論學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的必然性與實(shí)現(xiàn)路徑

王鎖明

（南京大學(xué)政府管理學(xué)院，江蘇南京 210093）

論學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的必然性與實(shí)現(xiàn)路徑

王鎖明

（南京大學(xué)政府管理學(xué)院，江蘇南京 210093）

中共十七屆六中全會(huì)指出，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，必須推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。這不僅合乎時(shí)宜，而且也有其客觀必然性。推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，必須加大媒體宣傳力度，倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)、樹立典型引領(lǐng)、創(chuàng)新載體形式，將學(xué)習(xí)活動(dòng)與各種群眾性創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合、融入國民教育，加強(qiáng)理論研究和充分發(fā)揮黨員干部的示范效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)雷鋒活動(dòng)；常態(tài)化；客觀必然性；實(shí)現(xiàn)路徑

“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月走”，這句流行語反映了群眾對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)臨時(shí)化、形式化的不滿。之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，主要是以往沒有從長效化的高度來規(guī)劃學(xué)雷鋒活動(dòng)。如何克服這一尬尷局面？黨的十七屆六中全會(huì)站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，作出必須“深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化”的重大決策［1］，這是在黨的文件中第一次對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)提出新要求。那么，如何理解學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化？為何要推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化？怎樣推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化？筆者就這些問題進(jìn)行探討，旨在對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的推動(dòng)有所裨益。

一、推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的必然性

按百度百科詞條的解釋，常態(tài)是指正常的狀態(tài)，常態(tài)化就是指趨向正常的狀態(tài)，或是使某事物更趨近于合情合理的狀態(tài)。［2］依此理解，“學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化”一方面是指學(xué)雷鋒活動(dòng)要經(jīng)?；?、長期化和長效化，另一方面也是指學(xué)雷鋒活動(dòng)要平?；⑷粘；蜕罨?。這也就是說，要把學(xué)雷鋒融入公民的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，使學(xué)雷鋒變成一種行為習(xí)慣和生活常態(tài)，經(jīng)常不斷地和深入持久地開展下去，引導(dǎo)人們自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德、努力踐行社會(huì)主義道德規(guī)范。

半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒形象始終留存于人們心底，人們從未遺忘雷鋒這位家喻戶曉、全心全意為人民服務(wù)的道德楷模。在當(dāng)代中國，雷鋒仍是一個(gè)閃亮的道德符號(hào)，他身上所“體現(xiàn)出的愛黨愛國、助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、銳意創(chuàng)新、艱苦奮斗的崇高精神和高尚品格”［3］，繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)著社會(huì)主義道德的本質(zhì)要求和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素質(zhì)的基本要求，具有跨時(shí)代的普遍意義。所以在當(dāng)前深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)、推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化，不僅合乎時(shí)宜，而且也有其客觀必然性。

（一）常態(tài)化學(xué)雷鋒是解決當(dāng)前道德建設(shè)所面臨問題的迫切需要

近年來，我國道德狀況總體是健康的，但也存在局部領(lǐng)域道德失范的嚴(yán)重問題，如幼童被汽車碾壓，過往行人“見死不救”；老人摔倒路上，因怕惹禍上身而沒人敢扶；個(gè)別商販唯利是圖，制假售假，坑蒙拐騙消費(fèi)者等。這說明當(dāng)今社會(huì)部分成員丟失了愛心、責(zé)任心、助人為樂和誠實(shí)守信的良好品德，也說明了當(dāng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、物質(zhì)不斷豐富的時(shí)候，更需要提升我們的“靈魂世界”。

