趙國(guó)興

現(xiàn)如今，E時(shí)代的觸角已經(jīng)廣泛深入到我們生活的各個(gè)角落，就教育領(lǐng)域而言，“校訊通”就是其中一個(gè)，它正以燎原之勢(shì)覆蓋各個(gè)學(xué)校。但近來(lái)，“校訊通”一時(shí)引起坊間熱議。

“校訊通”的出現(xiàn)豐富了家?；?dòng)的手段和方式，相較于以往的打電話、發(fā)短信的聯(lián)系方式，它確實(shí)更加方便快捷；相對(duì)于免費(fèi)的QQ聯(lián)系方式，“校訊通”又有效地解決了部分家長(zhǎng)不會(huì)使用或不常使用網(wǎng)絡(luò)的困難，而且，相對(duì)而言，“校訊通”的科技含量更高，它可以代替公交卡、學(xué)生考勤卡、飯卡等，這也讓學(xué)生的生活更加便利，學(xué)校的管理更加全面。同時(shí)，隨著智能手機(jī)的推廣，很多老師在自己的手機(jī)上下載安裝“校訊通”客戶(hù)端，可以隨時(shí)隨地和家長(zhǎng)溝通與聯(lián)系。

但是，一部分家長(zhǎng)對(duì)此卻持否定態(tài)度。首先，很多家長(zhǎng)覺(jué)得由學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生定制“校訊通”服務(wù)不免有強(qiáng)制壟斷之嫌。目前，移動(dòng)、電信、聯(lián)通三家移動(dòng)通信服務(wù)商均有此服務(wù)，每月服務(wù)費(fèi)用也是從3元～8元不等?？墒呛芏鄬W(xué)校確定服務(wù)商時(shí)并未針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)運(yùn)營(yíng)商及家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和考量，只是簡(jiǎn)單地定為其中某一家。于是，這就給家長(zhǎng)造成了很多不必要的負(fù)擔(dān)，比如，月租費(fèi)以及換號(hào)的麻煩。其次，相對(duì)于“校訊通”的受眾而言，大多數(shù)人覺(jué)得其就像是“雞肋”，食之無(wú)味，棄之可惜。不用它吧，學(xué)校統(tǒng)一要求了，用它吧，每年近百元的服務(wù)費(fèi)就換來(lái)寥寥數(shù)條短信實(shí)在是心有不甘?！靶Ｓ嵧ā钡馁M(fèi)用固然值得我們關(guān)注，但它的“廢而不用”更讓人擔(dān)憂！因?yàn)榫汀靶Ｓ嵧ā钡氖褂妙l率而言，年級(jí)越高，使用頻率越低，可這是否就意味著低年級(jí)的學(xué)生就是最大的受益者呢？其實(shí)不然，幼兒園、小學(xué)之所以使用頻繁那也僅限于老師每天給家長(zhǎng)發(fā)送作業(yè)清單?？蓡?wèn)題是，既然上級(jí)主管部門(mén)已經(jīng)明確規(guī)定小學(xué)四年級(jí)以下不能給學(xué)生布置家庭作業(yè)，“校訊通”為何在這里“暗度陳倉(cāng)”，搖身一變又成了增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的工具！而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，記著并完成作業(yè)本身就是學(xué)習(xí)能力的一種要求及體現(xiàn)，既然如此，又何勞“校訊通”的大駕！

其實(shí)，無(wú)論教育手段和方式如何豐富與先進(jìn)，教育的本質(zhì)都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，一張小小的卡永遠(yuǎn)無(wú)法承擔(dān)和替代教育的功能與作用，更何況這張小小的卡也沒(méi)有這么大的魔力！