朱 黎，湯 珺，王文霞，段淑英，雷 玉，方文婷

（大理學(xué)院護(hù)理學(xué)院，云南大理 671000）

大理學(xué)院學(xué)生性知識來源途徑的研究

朱 黎，湯 珺，王文霞，段淑英，雷 玉，方文婷

（大理學(xué)院護(hù)理學(xué)院，云南大理 671000）

目的：了解大理學(xué)院學(xué)生性知識的來源途徑，更好地引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的性觀念。方法：通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，探討、分析大理學(xué)院學(xué)生性知識來源途徑。結(jié)果：學(xué)校教育和醫(yī)學(xué)書籍是大多數(shù)學(xué)生希望獲取性知識的主要途徑；學(xué)校教育和網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體實(shí)際獲取性知識的渠道中，扮演著相對重要的角色。結(jié)論：學(xué)校教育在性知識普及和傳授方面仍存在著一定的不足。高校教育部門應(yīng)該通過講座、選修課的形式開展性教育，通過多媒體播放、圖片展覽擴(kuò)大學(xué)生受教育的程度。對大學(xué)生性觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，促進(jìn)大學(xué)生性道德的養(yǎng)成。

性知識；來源途徑；大學(xué)生；大理學(xué)院

大學(xué)生處于青春后期，在性激素的作用下，隨著性生理方面的發(fā)育，產(chǎn)生強(qiáng)烈的性欲望和本能的性沖動，同時他們的性意識也得到發(fā)展，產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識和活躍的性思維，使他們對性問題極為敏感、好奇〔1〕。改革開放以來，中國社會的性觀念正處于一個巨大的轉(zhuǎn)型時期，其中處于性觀念不穩(wěn)定期的大學(xué)生所受的沖擊可謂首當(dāng)其沖。與此相關(guān)，性病和艾滋病在青年人中呈現(xiàn)出流行趨勢，并呈明顯的加劇趨勢；同時，未婚大學(xué)生性行為及未婚人工流產(chǎn)發(fā)生率明顯增加，且呈逐年增加趨勢〔2〕。所以，分析、了解大學(xué)生的性教育現(xiàn)狀及其希望獲得的知識來源，對于幫助、指導(dǎo)大學(xué)生掌握正確的性知識具有重要的意義。但截至目前，有關(guān)大學(xué)生性知識來源途徑的研究比較少見，在我國西部地區(qū)，相關(guān)問題的研究尤其薄弱。鑒于此，以大理學(xué)院在校大學(xué)生為研究對象，結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析，探討大學(xué)生性知識的來源途徑及希望得到的途徑。

1 數(shù)據(jù)來源與方法

通過文獻(xiàn)查閱〔3-9〕，了解相關(guān)研究背景，同時在與學(xué)生訪談基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、制定調(diào)查問卷，其內(nèi)容包括與性教育現(xiàn)狀直接相關(guān)的選項(xiàng)，如獲得性知識的途徑、較實(shí)用的性知識來源、希望獲得性知識的渠道、希望學(xué)校提供相關(guān)知識的途徑、易被接受的學(xué)校教育方式等（均為多項(xiàng)選擇）。調(diào)查對象為大理學(xué)院各校區(qū)所有學(xué)院的在校生（不包括校外實(shí)習(xí)生），委托大理學(xué)院紅十字會會員，以每學(xué)院不同專業(yè)不同年級隨機(jī)選擇15名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查為匿名自答式，問卷放入信封后回收。調(diào)查共計(jì)發(fā)放問卷1 655份，共回收1 296份，回收率78.3%，其中有效問卷1 258份。通過分層隨機(jī)抽樣獲得5組樣本數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上通過SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件包中的非參數(shù)Mann-Whitney檢驗(yàn)分析，總體了解學(xué)生的性知識現(xiàn)狀。

