美國(guó)教育家科勒涅斯說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！闭婵芍^生活處處皆語(yǔ)文。因而，語(yǔ)文教學(xué)要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，輻射開(kāi)去，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，使教學(xué)充滿(mǎn)生氣，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)多趣而有效。
　　一、每周讓學(xué)生默寫(xiě)一首古詩(shī)
　　去年高年級(jí)的學(xué)生都拿到了一本《古詩(shī)文誦讀》的書(shū)，我又剛好教六年級(jí)，因此我要求學(xué)生堅(jiān)持每天背誦上面的古詩(shī)，并且每周讓他們默寫(xiě)一首。這些古詩(shī)是我們中華民族的瑰寶，而學(xué)生需要古文學(xué)的熏陶，從而培養(yǎng)人文精神。這樣的訓(xùn)練，一學(xué)年下來(lái)頗有成效。首先，學(xué)生的作文中增添了一些有血有肉豐滿(mǎn)的語(yǔ)句，并能恰到好處地運(yùn)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)語(yǔ)意。其次，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，早春，面對(duì)校園花壇內(nèi)的幾枝桃花，學(xué)生口頭就會(huì)冒出“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詩(shī)句；秋天，帶領(lǐng)學(xué)生去天目湖，他們即景生情，就會(huì)冒出“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩(shī)句。學(xué)生們的說(shuō)寫(xiě)能力都有了大的提高。
　　二、每周讓學(xué)生們進(jìn)一次閱覽室
　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睘榱耸箤W(xué)生都擁有一對(duì)強(qiáng)壯的翅膀，各年級(jí)每星期總安排一堂在學(xué)校的閱覽室里度過(guò)的語(yǔ)文課，學(xué)生們?cè)跁?shū)中徜徉、品味，咀嚼，常常抱怨時(shí)間過(guò)得太快了。為了使學(xué)生的閱讀更有效、更有針對(duì)性，我常教給他們一些泛讀、瀏覽、精讀或有重點(diǎn)地讀的方法，指導(dǎo)他們學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記等，不斷提高學(xué)生課外閱讀的效率。同時(shí)，班上開(kāi)辟了讀書(shū)社專(zhuān)欄，讓學(xué)生發(fā)表讀書(shū)心得體會(huì)。通過(guò)這樣的閱讀活動(dòng)，既拓寬了學(xué)生的視野，增加知識(shí)面，又提高了學(xué)生的閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。
　　三、幫助學(xué)生建立一個(gè)寫(xiě)作的“信息資源庫(kù)”
　　作文能做到下筆如有神，絕非一日之功，而是需要一個(gè)對(duì)社會(huì)、生活長(zhǎng)期不斷積累、儲(chǔ)備這樣的過(guò)程。所以，幫助學(xué)生建立一個(gè)寫(xiě)作的“信息資源庫(kù)”是至關(guān)重要的。學(xué)生直接的生活感受，可以用日記、周記、隨筆等多種形式寫(xiě)下來(lái)；平時(shí)從各種渠道獲取的有用的信息材料，如名人名言，成語(yǔ)典故，歇后語(yǔ)以及一些精彩的語(yǔ)言片段等，可以用剪貼，摘錄的方式儲(chǔ)存起來(lái)。而把每位學(xué)生儲(chǔ)存的信息匯總起來(lái)，就建立了一個(gè)班級(jí)的小小“圖書(shū)館”，平時(shí)相互交流，這樣，持之以恒，量變定能引起質(zhì)變，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)也就不會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況，更多的是嘗試著成功的喜悅。
　　四、每?jī)芍苓M(jìn)行一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
　　語(yǔ)文教學(xué)要普及社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的思路：話是誰(shuí)說(shuō)的（身份），說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)（對(duì)象），什么時(shí)候說(shuō)（背景），為什么要這樣說(shuō)（目的）。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生說(shuō)話才能更好地做到“得體”。聽(tīng)的教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常被忽視。這里所說(shuō)的聽(tīng)，不只是聽(tīng)覺(jué)（純生理現(xiàn)象），還有聽(tīng)知（認(rèn)知心理現(xiàn)象）。聽(tīng)的訓(xùn)練包括注意力、記憶力、理解力、品評(píng)力的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力不僅關(guān)系到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，甚至關(guān)系到他的將來(lái)?；谝陨显颍?jī)芍馨才乓淮温?tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，學(xué)生可針對(duì)時(shí)事，或?qū)W校、班級(jí)、學(xué)生之間發(fā)生的事等等，發(fā)表見(jiàn)解。要求即興講演，同時(shí)要求學(xué)生在他人演講時(shí)要注意聽(tīng)，聽(tīng)后小組討論，然后每組推選一個(gè)代表，對(duì)之前的演講從內(nèi)容、演講語(yǔ)氣、神態(tài)等方面進(jìn)行品評(píng)。這樣，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生既聽(tīng)了，也說(shuō)了，持之以恒，學(xué)生收獲不少。
　　五、每學(xué)期學(xué)生寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)文心得
　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，作為教師要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)的方法。語(yǔ)文這門(mén)課可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，面廣量大，要想學(xué)好它，也決非一日之功，更主要的還是得掌握一定的學(xué)法。所以我組織學(xué)生每學(xué)期寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)，而且相互交流切磋，使那些學(xué)法不得力的學(xué)生得到及時(shí)調(diào)整。這樣整體上提高大家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更主動(dòng)。
　　六、每學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
　　為了配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，每學(xué)期舉辦四次實(shí)踐活動(dòng)。如在上完蘇教版第十一冊(cè)第四