如何解決“小悅悅事件”、扶老難題、“地溝油”、“毒膠囊”等道德困擾的問題？如何凝聚社會(huì)共識(shí)、激發(fā)道德力量？在道德踐行日益成為普遍社會(huì)自覺的今天，有識(shí)之士紛紛從雷鋒精神中尋找可以挖掘的道德資源。這是因?yàn)閷?duì)全國人民來說，雷鋒“是社會(huì)主義中國的一座精神豐碑，哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長”［4］。所以“在加強(qiáng)道德建設(shè)、培育良好風(fēng)尚的社會(huì)期許中，雷鋒的名字再次成為時(shí)代的呼喚”［4］。置身利益分化、價(jià)值多元的當(dāng)代社會(huì)，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到學(xué)習(xí)和弘場(chǎng)雷鋒精神的社會(huì)意義。當(dāng)前我國局部領(lǐng)域道德失范成因復(fù)雜，影響廣泛，不可能在短期內(nèi)化解，需要我們耐心地打“持久戰(zhàn)”。對(duì)全國人民來說，雷鋒并不陌生，他是人人可學(xué)習(xí)、人人能效仿的道德楷模。通過推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，可以激揚(yáng)人們心中蘊(yùn)藏的美好思想品德，激發(fā)人們參與思想道德建設(shè)的熱情，自覺地從我做起，從身邊事做起，進(jìn)而逐漸在全社會(huì)形成共同的道德理想和價(jià)值遵循。這正如《愛的奉獻(xiàn)》中所唱的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將從此變得美好起來。

（二）常態(tài)化學(xué)雷鋒是鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的內(nèi)在要求

長期以來，我們?cè)趯W(xué)雷鋒活動(dòng)上積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法，但也有諸多不足之處，這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)存在“一陣風(fēng)”現(xiàn)象，即在每年的“學(xué)雷鋒日”，全國各地各種活動(dòng)鋪天蓋地而來，過后就無聲無息。在此，筆者無意于否定組織學(xué)雷鋒、上街學(xué)雷鋒的象征意義和動(dòng)員作用。學(xué)雷鋒要有一定形式，但不能搞形式主義。如果每年總是“一陣風(fēng)”式地進(jìn)行，缺乏一套長效機(jī)制做保障，那勢(shì)必影響學(xué)雷鋒的社會(huì)聲譽(yù)，也不可能鞏固集中活動(dòng)的成果，更不可能推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

無數(shù)事實(shí)證明，一項(xiàng)活動(dòng)要持之以恒地開展下去，不可能靠轟轟烈烈來維持，而必須從常態(tài)化的高度來統(tǒng)籌謀劃，學(xué)雷鋒活動(dòng)也不例外。為了避免和消除學(xué)雷鋒“搞形式”、“走過場(chǎng)”的不良現(xiàn)象，我們必須推動(dòng)“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”細(xì)水長流地開展下去。在現(xiàn)階段，尤其要將組織的統(tǒng)一活動(dòng)與個(gè)人的平時(shí)活動(dòng)、業(yè)余活動(dòng)結(jié)合起來，將學(xué)雷鋒與其他活動(dòng)融合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒同其他工作相互融合、協(xié)調(diào)推進(jìn)，以此鞏固學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

（三）常態(tài)化學(xué)雷鋒是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效載體

黨的十七屆六中全會(huì)指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！保?］因而推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，必須緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本任務(wù)，鞏固與發(fā)展全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。

那么，如何構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系？胡錦濤指出：“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系非一日之功，既是當(dāng)前的緊迫任務(wù)，又是長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須通過堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力”［5］，借助一定的活動(dòng)方式或載體形式落到實(shí)處，并長期堅(jiān)持下去。雷鋒是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德的楷模，雷鋒精神“是黨和人民極為寶貴的精神財(cái)富，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神的重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐厚精神資源”［3］。在努力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的今天，我們不僅要把雷鋒精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容和有機(jī)組成部分，而且要通過推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化，使其成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)不斷向廣度和深度發(fā)展的重要途徑和有效載體，在深入推進(jìn)公民道德建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用，引導(dǎo)人們做民族傳統(tǒng)美德、良好社會(huì)風(fēng)尚的傳承者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者。

