趙立芳，湯生玲

（河北科技師范學(xué)院職業(yè)教育研究所，河北秦皇島066004）

海南省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與分析

趙立芳，湯生玲

（河北科技師范學(xué)院職業(yè)教育研究所，河北秦皇島066004）

專業(yè)是職業(yè)學(xué)校通向社會(huì)的橋梁，是連接教育與經(jīng)濟(jì)的紐帶，專業(yè)設(shè)置是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)。通過對(duì)海南省中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行抽樣調(diào)研分析，總結(jié)其專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)及不足，并提出了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策。

海南??；中等職業(yè)學(xué)校；專業(yè)設(shè)置；調(diào)查與分析

近些年來，海南省職業(yè)教育事業(yè)正在發(fā)展壯大，辦學(xué)規(guī)模水平質(zhì)量和效益都取得了明顯的成效。2008年，海南省的中等職業(yè)學(xué)校共有106所（含普通學(xué)校、技工學(xué)校、市縣學(xué)校、民辦學(xué)校），在校生約53 321人，校均503人，其中，4所是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，9所是省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。為了了解其專業(yè)設(shè)置情況，筆者隨機(jī)抽取了海南省47所中職學(xué)校（其中33所公辦中職學(xué)校，14所民辦中職學(xué)校），對(duì)這些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和招生現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查分析，通過對(duì)樣本學(xué)校的統(tǒng)計(jì)分析不難看出，目前海南省中職學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

（一）形成了以旅游與酒店服務(wù)管理等商貿(mào)旅游類為主體的專業(yè)結(jié)構(gòu)

海南是我國(guó)唯一的可以發(fā)展熱帶海濱海島觀光度假旅游的省份。海南省擁有的旅游資源，在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的8個(gè)主類，它全具備；31個(gè)亞類中，它擁有30個(gè)，占96.8%；155個(gè)基本類型中，它擁有135個(gè)，占87.1%，而且，陽光、海水、沙灘、空氣、森林五大生態(tài)旅游要素俱全。海南的旅游資源豐度之高、類型之全、品味之高，堪稱國(guó)內(nèi)第一、世界罕見。[1]海南優(yōu)越的地理位置和條件，帶動(dòng)了海南省中等職業(yè)學(xué)校商貿(mào)旅游類專業(yè)的發(fā)展。由表1可知，在47所中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置中，招生商貿(mào)旅游類的學(xué)生數(shù)為13 060人，占招生總?cè)藬?shù)的23.1%。在專業(yè)設(shè)置布點(diǎn)數(shù)上（參見表2），商貿(mào)旅游類在公辦中職學(xué)校和民辦中職學(xué)校中都是位居前茅的。另外，商貿(mào)旅游類在對(duì)口升學(xué)方向上所占比例很?。▍⒁姳?）?？梢?，中職商貿(mào)旅游類專業(yè)的畢業(yè)生主要面向市場(chǎng)就業(yè)，形成了特色專業(yè)。

（二）專業(yè)設(shè)置圍繞全省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

海南省的服務(wù)業(yè)成為支撐全省經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2006年，服務(wù)業(yè)增加值由建省前1987年的17.74億元增加到420.51億元，凈增402.77億元，增加的絕對(duì)數(shù)量較大；服務(wù)業(yè)增加值占GDP的比重由1987年的31.0%提升到39.9%，居三次產(chǎn)業(yè)之首，對(duì)經(jīng)濟(jì)總量（GDP）貢獻(xiàn)最大。[2]截止2007年8月底，全省服務(wù)業(yè)固定資產(chǎn)投資總額為199.31億元，比上年同期增長(zhǎng)40%，增幅居三次產(chǎn)業(yè)之首?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)成為服務(wù)業(yè)投資新的增長(zhǎng)因素，在投資增長(zhǎng)較快的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中，科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)554.5%、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)152.6%、水利與環(huán)境管理業(yè)增長(zhǎng)78%、文化和體育服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)45.7%、公共管理和社會(huì)組織增長(zhǎng)42.4%。[3]