2 研究結(jié)果

2.1 希望獲取性知識的渠道 統(tǒng)計(jì)分析表明：更多的受訪者選擇學(xué)校教育、報(bào)刊雜志和醫(yī)學(xué)書籍等選項(xiàng)做為希望獲取性知識的渠道（上述選項(xiàng)的秩值高于其他選項(xiàng)，且P＜0.001）；進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)隨著入學(xué)時間的增長，大多數(shù)學(xué)生對通過學(xué)校教育獲得性知識的比例大致呈遞減趨勢。同時，也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生性知識的希望獲取途徑中也與入學(xué)時間有關(guān)，即隨著入學(xué)時間的增長，大學(xué)生更傾向于希望通過網(wǎng)絡(luò)獲得性知識。

2.2 不同學(xué)生群體實(shí)際獲取性知識的途徑 非參數(shù)Mann-Whitney檢驗(yàn)分析結(jié)果表明：學(xué)校教育、醫(yī)學(xué)書籍、報(bào)刊書籍和科普展覽的秩值均高于其他選項(xiàng)，且顯著性水平P＜0.01，這意味著上述選項(xiàng)是大多數(shù)學(xué)生實(shí)際獲取性知識的主要途徑。未發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在性知識獲取渠道中與大學(xué)生的入學(xué)時間之間存在著密切聯(lián)系。但在有性經(jīng)歷的學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)作為知識獲取來源的比重要大于無性經(jīng)歷的學(xué)生，兩者之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.3 不同學(xué)生群體認(rèn)同的性知識來源途徑 非參數(shù)Mann-Whitney檢驗(yàn)分析結(jié)果表明：學(xué)校教育、醫(yī)學(xué)書籍、網(wǎng)絡(luò)和科普展覽的秩值均高于其他選項(xiàng)，且顯著性水平P＜0.01，這暗示著上述選項(xiàng)是受訪者認(rèn)為較實(shí)用的性知識來源。從性別角度來看，男生比女生更傾向于從網(wǎng)絡(luò)獲得性知識較為實(shí)用（P＜0.001）。同時，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為從家長獲得性知識并不是較為實(shí)用的途徑。進(jìn)一步分析注意到，通過同伴獲得性知識也不是大多數(shù)學(xué)生獲得性知識的實(shí)用途徑，這可能意味著大多數(shù)學(xué)生之間性知識的交流比較少，而且效果值得商榷。

2.4 不同學(xué)生群體希望學(xué)校提供性知識渠道及容易被接受的方式 研究結(jié)果表明：大多數(shù)學(xué)生更希望從圖書館提供書籍、講座和多媒體的播放等相對自由渠道和方式獲得性知識（秩值高于其他選項(xiàng)，且P＜0.001）。通過開展講座、多媒體的播放等形式擴(kuò)大學(xué)生受教育的程度。同時針對不同的年級、男女生的需求不同提供不同的教育內(nèi)容，宣傳正確的性知識、性道德。

3 討論

研究結(jié)果表明：從大學(xué)生希望獲得和實(shí)際獲得性知識的途徑構(gòu)成中，學(xué)校教育起著重要作用，這不僅是大多數(shù)大學(xué)生的內(nèi)在需求，也是高校教育部門不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。同時也注意到，從大學(xué)生希望獲得性知識的途徑構(gòu)成中，學(xué)校教育選項(xiàng)的比重隨著入學(xué)時間的增長，呈遞減趨勢，表明大學(xué)生在入學(xué)初期更希望通過學(xué)校教育獲得性知識，但是隨著入學(xué)時間的增長，大多數(shù)人對學(xué)校教育在性知識教育方面的期待值逐漸降低。這可能意味著，當(dāng)前的學(xué)校教育在性知識普及和傳授方面存在著一定的不足，需要進(jìn)一步提高和調(diào)整。鑒于此，對不同學(xué)生群體希望學(xué)校提供性知識的渠道和方式，進(jìn)行了調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生更希望從圖書館提供書籍、講座、選修課等相對自由渠道和方式獲得性知識。這在一定程度上為高校開展相關(guān)工作提供了基礎(chǔ)信息和依據(jù)。應(yīng)該通過講座、選修課的形式開展，通過多媒體的播放，圖片的展覽擴(kuò)大學(xué)生受教育的程度。并且針對不同的年級、男女生的不同需求提供不同的教育內(nèi)容，宣傳正確的性知識、性道德。利用大理學(xué)院的綜合性大學(xué)優(yōu)勢，讓不同領(lǐng)域的教師提供多方位的知識，從多個層面及角度進(jìn)行性安全教育。

