趙云

摘 要 中學生是國家和民族興旺發(fā)達的希望，是祖國未來的建設者和接班人，要適應當今社會的激烈競爭就必須重視對中學生的培養(yǎng)，重視中學生的思想政治教育，為國家培養(yǎng)所需的人才。當前農村中學生的思想政治教育正面臨著種種問題，我們必須認清這些問題，采取有效的措施予以解決。

關鍵詞 農村中學生 思想政治教育 問題 解決措施

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2011）09-0046-02

中學階段，是人一生中最關鍵而又有特色的時期，是人一生中黃金時代的開端。中學生朝氣蓬勃，風華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢，正處于人格的形成和發(fā)展階段，對新鮮事物充滿好奇心，他們也更能接收新事物，但是這個階段的中學生卻很難把握人生的好惡，很容易受到不良文化的侵蝕。因此，做好中學生的教育問題尤其是思想政治教育問題是黨和國家工作的重要內容，更是學校教育的中心環(huán)節(jié)和核心所在。農村地區(qū)由于受到地理環(huán)境、經濟發(fā)展水平和狹隘的小農思想的長期影響，對中學生的思想政治教育重視力度不夠。而農村人口占我國總人口的大多數(shù)，因此農村中學生的思想政治教育問題顯得尤為突出，面臨著許多亟待解決的問題。

一、農村中學生思想政治教育面臨的主要問題

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，教育改革的呼聲也隨之而來。然而，縱觀我國農村基礎教育，各種新的教育教學理念和思想雖紛至沓來，但所有的理念和思想?yún)s與農村的基礎教育難以融合，尤其是農村的思想政治教育，在我國處于經濟轉型期的大環(huán)境下，人們的價值取向呈現(xiàn)出多元化，在拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極思想的影響和沖擊下，政治學科功能的發(fā)揮陷入了十分尷尬的境地，現(xiàn)狀堪憂。農村中學生思想政治教育面臨的嚴峻問題主要有：

1．農村學校教育中智育和德育的位置擺放不正，重智育輕德育的現(xiàn)象嚴重

在農村中學，常常把語數(shù)外三科看成是主要學科，是必須學的，而其他學科都作為副科，不是那么重視。家長和學生都認為開不開政治課程是學校的事，是教師自己的事，跟其他人沒有任何關系，根本沒有意識到思政教育是個人成長中必不可少的東西。同時有的教師認為政治學科人人都可以教，政治課教學無外乎是把政治知識讓學生勾畫在書上，然后采取各種辦法讓學生記在腦海中，最后在各種考試中默寫出來的簡單灌輸式教學。

2．農村中學缺少一支專業(yè)的高素質的教師隊伍

教師的業(yè)務水平直接關系到課堂教學的實效，關系到教育質量的提高。而在農村，大多數(shù)的教師的業(yè)務水平不高，專業(yè)知識不扎實，再加上受到經濟發(fā)展水平的制約，教育經費嚴重不足，許多農村中學校尚未建立起有效的學習機制，無法為教師搭建學習的平臺，甚至連必要的教師業(yè)務素質培訓都很少開展或無法開展，久而久之，教師自我學習觀念就淡薄了，教師的業(yè)務水平無法得到提高，教師的知識、觀念得不到更新，知識的陳舊導致方法的陳舊，方法的陳舊將導致教育的落后。受種種條件的限制，農村中學缺乏專業(yè)的、足夠的思想政治專業(yè)的老師，由于思想政治教育工作人員的嚴重不足，許多農村中學校的思想政治教育就流于形式，呈現(xiàn)出較為突出的粗放式管理傾向。

3．農村中學生中留守兒童較多，缺乏必要的家庭教育

家庭是孩子的啟蒙學校，父母是孩子最好的啟蒙老師，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，家庭是孩子思想形成和塑造的土壤，父母的教育是孩子身心健康成長中不可或缺的養(yǎng)料。然而，農村孩子家庭教育的效率卻非常低下，父輩們本身讀過的書就少，沒有足夠的能力來教育自己的孩子，他們把教育孩子的任務完全交給老師，交給學校。加上隨著市場經濟體制的全面確立、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展和大規(guī)模的人口流動，為了能讓自己的下一代生活的更好，農村中，有80%的家庭父母都外出打工，孩子們從小就和父母分離，大多數(shù)孩子都是隔代撫養(yǎng)，他們不能同祖輩多方面有效溝通，再加上大多數(shù)的老人都會溺愛孩子，認為只要不干什么違法的事情就任由其發(fā)展，久而久之就形成孩子任意妄為、暴躁的性格，甚至對祖輩產生逆反情緒，不聽任何教導。父母由于長期在外，大多采取“物質+放任”的方式來補償，對子女的倫理道德、法制教育關注較少，致使子女好逸惡勞，導致部分留守兒童紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學、迷戀網絡等。這些孩子由于從小缺乏良好的家庭教育導致思想出現(xiàn)偏差，他們叛逆，在學校經常違反校規(guī)校紀，搗亂，逃學，打架斗毆，給學校的思想政治教育工作也帶來了嚴重的困難。

