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      課堂觀察:提升教師教學(xué)行為的質(zhì)量與效益

      2011-12-29 00:00:00張秀常


        活動(dòng)背景
        課堂觀察是課堂研究最常用的方法之一,它是一種定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法。課堂觀察的特點(diǎn):一是有明確的觀察目的;二是除了運(yùn)用個(gè)體的感官、心智之外,往往還要借助一些特制的觀察工具——課堂觀察表??茖W(xué)正確地使用觀察工具,可以克服教研活動(dòng)中教師聽(tīng)課目的模糊、評(píng)課籠統(tǒng)、評(píng)價(jià)缺少針對(duì)性等問(wèn)題。
        本次活動(dòng)以“教師教學(xué)行為的質(zhì)量與效益”為研究主題,以課堂觀察為研究手段,確定“教師教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生思考、提高教學(xué)有效性”為觀察視角,關(guān)注教師教學(xué)行為質(zhì)量與效益的提升。
        活動(dòng)實(shí)施
        1.課堂觀察活動(dòng)安排
        時(shí)間:2010年12月9日
        地點(diǎn):象山殷夫中學(xué)
        教學(xué)內(nèi)容:《讓網(wǎng)頁(yè)有聲有色》(浙江省版信息技術(shù)教材)
        上課教師:伊老師
        2.研究教學(xué)設(shè)計(jì)、確定觀察量表
        我們把參加活動(dòng)的教師分成了備課組和觀察組。在上午的觀察

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