（四）常態(tài)化學(xué)雷鋒是保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，極大振奮了中華民族的民族精神，但一些不利于改革發(fā)展的深層次矛盾和和社會(huì)問題也日益凸現(xiàn)。如在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，一些社會(huì)成員的人生觀、價(jià)值觀扭曲，個(gè)人意識(shí)被推向極端，對(duì)他人漠不關(guān)心，造成人與人之間的冷漠與疏離；一些社會(huì)成員越來越關(guān)注自身的利益得失，造假欺詐、見利忘義、損人利己、以權(quán)謀私等丑惡現(xiàn)象屢有發(fā)生。所有這些都讓道德領(lǐng)域呈現(xiàn)復(fù)雜圖景，讓人們面臨艱難選擇，極不利于改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

有效地解決和預(yù)防這些問題，固然需要制度的改進(jìn)、法治的昌明，同樣也需要道德誠信的社會(huì)環(huán)境。雷鋒樂于助人，勇于承擔(dān)責(zé)任，“恪守‘自己活著，就是為了使別人生活得更美好’的格言，并言行一致，表里如一”［6］。雷鋒精神無疑“是匡正道德失范、矯正誠信缺失現(xiàn)象的一劑良藥”，“在人類邁向現(xiàn)代化的變遷和觀念碰撞中，雷鋒精神所煥發(fā)出的人類良知的恒久魅力正在為越來越多的世人所向往、所仰慕”［6］，當(dāng)然也是今天我國建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所必須倡導(dǎo)和堅(jiān)持的。在我國這些年的經(jīng)濟(jì)快速增長中，人們已逐漸意識(shí)到僅有物質(zhì)的豐富和欲望的滿足，社會(huì)是不可能正常發(fā)展的。越是改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就越要弘揚(yáng)雷鋒精神。我們要在本世紀(jì)頭20年建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，更是離不開崇高信念、先進(jìn)文化的引領(lǐng)。而通過推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，為人們提供判斷是非、善惡、美丑的基本準(zhǔn)則，形成“我為人人、人人為我”的良好氛圍，將有助于人們處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，從而有力地推動(dòng)我國改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

二、推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的路徑選擇

推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這不是僅僅依靠某一方面某一環(huán)節(jié)的改進(jìn)或完善就能達(dá)到的，而需要通盤考慮、共同給力和整體推進(jìn)。

（一）強(qiáng)化日常宣傳

在全國范圍推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，需要營造良好的輿論環(huán)境，為此報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體責(zé)無旁貸。首先，各種媒體應(yīng)共同給力，策劃和設(shè)置學(xué)雷鋒的專題欄目，及時(shí)推介學(xué)雷鋒的先進(jìn)典型，一起抓好雷鋒精神的宣傳教育，促使雷鋒事跡和雷鋒精神深入人心；其次，媒體宣傳應(yīng)日?；黝惷襟w不能僅僅在每年的3月5日搞突擊宣傳，過了之后就“偃旗息鼓”，而要將集中宣傳與平時(shí)宣傳有機(jī)結(jié)合起來，日?；瘓?bào)道發(fā)生在基層群眾中學(xué)雷鋒的先進(jìn)典型，并以這種常態(tài)化宣傳推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化開展。

此外，雷鋒是好人的典范，是為人民服務(wù)的典范，但雷鋒并非完人，他的所作所為也并非道德神話，他是一個(gè)在平凡中堅(jiān)持做好事的人。所以，在對(duì)雷鋒及其先進(jìn)事跡的宣傳報(bào)道上，媒體必須力求全面、真實(shí)和人性化，糾正長期以來的拔高、理想化和過于純化的偏頗，以更加理性的態(tài)度、更加人性的角度來詮釋雷鋒和雷鋒精神，讓雷鋒“歸隊(duì)”，回歸到中國許許多多先進(jìn)人物的譜系中去，給公眾還原一個(gè)真實(shí)的、可信的和可以接受的人的形象。這樣的雷鋒盡管不那么神圣了，但卻與我們貼得更近了，是一個(gè)有親和力有吸引力的人，也是人人可學(xué)、人人能學(xué)的人。惟有如此，學(xué)雷鋒活動(dòng)才能經(jīng)久不衰。