二、解決農村中學生思想政治教育存在的問題的主要措施

針對當前農村中學生思想政治教育中出現(xiàn)的種種問題，如何適應新形勢發(fā)展變化的需要，加強對中學生的思想教育，更新觀念，開拓進取，探索新思路，在培養(yǎng)學生智育的同時，加大力度培養(yǎng)學生的德育，使他們成為德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代社會需要的合格建設者和接班人，真正把思想政治教育的目的落到實處，改善農村地區(qū)的教育觀念和教育環(huán)境，為農村地區(qū)的經濟發(fā)展和人才培養(yǎng)打下堅實的基礎。為此，應采用以下對策來解決思想政治教育過程中的問題。

1．國家應加大對農村中學教育的扶持力度

長久以來，由于現(xiàn)實的和歷史的各種原因，農村經濟文化的發(fā)展遠遠落后于城市發(fā)達地區(qū)，交通信息閉塞，發(fā)展十分緩慢。學校經費不足是當前農村教育一個比較突出的問題。目前各地政府逐步加大了對教育事業(yè)的投入，實行的“兩免一補”在一定程度上減輕了農村家長的經濟負擔，解決了農村孩子“上學難”“上不起學”等問題。國家還需繼續(xù)加大對農村的教育經費投入，切實改善農村教育，只有注重教育，更加注重人才的培養(yǎng)，中學生的思想政治教育也會受到重視。同時國家應監(jiān)督農村地區(qū)的政府，讓他們成立專門的教育機構，確保農村教育有足夠的教育經費，能進行必要的教師業(yè)務素質培訓，培養(yǎng)專業(yè)的教育工作人員。

2．切實加強農村中學思想政治教育教師隊伍建設

教師是人類靈魂的工程師，在學校教育中教師發(fā)揮著不可替代的作用。要搞好中學生的思想政治教育工作教師首先要搞好自身建設，從以下幾方面進行：

（1）必須更新觀念。時代在不斷發(fā)展變化，教師的觀念應隨著時代的變化而不斷更新，而大多數(shù)農村學校存在年齡和知識老化的問題，不能適應新課程改革的要求。必須為農村的思想政治教育注入新鮮的血液，培養(yǎng)一批年輕的、高素質的、專業(yè)的教師。

（2）提高自身素質。教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)和心理素質修養(yǎng)，要不斷豐富更新自己的知識，只有這樣才能有東西教給學生，從而教好學生。并且要根據(jù)時代發(fā)展的需要以及自身教育的需要不斷學習，不斷充實自己，這樣才能真正成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

（3）創(chuàng)新方式方法，拓寬教育途徑。教師在上課的過程中不能墨守成規(guī)，要根據(jù)教學和中學生身心健康發(fā)展的需要以及自身的條件不斷創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尋找同學們感興趣的教學方法。使自己的教學生動有趣，使學生真正在身心愉悅中學到知識。

（4）重視和加強學生的心理健康教育。這是思想教育工作的重中之重。中學生正處于人格的塑造和形成時期，很容易受到外界環(huán)境的影響，教師要引領他們朝著健康，積極向上的方向發(fā)展。時刻關注學生身心發(fā)展的變化，了解他們的喜好，了解什么才是他們最想要的，真正走進學生的心里，成為他們最好的朋友。

3．要特別關注農村留守中學生面臨的具體問題

在貧困的農村山區(qū)，勞務輸出已成為農民致富發(fā)展的一條重要途徑，也成為他們供子女上學的重要經濟來源。但由于受到自身經濟條件和戶口等條件的限制，大批農民工在外出務工的同時，沒有能力讓自己的孩子跟隨著進城讀書，他們只得將孩子留在家鄉(xiāng)，讓自己年邁的父母或孩子的親戚幫著看管，這便產生“留守學生”問題。其中跟隨祖父母、外祖父母或其他親屬、或多數(shù)農村中小學校只重視智育而輕德育，對“留守學生”的思想教育重視不夠，加之其長期無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關愛和呵護，極易產生許多令人擔憂的問題。例如：學習動力不足，厭學情緒較濃，行為習慣較差，遵紀守法意識淡薄，誠信缺失較為嚴重，存在不同程度的心理障礙等等。

因此，我們必須清醒地認識到農村留守中學生的教育和成長問題已經成為當前和今后相當長的時期內比較嚴重的社會問題，對這個問題的解決直接關系到祖國的未來，社會的和諧、穩(wěn)定與進步，必須引起我們的關注。同時我們還應該認識到解決當前農村留守學生面臨的問題，絕不僅僅是教育部門的事，更需要家庭、學校、社會以及政府之間共同努力，加強協(xié)作，采取切實、可行、有效的對策，要健全機制，充分發(fā)揮學校在關愛留守孩子中的積極作用。加強對留守孩子的思想和心理健康教育，幫助他們樹立良好的人生價值觀。要加強溝通，形成政府—學校—社會關愛留守孩子的合力，從他們的內心深處了解他們的真正需要，對癥下藥，從他們的學習、生活的各個環(huán)節(jié)對他們進行監(jiān)督、教育，努力營造農村留守孩子健康成長的良好環(huán)境。

總之，加強對中學生的思想政治教育，不僅關系著他們的健康成長，更關系著國家的前途和命運，關系著中國特色社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的繁榮發(fā)展。為此，作為 “人類靈魂的工程師”，我深感自身責任的重大，教師從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，必須堅持“以生為本，全心全意為學生服務”的原則，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，幫助他們學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻：

[1]謝國基.現(xiàn)代中小學德育研究與探索[M].科學出版社.1999.

[2]王宗敏.中小學思想政治教育[M].天津人民出版社.1989.

（責任編輯 劉 紅）