宋愛玲

讓校訊通成為家校溝通的好幫手

宋愛玲

科技的發(fā)展給我們帶來越來越多、越來越方便的交際方式，校訊通就是一種方便、快捷地與家長取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò)方式，它主要為家長、教師、學(xué)生搭建集信息溝通、教學(xué)輔導(dǎo)、輔助教育等“移動網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”的信息化服務(wù)。校訊通可讓所有的學(xué)生父母在第一時(shí)間知道孩子在校發(fā)生的一切情況，逐漸在學(xué)生的生活中、學(xué)習(xí)中扮演起“第二監(jiān)護(hù)人”的重要角色。校訊通通過信息等多方面、多渠道的溝通，讓家長、學(xué)校更好地共同協(xié)商教育學(xué)生的好辦法，雙方得以相互支持、合作，減少沖突和不必要的重復(fù)教育，為學(xué)校、家庭搭建了一個良好的教育、教學(xué)互動平臺，解決了家校雙方溝通過程中的一些誤會、盲點(diǎn)，更有效地加強(qiáng)教師、家長、學(xué)生、社會之間的聯(lián)系，讓學(xué)生更加快樂健康地成長。

校訊通管理平臺是在原來的基礎(chǔ)上推出一種學(xué)校與家庭之間的新方式信息溝通的管理平臺。它架設(shè)了學(xué)校與家長之間快速、敏捷的信息溝通橋梁，更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭的互動、教師與家長的互動、家長與學(xué)生的互動等全方位的溝通，為教師、家長、學(xué)生提供了數(shù)字化、多樣化、信息化、人性化的溝通渠道。校訊通讓家校之間的溝通覆蓋每一位家長，每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生在家長和教師的共同關(guān)愛中成長。

一、校訊通是學(xué)校管理的好幫手

二、校訊通是班主任工作的好幫手

現(xiàn)在的信息技術(shù)發(fā)展迅猛，有時(shí)由于工作繁忙，除了家訪、電訪外，筆者作為班主任，還經(jīng)常利用校訊通，通過發(fā)短信的方法與家長溝通，形成教育合力。近幾個學(xué)期，也經(jīng)常通過方便、及時(shí)和有效的校訊通系統(tǒng)，直接發(fā)短信給家長，向家長反映孩子在校的表現(xiàn)或與家長交流等。例如：對于優(yōu)生，通過短信提醒家長多讓孩子看課外書；對于學(xué)困生，經(jīng)常提醒家長跟他們做好家庭聽寫等基礎(chǔ)性功課；學(xué)生有了進(jìn)步、考試取得了好成績、在校的紀(jì)律有了進(jìn)步，都會發(fā)短信向家長報(bào)喜。這樣，家長在百忙中也能及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，學(xué)校也爭取到家長的配合，共同見證孩子的成長。在節(jié)假日，發(fā)短信向家長介紹早期親子閱讀的重要性，推薦一些親子活動等；寒假、暑假快結(jié)束時(shí)，提醒家長如何調(diào)整孩子的作息時(shí)間、生活習(xí)慣等，讓家長覺得自己的孩子得到教師的關(guān)注，覺得教師工作細(xì)致，不知不覺中打動家長的心，使他們更主動、更愉快地與教師合作，有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育水平，使班主任工作得以更好、更順利地開展。校訊通給班主任的工作帶來了很大的幫助，效果非常明顯，并有效提高了班主任的班級管理水平，使班主任的工作取得事半功倍的效果，校訊通已經(jīng)成為班主任工作的好幫手。

三、校訊通是鋪就家校平安路的好幫手

校訊通更好、更實(shí)時(shí)地加強(qiáng)了教師、家長和學(xué)生之間的溝通。只要是開通校訊通的學(xué)生，每位家長都可以通過手機(jī)收到學(xué)校、教師發(fā)送的內(nèi)容、資料，還可回復(fù)相關(guān)內(nèi)容，打造一個家長、學(xué)生、學(xué)校、教師之間的信息溝通平臺，并提供班級留言板、學(xué)生考勤短信、家長短信箱等服務(wù)，滿足家長、學(xué)生、學(xué)校與教師的需求。

