2011年6期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
閱讀經(jīng)緯
- 淺談陳鶴琴“活”教育思想在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 語(yǔ)文教學(xué)中的講讀技法
- 語(yǔ)文課堂中的別樣生活
- 讓體驗(yàn)成為有效激活主體心智的引擎
- 刪繁就簡(jiǎn)教語(yǔ)文
- 自主式課堂實(shí)踐
- 讓高效之花盛開(kāi)在小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)立足三點(diǎn)
- 情趣閱
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練
- 形象\\情感與審美體驗(yàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
- 如何讓個(gè)性化閱讀教學(xué)“真”精彩
- 學(xué)會(huì)“選擇” 學(xué)會(huì)“變化”
- 關(guān)于啟發(fā)學(xué)生想象力的教學(xué)探討
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂生成性資源的捕捉和把持
- 新課標(biāo)視閾下的閱讀能力培養(yǎng)“三注重”
- 例談小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的四個(gè)維度
- 小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂芻議
- 給小學(xué)語(yǔ)文課堂涂抹上靈動(dòng)的色彩
- 課堂導(dǎo)入拉開(kāi)語(yǔ)文課的精彩序幕
- 如何用好課本插圖之我見(jiàn)
- 預(yù)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)言文字的畫面感
- 加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練 體悟文本內(nèi)在情感
- 聽(tīng)說(shuō)讀
- “你可以不愛(ài)中
- 自主閱讀切不可秀于其表
- 小學(xué)語(yǔ)文有效糾錯(cuò)的實(shí)踐研究
- 讓詞語(yǔ)教學(xué)涌動(dòng)智慧和靈性
- 讓詩(shī)詞與生命融合
- 音律導(dǎo)入
- 語(yǔ)感培養(yǎng)的四種有效途徑
- 輻射式課堂與讀寫能力的培養(yǎng)
- 讓練筆之花永綻美麗
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)
- 增強(qiáng)搜集處理能
- 巧用信息技術(shù) 提高教學(xué)效率
- 語(yǔ)文與品德同行
- 語(yǔ)文教學(xué)中思維訓(xùn)練的幾種策略
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀淺探
- 引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀
- 親歷閱讀 自主發(fā)展
- 讓課外閱讀成為一道最美的風(fēng)景
- 閱
- 曲徑通幽處 春來(lái)花自開(kāi)
- 發(fā)人深省的“悲嘆”
- 體悟語(yǔ)言之美 觸摸情感之泉
- 詩(shī)
- 浸潤(rùn)在語(yǔ)言的芬芳和光澤里
- 賦予對(duì)話張力 品味花生魅力
- 老