劉玉強(qiáng)遼寧中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，遼寧大連 116600

《中藥藥劑學(xué)》理論和實(shí)驗教學(xué)的改革思路

劉玉強(qiáng)遼寧中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，遼寧大連 116600

從教材內(nèi)容的補(bǔ)充和更新、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用、啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用等方面對《中藥藥劑學(xué)》理論教學(xué)方法進(jìn)行探討；從強(qiáng)化基本實(shí)驗技能的培養(yǎng)，注重團(tuán)隊意識的塑造，綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的開展對該課程的實(shí)驗教學(xué)方法進(jìn)行探討。

中藥藥劑學(xué)；理論教學(xué)；實(shí)驗教學(xué)

《中藥藥劑學(xué)》是中藥學(xué)類各專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，其基本理論及操作技能對中藥品種的開發(fā)、生產(chǎn)、評價等各方面均發(fā)揮著重要作用。為培養(yǎng)社會所需的應(yīng)用型及創(chuàng)新型人才，在中藥藥劑學(xué)的理論與實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)本著以學(xué)生為本，應(yīng)社會所需，適當(dāng)合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

1 《中藥藥劑學(xué)》理論教學(xué)改革思路

1.1 教材內(nèi)容的補(bǔ)充與更新

隨著中藥藥劑學(xué)基礎(chǔ)及相關(guān)學(xué)科的快速發(fā)展，在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提條件下，應(yīng)及時地將中藥藥劑學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展乃至新的制藥設(shè)備引入到理論課程教學(xué)過程中，不斷補(bǔ)充與更新教學(xué)內(nèi)容。另一方面，科研工作和教學(xué)相輔相成，相互促進(jìn)。教師將科研成果與學(xué)生共享，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有助于教學(xué)內(nèi)容的深入和提高。

1.2 多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用

隨著教學(xué)多媒體設(shè)備的普及，多媒體教學(xué)已得到日益廣泛的應(yīng)用。但同時，多媒體教學(xué)在日常授課中產(chǎn)生的弊端也日益突出。因此在理論教學(xué)中，應(yīng)做到善用、慎用多媒體，既要充分有效地發(fā)揮其教學(xué)中的不可替代的優(yōu)勢，又應(yīng)避免過于繁復(fù)，結(jié)合傳統(tǒng)的板書進(jìn)行理論授課，效果更為理想。

教學(xué)過程中，還應(yīng)充分重視與利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，建立起有關(guān)中藥藥劑學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，制作涵蓋中藥藥劑方面有關(guān)理論及實(shí)驗教學(xué)中各種相關(guān)的視頻、flash動畫及軟件等內(nèi)容，使學(xué)生從感性上深刻了解各中藥劑型的制備過程。在實(shí)驗課教學(xué)上，學(xué)生通過視頻可以了解劑型的詳細(xì)制備過程，再通過實(shí)驗課上教師對于關(guān)鍵問題的講解，可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，深化其對理論教學(xué)的理解。

1.3 啟發(fā)為主，多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用

課堂授課時，教師應(yīng)重視啟發(fā)教學(xué)，問題的選擇應(yīng)充分發(fā)揮中藥藥劑學(xué)課程自身的特點(diǎn)，采用與學(xué)生日常生活中聯(lián)系較為緊密的實(shí)例，而將整堂課程內(nèi)容完整的貫穿起來。此外，課堂教學(xué)中教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用案例、討論、流程式等多種教學(xué)方法，開展多種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2 《中藥藥劑學(xué)》實(shí)驗教學(xué)改革思路

2.1 強(qiáng)化基本實(shí)驗技能的培養(yǎng)

中藥藥劑學(xué)屬于一門實(shí)踐性要求很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生要有較強(qiáng)的動手能力。在實(shí)驗課教學(xué)過程中，教師一定要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗技能，也可采用多媒體的方式應(yīng)用視頻等先進(jìn)手段指導(dǎo)實(shí)驗。對于在實(shí)驗中操作不規(guī)范，甚至錯誤的方式一定要做到及時地糾正，及時總結(jié)，使學(xué)生意識到基本實(shí)驗技能的重要性。

2.2 注重團(tuán)隊意識的塑造

現(xiàn)代藥物的研究開發(fā)過程中需要藥學(xué)工作者互相協(xié)調(diào)、共同配合，具備團(tuán)隊合作精神。因此，在學(xué)生試驗操作過程中，以小組為單位，小組成員相互探討，協(xié)調(diào)分工，互相監(jiān)督，成員可充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，帶動整個團(tuán)體，集思廣益，從而有利于培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的獨(dú)立操作、開發(fā)、創(chuàng)新能力，又具有團(tuán)隊合作意識的未來藥學(xué)工作者。

2.3 綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的開展

傳統(tǒng)的中藥藥劑學(xué)實(shí)驗大多是采取驗證性實(shí)驗為主的方式，一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，應(yīng)逐步建立以驗證性、研究性、探索性實(shí)驗并重的實(shí)驗課教學(xué)體系，開設(shè)以常規(guī)劑型為主，新劑型、新制劑為輔的綜合性、設(shè)計性實(shí)驗，為保證課時需要，可適當(dāng)?shù)睾喜ⅰh減部分重復(fù)性試驗，減少提取環(huán)節(jié)的次數(shù)，選擇適合的原料進(jìn)行劑型試驗。如中藥在制備過程中，普遍都需要經(jīng)過提取等過程，耗時較長，為壓縮驗證性實(shí)驗的時間，增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的課時，可由實(shí)驗室人員預(yù)先進(jìn)行提取，學(xué)生直接以提取后的膏類作為原料。通過綜合性、設(shè)計性實(shí)驗，讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗方案，準(zhǔn)備儀器、試藥，探討、融匯以前的理論知識，并對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行及時的分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和豐富的創(chuàng)新思維。

[1]桂雙英，錢金粉.《中藥藥劑學(xué)》的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2009，28（2）：55-56.

[2]王曉穎.在中藥藥劑學(xué)教學(xué)中探索專業(yè)素質(zhì)教育[J].藥學(xué)教育，2007，23（2）：37-39.

[3]陶麗華，董艷輝，馬春娟.中藥藥劑學(xué)優(yōu)秀課程的建設(shè)與實(shí)踐[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2010，31（4）：85-86.

[4]周瀅，周萍，周輝，等.中藥藥劑學(xué)的教學(xué)方法探討[J].醫(yī)藥教育，2010，17（15）：116-117.

[5]鄭增娟.藥劑學(xué)教學(xué)改革初探[J].藥學(xué)教育.2008，24（2）：38-40.

R932

B

2095-0616（2011）24-139-01

2011-10-26）