從表2不難看出，商貿(mào)旅游類的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)為109個(gè)，占21.33%；文化藝術(shù)與體育類的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)為82個(gè)，占16.05%；信息技術(shù)類的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)為68個(gè)，占13.31%。這三類專業(yè)布點(diǎn)數(shù)所占比例位于13大類專業(yè)的前三位，與上述投資增長(zhǎng)較快的幾類現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)相吻合的。由此可見，海南省的中職學(xué)校能夠按照“市場(chǎng)需要什么人才，學(xué)校就辦什么專業(yè)”的原則，緊緊圍繞該省支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，圍繞新興產(chǎn)業(yè)去調(diào)整專業(yè)，極大地推動(dòng)了海南省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

表1 2008年海南省部分中職學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)分析表

表2 2008年海南省部分中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置布點(diǎn)數(shù)

（三）新興專業(yè)設(shè)置不斷增多

2008年，海南省提出向國(guó)際旅游島邁進(jìn)，并出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)國(guó)際旅游島建設(shè)的意見》，對(duì)未來5年的國(guó)際旅游島建設(shè)賦予了更為明確的內(nèi)容，那就是旅游及相關(guān)產(chǎn)業(yè)高度開放；國(guó)內(nèi)外游客進(jìn)出便捷；旅游購(gòu)物方便優(yōu)惠；旅游管理、營(yíng)銷和服務(wù)與國(guó)際慣例接軌。海南省旅游業(yè)的繁榮帶動(dòng)了相關(guān)服務(wù)業(yè)的發(fā)展，如餐飲、精神文化、體育類。海南省中職學(xué)校適應(yīng)全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，開設(shè)了許多相關(guān)的新專業(yè)，如中式西式面點(diǎn)師、旅游與房地產(chǎn)營(yíng)銷、休閑體育服務(wù)與管理，等等。由此可見，海南省的中職學(xué)校能夠根據(jù)市場(chǎng)的需求對(duì)專業(yè)設(shè)置做出適當(dāng)調(diào)整，但調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)一些新興專業(yè)存在辦學(xué)條件不足，校企合作開展不充分等現(xiàn)象，這些都在一定程度上影響其健康發(fā)展。

二、公辦和民辦中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置比較

海南省共有106所中職學(xué)校，其中民辦中職學(xué)校有37所，占34.9%，在調(diào)研的47所海南省中職學(xué)校中有33所公辦中職學(xué)校和14所民辦中職學(xué)校，在對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)二者在專業(yè)設(shè)置上存在較大的差別。

表3 2008年海南省部分公辦和民辦中職學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、校企合作情況統(tǒng)計(jì)分析表

（一）公辦中職學(xué)校招生規(guī)模大，專業(yè)設(shè)置數(shù)量多，而民辦中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置數(shù)量較少

如表2所示，在調(diào)研的33所公辦中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置中，13大類專業(yè)設(shè)置布點(diǎn)數(shù)共計(jì)為381個(gè)，平均每個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置布點(diǎn)數(shù)為22個(gè)，共招生人數(shù)為46 385人，平均每所學(xué)校招生人數(shù)約為1 406人，每個(gè)專業(yè)招生人數(shù)約為122人。而在調(diào)研的14所民辦中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置中，13大類專業(yè)設(shè)置布點(diǎn)數(shù)共計(jì)為130個(gè)，平均每個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置布點(diǎn)數(shù)9個(gè)多，共招生為10 149人，平均每所學(xué)校招生人數(shù)約為725人，每個(gè)專業(yè)招生人數(shù)約為78人?？梢?，公辦中職學(xué)校招生規(guī)模大、專業(yè)設(shè)置數(shù)量多，而民辦中職學(xué)校招生規(guī)模適中，但專業(yè)設(shè)置數(shù)量較少，還處于發(fā)展過程中。

（二）聯(lián)合辦學(xué)和校企合作是公辦中職學(xué)校的主要辦學(xué)方式，而民辦中職學(xué)校傾向于聯(lián)合辦學(xué)