由于家長工作忙，無暇接送孩子，對孩子上學(xué)、放學(xué)總是放心不下：孩子離開家庭，家長擔(dān)心；學(xué)生離開學(xué)校，教師擔(dān)心。而校訊通卻能讓這所有的擔(dān)憂變?yōu)榉判模好刻焐衔缁蛳挛缟蠈W(xué)、放學(xué)，學(xué)生只要拿起校訊通卡，“嘀”的一聲，智能讀卡系統(tǒng)就記錄下每位學(xué)生的到校、離校時(shí)間。幾乎同時(shí)，所有開通校訊通的父母都能在手機(jī)上收到自己孩子刷卡所反饋的一條短信：“某某同學(xué)已于13:45到校”“某某同學(xué)已于17時(shí)離?！薄Ｗ詮拈_通校訊通以來，不少家長都有共同的心聲：“我們平時(shí)工作總是很忙，幾乎沒什么時(shí)間去接送孩子上學(xué)、放學(xué)，都是讓他自己一個人走路去、走路回。嘴上雖說鍛煉孩子的膽量，其實(shí)心里還是挺擔(dān)心孩子的安全，畢竟孩子還是小學(xué)生，自我保護(hù)意識較差。自從學(xué)校有了校訊通，只要孩子到校、離校刷卡，馬上就有短信發(fā)送到我的手機(jī)上，我可放心了！”這樣，學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)電腦平臺，將學(xué)生到校和離校的情況準(zhǔn)時(shí)發(fā)送給家長，使得家校之間的溝通變得更為及時(shí)，為孩子鋪就了一條從學(xué)校到家庭、從家庭到學(xué)校的平安之路。

校訊通不僅給學(xué)生的安全提供了保障，而且在更大范圍內(nèi)增加了學(xué)校與家庭之間、教師與家長之間的溝通次數(shù)，更好地促進(jìn)了學(xué)校與家庭、學(xué)生與家長、家長與教師之間的互動，彌補(bǔ)了家長聯(lián)系在校學(xué)生的空白，為學(xué)校與家庭間架設(shè)起了一座數(shù)字化、信息化的橋梁，為學(xué)校的信息化水平建設(shè)也起到了有力的推動作用。校訊通平臺充分發(fā)揮了新時(shí)期現(xiàn)代化信息技術(shù)在數(shù)字教育領(lǐng)域里的作用，使學(xué)校教育真正延伸到了家庭，讓學(xué)校與家庭間、家長與教師間的溝通變得更細(xì)致、更深入。

2011-11-03

宋愛玲，本科，中教一級。

甘肅省臨澤縣第三中學(xué)。

校訊通是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系工作和學(xué)校教育教學(xué)工作量化管理的有效手段，為學(xué)校提供全方面的學(xué)生管理平臺，簡化和加強(qiáng)學(xué)校管理。

學(xué)校對學(xué)生的管理是學(xué)校管理中的重要任務(wù)，以往學(xué)校對學(xué)生的管理方式主要是學(xué)校集中開會、布置重點(diǎn)工作，班主任開班干部會議、班會、家長會，或是做家訪，與家長面對面地溝通等。隨著社會的發(fā)展，新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作日新月異，雙方由于工作、時(shí)間、精力等原因，仿佛在家校之間筑起了一道高高的墻。如何讓家長更好地、及時(shí)地了解學(xué)校、理解教師，共同做好學(xué)生的教育工作已成為家校溝通的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而校訊通正好提供了一個理想的教育平臺，有了校訊通，學(xué)校的管理工作更加方便、快捷。

校訊通可以成為家長了解學(xué)校各項(xiàng)信息的工具，使家長對學(xué)校和班級的各項(xiàng)工作真正享有知情權(quán)。學(xué)校的發(fā)展、班級的建設(shè)與管理離不開每一位家長的支持和配合，而要得到家長的大力支持與配合，必須先讓家長了解學(xué)校及班級的各項(xiàng)管理工作。通過校訊通，及時(shí)讓廣大家長了解學(xué)校的近況和以后的發(fā)展方向，讓家長知情放心。結(jié)合學(xué)校實(shí)際放學(xué)時(shí)間，第一時(shí)間向家長短信通知，讓家長放心，避免一些安全事故的發(fā)生。每當(dāng)節(jié)假日，學(xué)校通過校訊通為教師和家長送上節(jié)日的祝福，獲得了良好的工作效益和社會效果；天氣突變時(shí)，提醒教師和家長注意防范。通過校訊通，學(xué)校還能適時(shí)宣傳有關(guān)安全防范措施，如交通安全、火災(zāi)安全等常識，讓家長能時(shí)刻抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生。

校訊通平臺綜合了學(xué)校學(xué)生、教師、校務(wù)的綜合性管理應(yīng)用要求，它與學(xué)校日常管理是密切相關(guān)的，綜合了學(xué)校管理所必需的主要功能，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生、教師和校務(wù)3個主要要素的信息化管理，改變了以前手工管理的模式。通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，大大簡化了學(xué)校的管理難度，從而節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。