為什么舍不得“種子錢(qián)”

*鄭連根

為什么舍不得“種子錢(qián)”

*鄭連根

1887年，英國(guó)傳教士李提摩太向李鴻章建議進(jìn)行教育改革，為此，清朝每年要在教育上投入100萬(wàn)兩白銀。

對(duì)于李提摩太的這個(gè)建議，李鴻章的答復(fù)是：“中國(guó)政府承擔(dān)不了這么大一筆開(kāi)銷(xiāo)?！?/p>

李提摩太說(shuō)：“那是種子錢(qián)，必將帶來(lái)百倍的收益?！?/p>

李鴻章問(wèn)：“什么時(shí)候能見(jiàn)成效？”

李提摩太回答：“需要20年才能看到實(shí)施現(xiàn)代教育所帶來(lái)的好處?！?/p>

李鴻章說(shuō)：“我們等不了那么長(zhǎng)的時(shí)間?！?/p>

之后，雷同的場(chǎng)面在歷史上不斷重演。

在1898年，近代改革家王照對(duì)康有為說(shuō)：“我看只有盡力多立學(xué)堂，漸漸擴(kuò)充，風(fēng)氣一天一天改變，才能實(shí)行各種新政?！?/p>

康有為說(shuō)：“列強(qiáng)瓜分就在眼前，你這條道如何來(lái)得及？”

在1905年，嚴(yán)復(fù)與孫中山在倫敦會(huì)面。嚴(yán)復(fù)說(shuō)，中國(guó)的根本問(wèn)題在于教育，革命非當(dāng)務(wù)之急。他說(shuō)：“中國(guó)民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者將見(jiàn)之于乙，泯于丙者將發(fā)之于丁。為今之計(jì)，唯急從教育上著手，庶幾逐漸更新乎。”

孫中山說(shuō)：“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃實(shí)行家也。”

這三次對(duì)話(huà)實(shí)在意味深長(zhǎng)?；蛟S，近代中國(guó)的諸多悲劇就蘊(yùn)藏于此。

在中國(guó)近代史上，李鴻章是洋務(wù)派的代表，康有為是維新派的倡導(dǎo)者，孫中山是辛亥革命的領(lǐng)袖，他們的思想觀(guān)念和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響也各不相同，但是，他們改造中國(guó)社會(huì)的那份急切卻是一樣的。從好的方面講，這表現(xiàn)了幾代政治人物對(duì)國(guó)家強(qiáng)大的熱切期盼，“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，他們都希望祖國(guó)盡快富強(qiáng)。可從另一個(gè)方面看，是不是也可看出他們的“不耐煩”和內(nèi)心焦躁？

“百年大計(jì)，教育為本”，教育的重要性誰(shuí)都否認(rèn)不了，可是，辦教育見(jiàn)效慢。李鴻章、康有為、孫中山等叱咤風(fēng)云的政治人物，總想通過(guò)政治謀劃，快速地完成社會(huì)改造?？伤麄兊拿恳淮握沃\劃，都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

他們不愿意耐心經(jīng)營(yíng)、慢慢等待，總想爭(zhēng)取時(shí)間，反而浪費(fèi)了機(jī)會(huì)。中國(guó)人也因此變得一撥比一撥焦躁。中國(guó)社會(huì)一次又一次地在時(shí)不我待的焦慮中迎來(lái)變革，一次又一次地在動(dòng)蕩不安中接受心理煎熬并喪失機(jī)遇。

一百多年前，就有先賢一再建議下大力氣辦好教育，可是，直到今天，中國(guó)的教育還是飽受詬病，這怎能不讓人唏噓不已！

（鄧亦彤摘自《濟(jì)南時(shí)報(bào)》）