如表3所示，在調(diào)研的33所公辦中職學(xué)校中聯(lián)合辦學(xué)的專業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)中的農(nóng)科類專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)布點(diǎn)數(shù)為2個(gè)，聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)占專業(yè)布點(diǎn)數(shù)的40%；第二產(chǎn)業(yè)中的加工制造大類專業(yè)布點(diǎn)數(shù)為11個(gè)，占專業(yè)布點(diǎn)數(shù)的11.87%；第三產(chǎn)業(yè)中各專業(yè)大類均存在聯(lián)合辦學(xué)，但比例均在10%左右。公辦中職學(xué)校的校企合作辦學(xué)方式中，除了資源與環(huán)境類、能源類專業(yè)外，均有校企合作，但比例低于聯(lián)合辦學(xué)，可見，經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的海南省，聯(lián)合辦學(xué)形式多于校企合作模式。在調(diào)研的14所民辦中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置中，第二產(chǎn)業(yè)中的加工制造類專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)布點(diǎn)數(shù)為3個(gè)，比例為33.33%，第三產(chǎn)業(yè)中的財(cái)經(jīng)類、商貿(mào)旅游類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、信息技術(shù)類所占比例為100%、29.41%、28.57%、12.50%，均位居前列。而對(duì)于校企合作辦學(xué)方式，在所調(diào)研的民辦中職學(xué)校中，無一個(gè)專業(yè)開辦，一方面，說明民辦學(xué)校傾向聯(lián)合辦學(xué)；另一方面，充分說明聯(lián)合辦學(xué)是經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)地區(qū)的一種重要辦學(xué)形式。

（三）民辦中職學(xué)校對(duì)口升學(xué)比例整體高于公辦中職學(xué)校

如表4所示，在調(diào)研的14所民辦中職學(xué)校中，對(duì)口升學(xué)設(shè)置專業(yè)數(shù)為21個(gè)，占民辦中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)總數(shù)的16.15%，招生人數(shù)為2 070人，占總招生人數(shù)的20.4%，14所民辦中職學(xué)校對(duì)口升學(xué)專業(yè)設(shè)置數(shù)量及其比例與招生人數(shù)及其比例均高于公辦中職學(xué)校，可見海南省民辦中職學(xué)校很多是面向?qū)谏龑W(xué)，而非直接就業(yè)。尤其是農(nóng)科類、資源與環(huán)境類等基礎(chǔ)類專業(yè)，對(duì)口升學(xué)表現(xiàn)的最為突出。

表4 2008年海南省部分公辦和民辦中職學(xué)校對(duì)口升學(xué)情況統(tǒng)計(jì)分析表

三、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的主要問題及建議

（一）問題分析

1.專業(yè)設(shè)置雖覆蓋了三大產(chǎn)業(yè)，但第一產(chǎn)業(yè)所占比例較小?？偟膩砜?，海南省中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)覆蓋了第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)，但三次產(chǎn)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)比例存在很大的差異。依據(jù)海南省第二次全省經(jīng)濟(jì)普查結(jié)果，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局根據(jù)全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查年度GDP核算制度規(guī)定，對(duì)海南GDP初步核算數(shù)進(jìn)行了修訂，修訂后2008年海南GDP總量為1 503.06億元，第一產(chǎn)業(yè)增加值為436.04億元，占GDP的比重為29.01%；第二產(chǎn)業(yè)增加值為423.55億元，占GDP的比重為28.18%；第三產(chǎn)業(yè)增加值為643.47億元，占GDP的比重為42.81%。[4]而海南省中職學(xué)校三次產(chǎn)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)如表5所示，第一產(chǎn)業(yè)中專業(yè)布點(diǎn)數(shù)比例僅占2.15%，第二產(chǎn)業(yè)為18.40%，第三產(chǎn)業(yè)為79.45%?？梢?，第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置比例過低，第三產(chǎn)業(yè)處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，第三產(chǎn)業(yè)是符合海南省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向的，但第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例相差較大，這將弱化職業(yè)教育服務(wù)海南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能，不利于海南省第一產(chǎn)業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。

2.專業(yè)設(shè)置不夠規(guī)范。在調(diào)研的47所海南省中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置中，出現(xiàn)了諸如財(cái)會(huì)與電腦、文秘與電腦這樣的專業(yè)，表現(xiàn)在專業(yè)之間的交叉，以滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。但在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的專業(yè)主體定位不清，如物流與會(huì)計(jì)、文秘與會(huì)計(jì)；有的專業(yè)名稱不同但內(nèi)涵一樣，如財(cái)會(huì)電算化與財(cái)會(huì)與計(jì)算機(jī)，等等。這一方面反映了社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才需求增多，專業(yè)設(shè)置越來越多地表現(xiàn)為復(fù)合性專業(yè)，另一方面也說明專業(yè)設(shè)置存在不規(guī)范性，需要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。

表5 2008海南省部分中職學(xué)校三大產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)數(shù)統(tǒng)計(jì)分析表

