張連之

1 構(gòu)建現(xiàn)代化高效實(shí)驗(yàn)課堂的必要性

1.1中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)自然科學(xué)。當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀如何呢？在相當(dāng)普遍的范圍內(nèi)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式基本上是“口授、耳聽(tīng)、筆演”，學(xué)生與生動(dòng)的物理現(xiàn)象和事實(shí)絕緣，更與精辟的物理實(shí)驗(yàn)方法無(wú)緣，解題成了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。那么，學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)試能力又怎樣呢？高考閱卷分析報(bào)告幾乎年年都是“實(shí)驗(yàn)題得分偏低”，教學(xué)建議中常有“進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡日Z(yǔ)。學(xué)生走出校門(mén)后直說(shuō)“在物理學(xué)習(xí)中我最怕實(shí)驗(yàn)”。造成這一現(xiàn)狀的原因何在？筆者認(rèn)為主要有兩個(gè)原因：一是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊、短缺；二是上實(shí)驗(yàn)課耗時(shí)、費(fèi)力，完不成教學(xué)任務(wù)，教師主觀上不愿意上實(shí)驗(yàn)課。為了進(jìn)一步整合教育資源，全面提升辦學(xué)條件，各地政府紛紛投入巨資開(kāi)展教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作。教育現(xiàn)代化創(chuàng)建完成后，即使是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)設(shè)備陳舊的問(wèn)題也得到了很好的解決，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備新、器材齊，整體面貌煥然一新。當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題是如何提升實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率，即如何構(gòu)建“教育現(xiàn)代化成功創(chuàng)建后的高效實(shí)驗(yàn)課堂”（以下簡(jiǎn)稱“現(xiàn)代化高效實(shí)驗(yàn)課堂”）。