（二）堅(jiān)持崗位敬業(yè)

雷鋒的一生沒有驚天動(dòng)地的壯舉，他的崇高精神主要體現(xiàn)在平凡崗位、日常活動(dòng)中。在一定意義上說，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)就是敬業(yè)愛崗的責(zé)任心，這種敬業(yè)精神不會(huì)因時(shí)代的變遷而更易。所以，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，不能只限于“學(xué)雷鋒日”，更不該作秀，而應(yīng)將雷鋒精神融入工作、學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)鍵是從自我做起，貴在堅(jiān)持。這是雷鋒做“好人好事”的重要啟示，也是長期堅(jiān)持學(xué)雷鋒的最好體現(xiàn)和根本要求。

提倡“崗位學(xué)雷鋒”，可以使絕大多數(shù)群眾認(rèn)識(shí)到雷鋒不是高不可攀的，雷鋒精神也不是高深玄奧的，而是可學(xué)可及的。為此要求廣大群眾努力做到如雷鋒那樣，立足自己的崗位，從手中的工作做起，從身邊事做起，從小事做起，出色地完成本職工作，這有利于各行各業(yè)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在日常生活中學(xué)雷鋒、堅(jiān)持不懈地學(xué)雷鋒，把雷鋒精神內(nèi)化為個(gè)人的自覺追求和價(jià)值取向，讓踐行雷鋒精神成為人們自覺自愿的行為，這有助于人們形成公共精神和強(qiáng)化公德意識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)更加深入持久地開展下去。

（三）樹立典型引領(lǐng)

從榜樣的感召力來看，人們身邊涌現(xiàn)的學(xué)雷鋒典型對(duì)人們更有吸引力、教育意義也更大。所以在現(xiàn)實(shí)中要將學(xué)雷鋒與學(xué)英模相結(jié)合，樹立一批體現(xiàn)時(shí)代精神的學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，不斷展示雷鋒精神的時(shí)代風(fēng)采，豐富和深化學(xué)雷鋒活動(dòng)的時(shí)代內(nèi)涵，讓廣大群眾學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見賢思齊，這樣才能使雷鋒精神得到更好的傳承和發(fā)展，也才能使學(xué)雷鋒活動(dòng)常學(xué)常新、與時(shí)俱進(jìn)。

正因?yàn)槔卒h精神的生命力是依靠一個(gè)個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的先進(jìn)典型來延續(xù)的，所以我們要推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，就要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、地區(qū)（行業(yè)）實(shí)際，注重挖掘不同領(lǐng)域、不同類型的學(xué)雷鋒典型，通過組織發(fā)動(dòng)、媒體發(fā)現(xiàn)、社會(huì)推薦等方式，不斷推出雷鋒式的先進(jìn)人物，并通過舉辦報(bào)告會(huì)、宣講會(huì)、座談會(huì)和圖片展等形式，在人民群眾中廣泛宣傳、介紹他們的感人事跡。實(shí)踐表明，一個(gè)社會(huì)之所以要不斷推出新的學(xué)習(xí)榜樣，其目的在于發(fā)揮先進(jìn)人物的示范效應(yīng)，表明這個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，而將學(xué)雷鋒與學(xué)身邊先進(jìn)典型結(jié)合起來，可以更好地發(fā)揮道德榜樣的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。廣大群眾通過身邊這些可信可學(xué)的好人的所作所為，認(rèn)識(shí)到了只要足夠努力，人人都能學(xué)到雷鋒，這對(duì)于促使模范人物的先進(jìn)事跡轉(zhuǎn)化為大家的共同行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的大眾化、日?；烷L期化是有極大促進(jìn)作用的。

