質(zhì)的目的。

3.以心曖人，以情感人法。要增強(qiáng)思想政治工作的感染力，須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅(jiān)持以心曖人，以情感人。要做好思想政治工作，應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流和心靈勾通。首先，要理解學(xué)生，理解是打開心靈窗戶的鑰匙，只有師生之間相互理解，彼此信任，才能息息相通，密切師生關(guān)系;其次，要尊重和愛護(hù)學(xué)生。要尊重學(xué)生的人身自由，人格尊嚴(yán)。

4.以活動(dòng)為載體，寓教于樂法。實(shí)踐證明思想政治工作如果只講理論、講大道理，一味硬性灌輸，久而久之，容易使學(xué)生產(chǎn)生乏味和逆反心理。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，積極組織開展一些健康有益的文體活動(dòng)，通過活動(dòng)這一載體，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。這種寓教于樂的方法，融思想教育、情感疏導(dǎo)、文化交流、智力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，增強(qiáng)其教育的直觀性、生動(dòng)性和實(shí)效性，發(fā)揮出活動(dòng)這一載體的育人作用。

5.與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新法。當(dāng)今時(shí)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制的變革，青年學(xué)生的理想信念、思想觀念、道德修養(yǎng)、價(jià)值取向等都發(fā)生了很大變化。這就需要教育工作者首先要有與時(shí)俱進(jìn)，積極推行創(chuàng)新教育，主動(dòng)探索新形勢(shì)下德育和思想政治工作的新思路、新方法。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，推進(jìn)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育。

上述幾種思想工作方法，是在思想政治工作中運(yùn)用和采取的一些方法。結(jié)合中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用這些方法，可以收到事半功倍的育人效果。當(dāng)然，德育和思想工作方法不僅僅限于以上幾種，也不可能一成不變，在實(shí)踐中可以不斷總結(jié)和探索一些新的、更好的、更行之有效的方法，促進(jìn)和推動(dòng)德育及思想政治工作的開展。

總之，在新形勢(shì)下加強(qiáng)中職衛(wèi)校學(xué)生思想政治工作需注意認(rèn)真分析學(xué)生在心理、思想方面存在的問題，有的放矢，不斷創(chuàng)新，努力探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路、新方法，增加工作實(shí)效，只有這樣才能使中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治教育工作落到實(shí)處，并取得實(shí)效，開創(chuàng)新形勢(shì)下中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治工作的新局面。

［1］黎剛.先進(jìn)文化視角下的思想政治工作［J］.思想理論教育導(dǎo)刊.

［2］陳小芳.新形勢(shì)下如何加強(qiáng)中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的思想政治教育.衛(wèi)生職業(yè)教育，2005，(15).

［3］邢安仁.譚偉才.中等學(xué)校政治課教育學(xué).1990.