王向陽
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,也是現(xiàn)代教育思想的重要內(nèi)容。體育設(shè)施資源是加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高體育教學(xué)質(zhì)量和增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證,在校園文化與社區(qū)文化間架起資源橋梁,承擔(dān)資源共享重?fù)?dān)。本文從現(xiàn)狀的設(shè)施資源中探討設(shè)施資源開發(fā)與管理滯后的原因,提出有關(guān)對策,以尋求資源開發(fā)與管理現(xiàn)代化、科學(xué)化及使用的合理化,并在有限的財(cái)力、物力中發(fā)掘資源空間。
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,也是現(xiàn)代教育思想的重要內(nèi)容,學(xué)校體育為培養(yǎng)世紀(jì)人才,起著特有的不可缺少的重要作用。因此,學(xué)校體育只能加強(qiáng),不能削弱。
興起的“素質(zhì)教育”打破了“應(yīng)試教育”的模式,現(xiàn)代學(xué)校體育教育思想正逐步完善,那種只重視“校園體育”而忽視校外體育的傳統(tǒng)觀念蕩然無存。隨著人們思想觀念逐代更新,素質(zhì)教育決非是跳跳唱唱,多上些副科這般簡單。它是一項(xiàng)合乎世紀(jì)發(fā)展所趨,隨應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需,科學(xué)合理的人類文化建設(shè)工程,它的完善仍需幾代人的努力。而作為校園文化重要組成的學(xué)校體育教育,同樣扮演起素質(zhì)教育這一角色。因而,隨著現(xiàn)代教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,要爭取與創(chuàng)造各類有利條件,進(jìn)一步完善學(xué)校體育資源的開發(fā),并加以科學(xué)化管理、運(yùn)用,從而促進(jìn)學(xué)校體育目的任務(wù)與目標(biāo)的合理實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校體育設(shè)施資源合理開發(fā)、科學(xué)化管理與使用對策:
一、資源只有做到科學(xué)、合理化的開發(fā)與利用,才可能更好地提高有效使用范圍
1.更新觀念,提高有效使用率。設(shè)施資源的管理與使用,需要學(xué)校各部門的配合與支持。校領(lǐng)導(dǎo)要給予重視與扶持,還需同其他單位有效掛鉤,提高有效使用率。無論從經(jīng)濟(jì)效益,還是從整體效益上講,都有很好的發(fā)掘潛力。
2.發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材具有多種功能,只需轉(zhuǎn)換視角與思維方式,就可開發(fā)與利用有限的設(shè)施資源。如:欄架除用作跨欄外,還可用作小型足球球門(或作投射門),鉆越的障礙物等,籃球還可作保齡球用等等,做到物盡其能。
3.制作簡易器材,緩解資金投入不足。學(xué)校管理者應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,在有限設(shè)施資源基礎(chǔ)上,開發(fā)制作簡易器材資源,以此來改善教學(xué)條件。如:用廢舊籃球作游泳浮物,舊足球和沙子等制作保齡球等等。這樣既可節(jié)省資金,又能最大限度滿足教學(xué)資源的使用。
4.適當(dāng)改造場地器材,以提高利用價(jià)值。隨著《體育與健康課程》的開設(shè),研究性學(xué)習(xí)課程的進(jìn)一步深入展開,有限的體育資源已難以適應(yīng)教學(xué)需要。因此,學(xué)??砂殉扇嘶脑O(shè)施資源改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場地與器材。如:縮小足球門,降低籃球架高度等等。做到物盡其材,開發(fā)其功用。
5.合理布局學(xué)校設(shè)施資源。
二、在確保安全、有效使用的基礎(chǔ)上,學(xué)校場地器材的布局要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)
(一)課外體育鍛煉計(jì)劃科學(xué)靈活
隨著麻雀學(xué)校的改造,示范性高中的興起,學(xué)生生源的增加,學(xué)校場地、器材的有限性,遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需求。這就需要體育管理者從全局考慮,合理安排體育鍛煉計(jì)劃,做到科學(xué)性與靈活性雙重體現(xiàn)。
(二)制定全校體育鍛煉工作計(jì)劃有效性
合理安排全校體育鍛煉計(jì)劃是場地有限資源能否被充分利用的關(guān)鍵。這既要考慮到教學(xué)、訓(xùn)練場地安排,又要兼顧體育鍛煉場地合理使用。在擬定計(jì)劃的同時(shí)與校教研處、教導(dǎo)處共同協(xié)商,科學(xué)安排好各年級體育鍛煉時(shí)間,合理劃分場地的使用范圍,突出靈活性、管理統(tǒng)一性、規(guī)范性。
(三)班級體育鍛煉計(jì)劃周密布置
體育工作者要根據(jù)本周場地使用情況來靈活安排班級周鍛煉計(jì)劃,交由班級執(zhí)行。由班主任領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé),體育委員具體組織,體育教師深入操場組織與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),從而避免資源使用沖突的發(fā)生。學(xué)校在管理上建立定期研究、制定計(jì)劃、匯報(bào)檢查驗(yàn)收、總結(jié)評比獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)制度。
(四)設(shè)施資源管理科學(xué)規(guī)范化
場地器材既是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分,又是搞好體育教學(xué)與實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(五)設(shè)施資源使用合理化、有效化
結(jié)合本校及周邊環(huán)境,合理規(guī)劃、充分利用空地,使學(xué)生在安全、適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。搞好設(shè)施資源與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作,最大限度提高資源使用率。與此同時(shí),加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作,合理使用有限的財(cái)力、物力,從而使每一件設(shè)施發(fā)揮盡可能大的功用。
(六)健全器材借還制度
器材借還制度的設(shè)立,使教學(xué)和課外體育活動(dòng)能夠保證學(xué)生有必要的器材和能及時(shí)發(fā)放器材。從而避免器材流失,降低其損耗數(shù)量。
(七)落實(shí)教師使用教具的有關(guān)規(guī)定
教研室統(tǒng)籌安排教師上課使用的教具及場地器材,監(jiān)督其課前填寫有關(guān)教具清單,課后簽收器材。若發(fā)生丟失損壞器材應(yīng)及時(shí)向管理員說明,并書面報(bào)告交教研室存查,以便按規(guī)定處理。
(八)完善場地租借制度
把學(xué)校體育推向社會(huì),讓更多的人參與健身活動(dòng),充分利用空閑資源,以場養(yǎng)場。這就要求校保衛(wèi)處與周邊地區(qū)合理溝通,在確保安全使用的前提下,適當(dāng)對外開放。
現(xiàn)代教育思想重要內(nèi)容之一,就是學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校體育硬、軟件合理開發(fā)與利用,有效的、新的資源才可發(fā)揮最大潛力。在充分利用與開發(fā)學(xué)校設(shè)施資源的同時(shí),著手于課外與校外體育資源的開發(fā),服務(wù)于社區(qū),以達(dá)到資源共享。
(責(zé)任編輯 劉 紅)