3.校企合作模式力度不大。由表3可看出，海南省的中職學(xué)校尤其是民辦中職學(xué)校，校企合作模式的力度不是很大，這就意味著海南省的中職學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系不夠緊密，不利于中職學(xué)校培養(yǎng)出企業(yè)和社會(huì)需要的人才。

（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的建議

1.加大農(nóng)科類專業(yè)的設(shè)置規(guī)模。海南有得天獨(dú)厚的熱帶農(nóng)業(yè)發(fā)展條件。首先，海南農(nóng)業(yè)人口521萬人，占總?cè)丝诘?1%。全省熱帶土地面積5 302萬畝，占全國(guó)熱帶土地面積的42.5%，是全國(guó)最大的熱帶寶地。海南光溫充足、雨量充沛，年平均溫度22～26℃，常年降雨量1 500～2 300毫米，素有“天然大溫室”之美譽(yù)，是發(fā)展熱帶高效農(nóng)業(yè)和冬季農(nóng)業(yè)的黃金場(chǎng)所。海南農(nóng)業(yè)在全國(guó)的地位不可替代，是我國(guó)重要的冬季瓜菜和熱帶水果生產(chǎn)基地、農(nóng)作物種子南繁基地。其次，市場(chǎng)需求大，農(nóng)產(chǎn)品出島出口量大。農(nóng)產(chǎn)品暢銷全國(guó)170多個(gè)大中城市和40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2008年，海南口岸農(nóng)產(chǎn)品出口同比增長(zhǎng)39.8%，高出同期全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口增速30個(gè)百分點(diǎn)。[5]

而在調(diào)研的海南省的47所中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置中，第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)科類專業(yè)設(shè)置專業(yè)數(shù)為11個(gè)，僅占到總布點(diǎn)數(shù)的2.15%（參見表3），招生人數(shù)僅占到總數(shù)的1.49%（見表2），比例是相當(dāng)小的。這與海南省優(yōu)越的農(nóng)業(yè)自然條件和比較優(yōu)勢(shì)是不稱的。因此，海南省政府應(yīng)該結(jié)合農(nóng)科類專業(yè)免學(xué)費(fèi)教育制度的實(shí)施，出臺(tái)相關(guān)的配套措施，鼓勵(lì)中職學(xué)校興辦農(nóng)科類專業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展體現(xiàn)海南農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色的六大類產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，即冬季瓜菜、熱帶水果、熱帶經(jīng)濟(jì)作物、畜牧業(yè)、南繁制種業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等專業(yè)，促進(jìn)海南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)工作，規(guī)范專業(yè)設(shè)置名稱。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，海南省某些中職學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)名詞不夠規(guī)范，名稱模糊不清，內(nèi)涵不清，如物流與會(huì)計(jì)、文秘與會(huì)計(jì)等。國(guó)家已經(jīng)頒布新的中職學(xué)校專業(yè)目錄。筆者認(rèn)為，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于快速變化時(shí)期，而且區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)差異很大，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置變動(dòng)頻繁。為此，中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置一方面嚴(yán)格按照新的專業(yè)目錄設(shè)置專業(yè)，統(tǒng)一規(guī)范專業(yè)名稱，如缺失需要安排新專業(yè)，應(yīng)報(bào)有關(guān)部門備案，地方教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)力度，使中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置有章可循，更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。同時(shí)，避免專業(yè)名稱混亂給人才市場(chǎng)和培養(yǎng)工作帶來不便。

3.專業(yè)建設(shè)應(yīng)加大校企合作的力度。校企合作是職業(yè)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)部門等機(jī)構(gòu)合作，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作緊密相結(jié)合，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)部門的需要培養(yǎng)人才的一種辦學(xué)模式。這種辦學(xué)方式可以培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的技能型人才，增加社會(huì)就業(yè)率，滿足企業(yè)人才需求。從總體來看，海南省中職學(xué)校的校企合作辦學(xué)模式比較薄弱，尤其是民辦中職學(xué)校更為突出。因此，海南省應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠政策，積極引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育。中職學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)尋求與企業(yè)的合作，開展工學(xué)結(jié)合，更好地培養(yǎng)技能型、復(fù)合型人才，滿足社會(huì)需求。