（四）納入群眾活動(dòng)

馬克思主義認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和實(shí)踐的主體，所以，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，必須堅(jiān)持不懈地發(fā)動(dòng)群眾廣泛參與。離開人民群眾的參與，學(xué)雷鋒活動(dòng)就成了無源之水、無本之木。而常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，又有利于廣大群眾進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)和自我管理。那么，在當(dāng)前深入開展群眾性學(xué)雷鋒活動(dòng)有無可能性呢？答案是肯定的。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒的名字伴隨著好幾代人在成長。自20世紀(jì)60年代初毛澤東號(hào)召全國人民學(xué)雷鋒以來，學(xué)雷鋒活動(dòng)雖時(shí)有起伏，但從未真正停止過。這反映了盡管社會(huì)在變遷，人們對(duì)雷鋒是個(gè)好人的崇敬之情從未改變，人們對(duì)崇德尚義的向往和追求也從未泯滅。

常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，關(guān)鍵是發(fā)動(dòng)群眾、人人參與。在現(xiàn)階段，我們要把學(xué)雷鋒融入各種群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，吸引更多的人加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，就必須堅(jiān)持面向基層、面向群眾、面向青少年的原則，充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾性組織的作用，借助群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)這一平臺(tái)，廣泛開展各類群眾性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)雷鋒納入到創(chuàng)建文明城市乃至文明社區(qū)、文明單位的活動(dòng)中，納入到爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)各項(xiàng)活動(dòng)中，深入開展形式多樣、寓教于樂的各種主題實(shí)踐活動(dòng)，把統(tǒng)一組織活動(dòng)與自發(fā)開展活動(dòng)結(jié)合起來，把集中活動(dòng)與日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來，在全社會(huì)推動(dòng)人人學(xué)雷鋒、長期學(xué)雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒助人為樂的奉獻(xiàn)精神，努力營造“知榮辱、樹正氣、促和諧”的社會(huì)風(fēng)尚。

（五）創(chuàng)新載體形式

近年來，各種志愿者活動(dòng)、義工服務(wù)將雷鋒精神與現(xiàn)代公益慈善活動(dòng)相結(jié)合，凝結(jié)了中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會(huì)主義的道德光輝，構(gòu)成了新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要載體和有效形式。當(dāng)前推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，一方面要與開展各種志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來，通過切實(shí)發(fā)揮志愿服務(wù)活動(dòng)這一載體形式的作用，使傳統(tǒng)單一的做“好人好事”形式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，真正使學(xué)雷鋒活動(dòng)長效化；另一方面也要以開展各類志愿服務(wù)作為重要抓手，推動(dòng)建立參與廣泛、形式多樣、活動(dòng)經(jīng)常、機(jī)制健全的志愿服務(wù)體系，以制度化實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

值得指出，雷鋒精神是幾十年來歷史積淀的結(jié)果，也是今天中國社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，雷鋒精神的內(nèi)核（愛崗教業(yè)、助人奉獻(xiàn)）不會(huì)過時(shí)，但學(xué)雷鋒的方式方法卻要與時(shí)俱進(jìn)。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展，人們的行為方式、生活方式以及價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)等都在發(fā)生深刻變化，我們要因時(shí)而變、積極探索，不斷開辟群眾樂于接受的渠道，搭建便于群眾參與的平臺(tái)，創(chuàng)新有利于吸引群眾廣泛參與而又簡(jiǎn)便易行的載體形式，使學(xué)雷鋒活動(dòng)更加貼近生活實(shí)際，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)久不衰、歷久彌新。

（六）融入國民教育

深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓雷鋒精神內(nèi)化為每個(gè)人心中的道德律令，離不開持久而有效的養(yǎng)成教育。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的最重要的場(chǎng)所，青少年是祖國的未來、民族的希望，也是開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重點(diǎn)群體。深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，有利于凈化青少年成長環(huán)境、有助于促進(jìn)青少年健康成長。因此，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，學(xué)校教育肩負(fù)著重要使命。

