案例法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

徐燕

摘 要：案例法即教師通過選取與所教內(nèi)容相符的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，通過對案例的分析討論，使學(xué)生掌握相應(yīng)的政治知識。案例法是高中政治教學(xué)的方法之一，其應(yīng)用有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生認(rèn)識社會、分析社會事件的能力。本文重點講述了案例法教學(xué)的作用、步驟及應(yīng)當(dāng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：案例法 高中政治教學(xué) 應(yīng)用

一、高中政治案例法教學(xué)的運用

案例教學(xué)法符合高中學(xué)生的心理發(fā)展階段與認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，能夠?qū)⒗碚撆c實際很好地結(jié)合起來，從而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的信息收集與處理能力不斷提高，促進學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。在案例的討論過程中，學(xué)生可以很好地交流，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中也能與學(xué)生培養(yǎng)感情，使教與學(xué)達到更完美的結(jié)合。

案例法在教學(xué)過程中的正確運用，離不開案例的正確選擇，教師的正確呈現(xiàn)，學(xué)生的積極討論和教師的正確引導(dǎo)。案例教學(xué)法的步驟：第一，正確選擇案例。案例法是高中政治教學(xué)方法的一種，其目的是實現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，因此，首先要選擇合適的案例。案例的選擇途徑有很多，如課本中的經(jīng)典案例，最近發(fā)生的與高中政治課程相關(guān)的時事等。案例的類型根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可分為專題型與綜合型、描述型與分析型。案例包括事件中存在的問題，如何分析，采取了什么樣的處理措施及其處理的結(jié)果。整個案例只是較為完整地介紹一個事件，對其評價則需由學(xué)生完成。分析型案例就是讓學(xué)生獨立自主地看案例，并找出問題，做出自己的判斷和決策。這類案例對問題的描述有的在案例中已經(jīng)明確指出，有的隱藏在案例的情境描述中，要求學(xué)生自己尋找，最后由學(xué)生提出解決問題的方案。第二，選擇合適的途徑呈現(xiàn)案例。案例的呈現(xiàn)方法，一般有教師發(fā)放材料、多媒體展示、教師口述等。教師發(fā)放材料的方法適用于比較復(fù)雜的案例，教師口述案例法則適合比較簡單的案例，而多媒體呈現(xiàn)案例則適合有相關(guān)視頻或圖片的案例。第三，對案例進行討論。討論案例是案例法教學(xué)中最重要的一環(huán)，在案例的討論中，教師與學(xué)生的互動、學(xué)生之間的互動是非常重要的，學(xué)生在討論的過程中，有可能會偏離主題，這時教師要進行正確的引導(dǎo)。在案例的討論過程中，教師要注重要案例所包含的內(nèi)容與相關(guān)的教材知識進行緊密的聯(lián)系，從而有助于學(xué)生對教材知識的掌握。在討論過程中，教師要注意把握討論的方向與氛圍，并進行適時的調(diào)整。更重要的一點是，在學(xué)生的討論過程中，由于學(xué)生認(rèn)知能力的差異，有的同學(xué)能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，有的同學(xué)則停留在對現(xiàn)象的認(rèn)識上，因此，教師要有針對性地進行引導(dǎo)與輔導(dǎo)。第四，對案例討論進行總結(jié)評述。在案例的討論中，有的學(xué)生觀點偏激，有的學(xué)生觀點錯誤，有的學(xué)生觀點正確，教師要對不同的觀點進行詳細(xì)的評述，總結(jié)各類觀點中的問題與閃亮點，從而使學(xué)生對案例有正確而深刻的認(rèn)識。教師的總結(jié)評述，是對案例教學(xué)成果的總結(jié)，是對學(xué)生不同觀點的評述，因此在案例教學(xué)法中是不可或缺的一環(huán)。

二、高中政治案例法教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）引發(fā)學(xué)生積極主動地進行討論

在案例法教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行討論。由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣被動地接受知識，很少能主動地進行學(xué)習(xí)，這對案例法教學(xué)而言，是非常大的阻力，因此教師在案例法教學(xué)的過程中，要重視調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生積極地參與到案例的討論中。只有學(xué)生積極地對案例進行討論，案例法教學(xué)才能開放。

（二）注重理論與案例的結(jié)合

高中政治教學(xué)中重要的一點就是將政治學(xué)中的相關(guān)理論知識教授給學(xué)生，并使學(xué)生運用這些理論知識認(rèn)識社會，關(guān)注社會事件，關(guān)心國家的政治情況，了解國家的各項治國方針等。案例法教學(xué)是教學(xué)方法的一種，其目的是使學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識，并將之運用于真實的事件中，因此，在案例法教學(xué)過程中，教師要將案例涉及的理論知識向?qū)W生講深講透，使學(xué)生在討論的過程中，熟練地將理論應(yīng)用于案例討論中。對案例的討論，一方面在于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，一方面在于增強學(xué)生解決問題的能力。很多案例都來源于時事，這對學(xué)生認(rèn)識當(dāng)前的國家政治局勢、關(guān)心國家大事有好處。

（三）注重對案例的收集與整理

案例法教學(xué)的成功進行，除了需要教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的積極參與外，一個好的案例也是必不可少的條件。要有好的案例進行討論，教師在平時必須重視對案例的收集與整理，從而使用時便可有更多的選擇。

（四）布置適當(dāng)?shù)陌咐鳂I(yè)題

適當(dāng)?shù)陌咐治鲎鳂I(yè)題，有利于學(xué)生將課堂中的案例法教學(xué)所獲的知識技能進行很好的鍛煉提升。案例作業(yè)題，要求學(xué)生獨立分析、認(rèn)真推理、準(zhǔn)確判斷，這些要求有利于學(xué)生分析、推理、判斷能力的形成。案例作業(yè)題的布置，使案例法教學(xué)的作用延伸到課外，融入到學(xué)生的課后學(xué)習(xí)中，強化了案例法教學(xué)的作用。

三、結(jié)語

案例法教學(xué)是高中政治教學(xué)的重要方法之一，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，符合新課標(biāo)的規(guī)定，是課程改革大力推行的教學(xué)方法，是一種行之有效的教學(xué)方法。案例法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，有利于學(xué)生對社會事件的更好認(rèn)識，有利于學(xué)生將所學(xué)的政治學(xué)理論知識運用于實踐，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。案例法教學(xué)在高中政治課程中的應(yīng)用是非常必要的，不可缺少。

參考文獻：

［1］張新旭.思想政治課教學(xué)案例的應(yīng)用［J］.職業(yè)教育，2011（6）.