4.全力打造具有國(guó)際視野的旅游和商貿(mào)類精品專業(yè)。2009年12月31日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》，提出海南島的發(fā)展目標(biāo)為：到2020年，旅游服務(wù)設(shè)施、經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)水平與國(guó)際通行的旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)全面接軌，初步建成世界一流的海島休閑度假旅游勝地。這必將對(duì)旅游業(yè)人才提出新的更高的要求，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展旅游專業(yè)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為國(guó)際旅游島，要求從國(guó)際視野來培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)的人才要具有國(guó)際水準(zhǔn)，能夠進(jìn)行國(guó)際化經(jīng)營(yíng)和服務(wù)。因此，旅游服務(wù)類專業(yè)從內(nèi)容到形式必須全方位的進(jìn)行改革，要廣泛吸引國(guó)內(nèi)外的有識(shí)之士來共同發(fā)展旅游專業(yè)，加強(qiáng)校企合作，提高培養(yǎng)質(zhì)量。通過幾年的建設(shè)，使海南旅游專業(yè)成為全國(guó)旅游專業(yè)的典范，帶動(dòng)全國(guó)職業(yè)教育旅游專業(yè)的發(fā)展。當(dāng)然，還應(yīng)積極發(fā)展與旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)的服務(wù)業(yè)專業(yè)，比如，房地產(chǎn)、文藝體育及會(huì)展產(chǎn)業(yè)等。

5.加快復(fù)合型專業(yè)建設(shè)的力度。我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)和信息化引領(lǐng)工業(yè)化的新型工業(yè)化時(shí)代，不僅新興產(chǎn)業(yè)和職業(yè)不斷增多，而且無論是新興產(chǎn)業(yè)、職業(yè)，還是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)，均體現(xiàn)了技術(shù)的綜合化趨勢(shì)，為了適應(yīng)這一變化，目前中等職業(yè)學(xué)校的一些專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了綜合化的趨勢(shì)，如前面提到的物流與會(huì)計(jì)、文秘與會(huì)計(jì)、文秘與電腦等，但總體來看，比例還較低。因此，中等學(xué)校專業(yè)設(shè)置應(yīng)更多地反映崗位需求，經(jīng)常不斷對(duì)用人單位職業(yè)崗位進(jìn)行分析，根據(jù)崗位需求的變化來設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，使專業(yè)設(shè)置確實(shí)能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

[1]謝祥項(xiàng),安應(yīng)民,吳玨.海南省旅游產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化對(duì)策研究[J].重慶科技學(xué)報(bào)，2007（6）：95-96.

[2]海南省人們政府網(wǎng).抓住機(jī)遇，促進(jìn)海南服務(wù)業(yè)又好又快發(fā)展[EB/OL].[2008-01-17].http://www.hainan.gov.cn//data/news/2008/01/44923/.

[3]海南省人們政府網(wǎng).海南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)投資加快增長(zhǎng)[EB/OL].[2007-10-04].http://www.hainan.gov.cn/data/news/2007/10/39303/.

[4]三亞統(tǒng)計(jì)局.海南省第二次經(jīng)濟(jì)普查結(jié)果新聞發(fā)布稿[EB/OL].[2010-02-20].http://www.systats.gov.cn/wjtz_page.php?xuh=960.

[5]海南農(nóng)業(yè)信息網(wǎng).2008年海南農(nóng)業(yè)情況[EB/OL].[2009-07-01].http://hiagri.gov.cn/Html/2009_07_01/2_1943_2009_07_01_92744.htm l.

The Sam p le Survey and Analysis on Specialty Designing of Vocational Schools in Hainan Province

Zhao Li-fang，Tang Sheng-ling
（Heibei Normal University of Science，Qinhuangdao 066004，China）

In vocational schools,specialty was the bridge to lead to community,the link to connecteducation and economic,and specialty designing was the basis for running vocational schools.Based on the sampling analysis of vocational schools in Hainan Province,wemade a summary of the characteristics and lack of specialty designing,and put forward the structuraladjustmentmeasures.

Hainan province；vocationalschools;specialty designing;sample survey and analysis

全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度教育部重點(diǎn)課題“縣級(jí)職教中心實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：DJA070142）

趙立芳，女，2009級(jí)碩士研究生，主要研究方向?yàn)槿肆Y源開發(fā)與管理；湯生玲，男，院長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育，農(nóng)村職業(yè)教育。

G710

A

1674-7747（2011）09－0014-06

[責(zé)任編輯 曹穩(wěn)]