在大中小學(xué)生中廣泛開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，第一，必須把弘揚(yáng)雷鋒精神作為加強(qiáng)思想道德教育、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的一項(xiàng)重要任務(wù)融入國民教育全過程，把雷鋒精神作為德育課程的重要內(nèi)容，借助和運(yùn)用講座報(bào)告、展覽展示、辯論會(huì)等多種方式，推進(jìn)雷鋒精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂和進(jìn)頭腦；第二，必須把學(xué)雷鋒活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)課題，借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，設(shè)計(jì)一些青少年樂于接受、愿意參加的實(shí)踐活動(dòng)形式，使雷鋒精神真正為青少年所感知、所認(rèn)同，以充分發(fā)揮青少年在學(xué)雷鋒活動(dòng)中的骨干作用；第三，必須“制定完善考評(píng)措施，把學(xué)雷鋒活動(dòng)納入青少年思想道德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系”［7］，通過持之以恒的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)廣大青少年自覺養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（七）提供理論支持

雷鋒精神是歷經(jīng)幾代人傳承和豐富發(fā)展的高尚精神，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有機(jī)組成部分。因此，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，不能僅限于做“好人好事”上，還要“把雷鋒精神研究納入高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃和全國教育科學(xué)研究規(guī)劃，支持一批重點(diǎn)研究課題，推出一批有分量的研究成果”，“積極探索構(gòu)建雷鋒精神學(xué)術(shù)研究體系”［8］，充分發(fā)揮高校、科研院所、社科研究基地特別是雷鋒精神研究會(huì)的作用，著力推出一批影響深遠(yuǎn)的精神食糧，為全社會(huì)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)提供有力支撐。

筆者以為，目前學(xué)雷鋒活動(dòng)中需深入探討的主要問題有：第一，要將學(xué)雷鋒作為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)來謀劃，力求把現(xiàn)階段為何要學(xué)雷鋒以及如何學(xué)好雷鋒等問題講清楚講明白；同時(shí)，積極尋求與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的學(xué)雷鋒的載體形式，吸引群眾廣泛參與。第二，要認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)雷鋒活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)提供借鑒和啟示；此外，還要積極探索新形勢(shì)下如何延續(xù)雷鋒精神，以及如何使學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化的模式與方法，力求對(duì)策有可行性。第三，要對(duì)雷鋒精神及學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)研究，一是在弘揚(yáng)雷鋒精神方面，應(yīng)著重探究雷鋒精神的本質(zhì)，深入闡釋新時(shí)期雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，不斷挖掘雷鋒精神的當(dāng)代價(jià)值，避免弘揚(yáng)雷鋒精神的膚淺化、表面化現(xiàn)象；二是在學(xué)雷鋒活動(dòng)方面，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容、途徑方法，以及如何增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、綜合性、持久性等進(jìn)行深入研究，力戒學(xué)習(xí)活動(dòng)的口號(hào)化、階段化和形式化傾向。第四，要結(jié)合時(shí)代特征和群眾關(guān)切，注重研究如何用群眾語言說理、用通俗語言說話，深入淺出地宣講雷鋒精神等?？梢哉f，對(duì)雷鋒精神的深入探究，必將有力地助推學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展。

（八）重在干部表率

干部帶頭學(xué)雷鋒是廣大群眾的熱切期望。但在現(xiàn)實(shí)中，一些干部臺(tái)上宣講道德頭頭是道，臺(tái)下卻言行不一，甚至連基本的法律法規(guī)都不遵守，他們的行為有極強(qiáng)的負(fù)面效應(yīng)，對(duì)群眾的社會(huì)信任感沖擊很大。在全黨上下積極貫徹十七屆六中全會(huì)精神、深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)之際，黨員干部理應(yīng)帶頭學(xué)雷鋒，切實(shí)將學(xué)雷鋒融入自己的工作、學(xué)習(xí)、生活和品德修養(yǎng)的全過程。這是黨員干部加強(qiáng)政德涵養(yǎng)的重要途徑，也是學(xué)雷鋒活動(dòng)取得實(shí)效的重要保證，更是推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的關(guān)鍵舉措。可以說，學(xué)雷鋒活動(dòng)的普及程度取決于黨員干部的示范力度。