隨著時代的發(fā)展和獲取信息方式的多樣化，學(xué)生獲得性知識的渠道和方式也存在多樣化。研究結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生獲得性知識的途徑中扮演著重要的角色。但是必須注意到，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，有些知識或觀念可能誤導(dǎo)學(xué)生的性意識和性觀念。這就意味著，學(xué)校和社會更應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，對大學(xué)生的性觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，促進(jìn)大學(xué)生性道德的養(yǎng)成〔10〕。

〔1〕程毅，劉軍.上海市大學(xué)生性觀念與性行為調(diào)查〔J〕.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2009，36（8）：1496-1497.

〔2〕鄭鑫.學(xué)生墮胎：拷問中國式性教育〔J〕.家庭醫(yī)學(xué)·新健康，2006（1）：4－6.

〔3〕方華，江建平.福建師范大學(xué)學(xué)生性知識需求與性知識來源〔J〕.中國學(xué)校衛(wèi)生，2003，25（1）：63.

〔4〕張夔.大學(xué)生性知識的現(xiàn)狀及教育思考〔J〕.重慶醫(yī)學(xué)，2009，38（17）：2253-2254.

〔5〕潘綏銘.性愛十年：全國大學(xué)生性行為的追蹤調(diào)查〔M〕.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004：273-283.

〔6〕楊繼宏，陽靜，黃玨.瀘州醫(yī)學(xué)院大學(xué)生性健康狀況調(diào)查〔J〕.中國公共衛(wèi)生，2009，25（9）：1059-1060.

〔7〕田豐.中國未婚青年性觀念開放程度及影響因素——根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析〔J〕.青年研究，2007（11）：30-35.

〔8〕趙瑞芳.大學(xué)生性教育狀況的調(diào)查〔J〕.中國健康教育，2007，23（3）：204-208.

〔9〕汪德鳳.高校大學(xué)生性觀念和性病認(rèn)知調(diào)查與分析〔J〕.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30（17）：2182-2183.

〔10〕陳英，王樹濤，王艷，等.西南地區(qū)大學(xué)生性觀念現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策〔J〕.保健醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐，2007，4（1）：59-62.

Investigation into Students'Sexual Knowledge Acquisition Approaches in Dali University

ZHULi，TANGJun，WANGWenxia，DUANShuying，LEI Yu，F(xiàn)ANGWenting
（College ofNursing，Dali University，Dali，Yunnan 671000，China）

Objective：To investigate the routes of obtaining sexual knowledge and guide a sound sexual perception among students in Dali University.Methods：Based on questionnaires，we examined the ways in which students acquired sexual knowledge and thereby proposed relevant countermeasures.Results：The results indicated that the education in schools and medical books were the major source of sexual knowledge for students in Dali University.Education and internet played important roles in their sexual knowledge ac quisition.Conclusion：There were some deficiencies of sexual knowledge education in schools.Colleges should start proper sexual knowledge education to college students through lectures，multi-media resources and photo exhibitions so as to give a proper sexual perception guidance tostudents and help themtoformsound sexual morality.

sexual knowledge;approach;college students;Dali University

G479［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號］1672-2345（2011）06-0089-03

大理學(xué)院科研基金資助項(xiàng)目（KYQN2009-48）

2011-03-03

朱黎，實(shí)驗(yàn)師，主要從事婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究.

（責(zé)任編輯 蔣 康）