深入持久地開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，黨員干部需要帶頭學(xué)、堅(jiān)持學(xué)，如此才能告別“三月里來四月走”的尷尬。首先，黨員干部學(xué)雷鋒不應(yīng)只是停留在口頭號(hào)召上，而必須率先垂范。其次，黨員干部也不應(yīng)只是滿足于帶一時(shí)之頭、給群眾做做樣子，而必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、自始至終地踐行。一方面應(yīng)在本職崗位上把弘揚(yáng)雷鋒精神與踐行黨的宗旨有機(jī)結(jié)合起來，自覺貫徹以人為本、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，“像雷鋒那樣盡心竭力為群眾排憂解難，而不是對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心、對(duì)群眾利益麻木不仁；像雷鋒那樣愛惜民力勤儉節(jié)約，而不是吃則山珍海味、喝則茅臺(tái)拉菲；像雷鋒那樣鉆研本職攻堅(jiān)克難，而不是躲著問題走、甘當(dāng)太平官?！保?］另一方面應(yīng)當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”，以德修身、以德服眾，主動(dòng)肩負(fù)起傳承雷鋒精神的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)當(dāng)雷鋒精神“代言人”，帶動(dòng)全社會(huì)踐行雷鋒精神，把廣大群眾的向善向上之心凝聚起來，促進(jìn)全社會(huì)道德水準(zhǔn)的提升。

毛澤東曾說：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”謝覺哉也說過：“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學(xué)到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學(xué)到?！闭?yàn)榇?，筆者以為，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，是一項(xiàng)平凡而艱巨的系統(tǒng)工程。它不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而必須形成合力、齊抓共管和常抓不懈。學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的開展，對(duì)于鞏固和發(fā)展學(xué)雷鋒活動(dòng)成果、化解當(dāng)前道德建設(shè)所面臨的種種突出問題、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系和提高全社會(huì)文明程度，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

［1］中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定［EB／OL］．http：／／www．gov．cn／jrzg／2011－10／25／content＿1978202．htm，2011－10－25．

［2］“常態(tài)化”百度百科詞條［EB／OL］．http：／／baike．baidu．com／view／2396055．htm，2009－04－24．

［3］李長春．在全國深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)座談會(huì)上的講話［N］．人民日?qǐng)?bào)，2012－03－03（2）．

［4］評(píng)論員．煥發(fā)億萬民眾的道德熱情——二論深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)［N］．人民日?qǐng)?bào)，2012－03－19（1）．

［5］胡錦濤．堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國［J］．求是，2012（1）．

［6］秋石．讓雷鋒精神永駐神州大地［J］．求是，2012 （6）．

［7］王海亮．學(xué)雷鋒將納入文明城市測(cè)評(píng)［N］．北京晨報(bào)，2012－03－01（A7）．

［8］中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案》的通知［EB／OL］．http：／／www．moe．edu．cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／A12＿zcwj／201203／xxgk＿131334．html，2012－02－27．

［9］詹勇．“干部帶頭學(xué)”課題需要新解答——關(guān)于雷鋒時(shí)代化的思考之六［N］．人民日?qǐng)?bào)，2012－04－20（4）．

責(zé)任編輯：彭安玉

D432．62

A

1004－1605（2012）07－0035－05

南京大學(xué)985三期資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)B－1－4）的部分研究成果。

王鎖明（1963－），男，江蘇宜興人，南京大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師、教研室主任，主要研究方向?yàn)轳R克思主義基本理論及其中國化。